19．某合金由兩種金屬元素組成，取該合金60g投入足量稀硫酸中，反應(yīng)完全后，測得生成H2 2g，則合金的組成不可能是（　�。�
A．Fe與ZnB．Mg與CuC．Zn與AlD．Al與Fe

分析 首先判斷金屬能否與酸反應(yīng)，然后從金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量關(guān)系考慮．根據(jù)化學方程式，可得出如下金屬與氫氣的質(zhì)量關(guān)系：Mg-H2：24-2   Al-H2：18-2   Fe-H2：56-2 Zn-H2：65-2；利用平均值法來判斷即可得出正確的答案．

解答 解：根據(jù)化學方程式已知金屬與氫氣的質(zhì)量關(guān)系：Mg-H2：24g-2g；同理可知：Al-H2：18g-2g； Fe-H2：56g-2g；Zn-H2：65g-2g；利用平均值法得知要生成2克氫氣，合金的質(zhì)量應(yīng)該符合：金屬A的數(shù)值＜60g＜金屬B的數(shù)值．
A、56g和65g均大于60g，所以合金的組成可能，故A正確；
B、24g小于60g，Cu不與酸反應(yīng)，不產(chǎn)生氫氣，所以合金的組成可能，故B正確；
C、18g＜60g＜65g，所以合金的組成可能，故C正確；
D、18g、56g都小于60，所以合金的組成不可能，故D錯誤．
故選：D．

點評 此題要利用平均值法來解決，從金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量關(guān)系考慮得出金屬與氫氣的質(zhì)量關(guān)系，對解決此類題目很有幫助．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．在托盤天平兩邊各放一只盛有等質(zhì)量的足量稀鹽酸的燒杯，把天平調(diào)至平衡，向左燒杯中放入3.6g鋁粉，為了使托盤天平最終保持平衡，右邊燒杯中應(yīng)加入的鎂粉的質(zhì)量是多少？（提示：鋁、鎂與稀鹽酸反應(yīng)的方程式為：2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑，Mg+2HCl═MgCl2+H2↑）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．我國擁有豐富的海洋資源，利用這些寶貴的資源有力地促進了我市經(jīng)濟的發(fā)展．

（1）從海水中提取出的粗鹽中除了NaCl外，還含有泥沙等雜質(zhì)．請完善下列實驗室中除去泥沙等雜質(zhì)的實驗步驟，并回答相關(guān)問題：其中操作1的名稱是溶解；在過濾操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗（填儀器名稱）；在加熱蒸發(fā)過程中，當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，停止加熱．
（2）上述除去泥沙后的澄清濾液中，還含有Ca2+、Mg2+等陽離子和SO42-．要想知道該濾液是硬水還是軟水，可加入進行檢驗．如果想要除去這些離子，可以向濾液中加入過量NaOH溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液（填寫物質(zhì)的化學式）．進行過濾操作后加入鹽酸，將濾液pH調(diào)至7，然后進行蒸發(fā)操作，得到氯化鈉晶體．
（3）海水提取出粗鹽后的母液中，還含有較多的氯化鎂，用氯化鎂可制得金屬鎂．反應(yīng)I的基本反應(yīng)類型是復分解反應(yīng)；物質(zhì)X是鹽酸（填名稱）．
（4）工業(yè)上可用電解飽和NaCl溶液的方法制得燒堿、氯氣和氫氣，請寫出該反應(yīng)的化學方程式：2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+Cl2↑+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．t2℃時，將甲、乙固體各W g （不含結(jié)晶水），分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖1，降溫到t1℃時現(xiàn)象如圖2（水分不蒸發(fā)），甲、乙固體的溶解度曲線如圖3．

下列說法正確的是（　�。�
A．圖3中M表示的是乙的溶解度曲線
B．圖2中甲溶液一定飽和，乙溶液一定飽和
C．圖2乙溶液一定比甲溶液濃
D．當W=50g時，甲、乙溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相等

