18.“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”.某校化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下,進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你回答下列問(wèn)題.
(1)取兩支大試管,分別倒入適量的6%、15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小試管氣體,發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿.該操作過(guò)程中合理的排列順序是①③⑤④②(或③①⑤④②).(選填序號(hào))
①檢驗(yàn)裝置的氣密性;②有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣;③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水;④旋緊連有導(dǎo)管的單孔塞;⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末.
(2)取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水,再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末,發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快.隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi),發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃,b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃.由此得出影響雙氧水分解的因素是催化劑種類.
(3)再取一支試管倒入適量6%的雙氧水,仔細(xì)觀察溶液內(nèi)有少量細(xì)小氣泡浮起;然后將該支試管浸入約80℃的熱水中,溶液內(nèi)氣泡明顯增多.這時(shí)將帶火星的木條懸空伸入試管內(nèi),卻不能復(fù)燃.試對(duì)比第(2)題a 中帶火星的木條復(fù)燃的現(xiàn)象,分析兩者現(xiàn)象差異的根本原因是溫度.

分析 (1)根據(jù)用雙氧水制取氧氣裝置的連接順序回答,注意要先檢查氣密性,再裝藥品;
(2)控制實(shí)驗(yàn)條件作對(duì)比實(shí)驗(yàn),催化劑的種類和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)應(yīng)關(guān)系;
(3)控制實(shí)驗(yàn)條件中的溫度作對(duì)比實(shí)驗(yàn),分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,不難做出正確答案.

解答 解:(1)操作過(guò)程中合理的排列順序是:①檢驗(yàn)裝置的氣密性.③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水.⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末.④旋緊連有導(dǎo)管的單孔塞.②有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣.(①③顛倒也可以)
(2)在實(shí)驗(yàn)條件中只有催化劑不同,對(duì)應(yīng)的反應(yīng)速率不同.得到影響反應(yīng)速率的是催化劑種類.
(3)在實(shí)驗(yàn)條件中只有溫度不同,對(duì)應(yīng)的反應(yīng)速率不同.得到溫度能影響反應(yīng)速率.
故答案為:(1)①③⑤④②(或③①⑤④②);
(2)催化劑種類;
(3)溫度.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)H2O2制取氧氣實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程的掌握情況,同時(shí)又利用控制實(shí)驗(yàn)條件觀察影響反應(yīng)速率的因素,操作了對(duì)比實(shí)驗(yàn),在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上得到正確結(jié)論,是對(duì)學(xué)生分析能力的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.1個(gè)水分子的質(zhì)量約為3.0×10-26kg,說(shuō)明分子的質(zhì)量很。煌ǔG闆r下的20滴水是1mL,水在通常情況下的密度是1g/mL.試計(jì)算1滴水中約含有的水分子的個(gè)數(shù)1.7×1018,這說(shuō)明分子體積很。坏?dú)獾葰怏w在空氣中擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的;100毫升水和100毫升酒精混合,體積小于二百毫升說(shuō)明分子之間有間隔.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.指出如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤及可能引起的后果.
(1)量取液體.
錯(cuò)誤俯視讀數(shù);后果量取的實(shí)際體積偏小.
(2)使用膠頭滴管.
錯(cuò)誤膠頭滴管沒(méi)有懸空在試管口上方;后果沾污滴管或會(huì)造成試劑污染.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖所示為向一定量某固體中逐滴加入某溶液至過(guò)量.若x軸表示加入溶液的質(zhì)量,則y軸表示的含義正確的是(  )
選項(xiàng)固體溶液y
A二氧化錳過(guò)氧化氫溶液水的質(zhì)量
B氫氧化鈉和碳酸鈉粉末稀鹽酸二氧化碳體積
C硫酸鋇和碳酸鋇混合物稀硝酸不溶固體質(zhì)量
D鐵和銅的混合粉末硫酸銅溶液混合物中銅的質(zhì)量
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.氨氣(NH3)通常狀況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,水溶液呈堿性.酚酞試液是一種指示劑,無(wú)色,它遇堿性物質(zhì)會(huì)變成紅色.如圖所示,當(dāng)擠壓滴管的膠頭注入少量水進(jìn)燒瓶,此時(shí)會(huì)看到的現(xiàn)象是燒杯中的水由玻璃管進(jìn)入燒瓶,形成噴泉;燒瓶?jī)?nèi)的液體呈紅色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.【提出問(wèn)題】蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品,你是否想過(guò)蔗糖是由哪些元素組成的呢?
【猜想】生活中,我們偶爾會(huì)看見蔗糖在鍋里加熱時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)變成黑色,因此,小明猜想蔗糖中含碳元素,或許還含有其他元素,如氫元素等.
【收集資料】小明、小強(qiáng)在圖書館查到以下資料:
(1)蔗糖屬于有機(jī)化合物(含有碳的化合物,今后將學(xué)到),有機(jī)化合物一般可以燃燒,受熱易分解,這屬于有機(jī)化合物的化學(xué)(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).
(2)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子分裂成原子,原子重新組合成其它物質(zhì)的分子,因此在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變(填“變多”“不變”或“變少”).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小明、小強(qiáng)分別設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
小明:將蔗糖在空氣中點(diǎn)燃.單獨(dú)點(diǎn)燃蔗糖不易燃燒,但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖就很容易被點(diǎn)燃.分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,觀察現(xiàn)象.
小強(qiáng):將蔗糖放在一密閉的容器中加強(qiáng)熱,觀察現(xiàn)象.
【現(xiàn)象與結(jié)論】小明實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象為:玻璃片上有水珠,澄清的石灰水變渾濁.
小強(qiáng)觀察到的現(xiàn)象為:容器底部有黑色物質(zhì),容器壁上有水珠.
結(jié)論:蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的.
【反思與評(píng)價(jià)】?jī)蓚(gè)實(shí)驗(yàn)方案中你會(huì)選擇哪一個(gè)?為什么?
小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案,因?yàn)樾∶鞯膶?shí)驗(yàn)方案中加入了煙灰,產(chǎn)物有可能是煙灰燃燒的產(chǎn)物,而且不能確定是否含有氧元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)屬于氧化物的是(  )
A.KMnO4B.O2C.空氣D.Na2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.“綠色化學(xué)”是指對(duì)環(huán)境無(wú)負(fù)面影響的化學(xué)
B.用無(wú)硫火柴代替含硫火柴有利于減少空氣中的污染性氣體二氧化硫
C.在河流中大量使用消毒劑來(lái)清除河水中的細(xì)菌、病毒等
D.減少二氧化碳的排放有利于減緩“溫室效應(yīng)”

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)中不屬于有機(jī)物的是( 。
A.葡萄糖B.碳酸鈣C.纖維素D.淀粉

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同步練習(xí)冊(cè)答案