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某工廠排出的廢液中含有AgNO3、Zn（NO3）2、Cu（NO3）2三種物質(zhì)．為了分離并回收金屬銀和銅，設(shè)計了如下實驗方案：

（1）反應(yīng)①中與銅粉反應(yīng)的物質(zhì)是硝酸銀．
（2）反應(yīng)②中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是Fe+Cu（NO3）2=Fe（NO3）2+Cu．
（3）從固體Y中得到金屬銅的方法有：
物理方法：用磁鐵吸引．
化學方法：在混合物中加入足量的稀硫酸，然后過濾、洗滌、干燥．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．實驗小組同學通過以下實驗研究二氧化碳的性質(zhì)．
實驗裝置實驗操作實驗現(xiàn)象
①在燒杯內(nèi)壁上貼上干的和用水潤濕的紫色石蕊紙條
②將充滿二氧化碳的敞口集氣瓶輕輕放入燒杯中		一段時間后，濕的紫色石蕊紙條變?yōu)榧t色
（1）該實驗可以說明分子具有的性質(zhì)是分子是不斷運動的．
（2）燒杯內(nèi)壁上貼干的紫色石蕊紙條的目的是證明干燥的二氧化碳不能使紫色的石蕊試液變紅色．
（3）該實驗得出的結(jié)論是二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸．
（4）寫出二氧化碳遇到石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．化學對環(huán)境的保護和改善起著重要作用，下列做法錯誤的是（　�。�
A．工業(yè)廢水經(jīng)處理達標后再排放
B．化石燃料燃燒會造成空氣污染，應(yīng)禁止使用
C．改進燃煤爐灶，促進燃料充分燃燒
D．使用汽油和柴油的汽車尾氣應(yīng)采用催化凈化裝置，將有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，天平調(diào)平后，在天平兩盤的燒杯中各加入質(zhì)量相等、質(zhì)量分數(shù)相等足量的稀鹽酸，同時向其中分別加入少量質(zhì)量相等的鋅片和鐵片，則從反應(yīng)開始到金屬完全反應(yīng)的過程中，天平指針指向的變化是（　�。�
A．向左偏B．向右偏
C．先向左偏后向右偏D．先向右偏后向左偏

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．葡萄糖是生活中常見的物質(zhì)，某興趣小組對“葡萄糖的組成”進行了探究．
【查閱資料】綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣．
【實驗探究】
方案一：小明將葡萄糖在氧氣中燃燒，檢驗到生成物中有水和二氧化碳，得出結(jié)論“葡萄糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”．
小剛認為該方案不合理，實驗只能說明葡萄糖中一定含有由于元素種類在化學反應(yīng)前后都不發(fā)生變化，生成物中有二氧化碳和水生成，說明反應(yīng)物中也應(yīng)該含有碳、氫、氧元素，而氧氣中含有氧元素，因此該物質(zhì)中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素元素，
方案二：小剛用如圖所示裝置進行實驗，實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈給葡萄糖加強熱．

（1）先通氮氣的原因是排凈裝置中的空氣，避免對實驗造成干擾，觀察到小燒杯中有水霧出現(xiàn)出現(xiàn)，說明葡萄糖中含有氫、氧元素．
（2）觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體，他猜測該黑色固體是單質(zhì)碳，并繼續(xù)利用如圖裝置，另選試劑進行了驗證單質(zhì)碳的實驗．實驗過程和現(xiàn)象如表：
　實驗過程實驗現(xiàn)象　

小燒杯中放入澄清的石灰水，往硬質(zhì)玻璃管中通入氧氣，點燃酒精，進行加熱		①硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光；
②澄清的石灰水變渾濁
實驗現(xiàn)象②對應(yīng)的文字（或符號）表達式：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
【實驗結(jié)論】葡萄糖是由碳、氫、氧三種元素組成的．

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