20．下列化學(xué)用語(yǔ)與所表述的意義相符的是（　�。�
①2Ca2+--2個(gè)鈣離子     ②O2--2個(gè)氧原子
③2H2O--2個(gè)水分子     ④2H--2個(gè)氫元素．
A．①④B．②④C．①③D．②③

分析 ①離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
②原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
③分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
④根據(jù)元素只講種類、不講個(gè)數(shù)，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：①由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2Ca2+可表示2個(gè)鈣離子，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
②由原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)氧原子表示為：2O，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
③由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2H2O可表示2個(gè)水分子，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
④元素只講種類、不講個(gè)數(shù)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故①③化學(xué)用語(yǔ)與所表述的意義相符．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語(yǔ)（原子符號(hào)、分子符號(hào)、離子符號(hào)等）的書寫方法、離子符號(hào)與化合價(jià)表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A．降溫用的冰水冷卻液B．稀有氣體
C．澄清的石灰水D．汽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．根據(jù)表格回答下列問(wèn)題：
溫度/℃01020406080100
氯化鈉/克35.735.83636.637.338.439.8
（1）20℃時(shí)氯化鈉的溶解度是36g，
（2）要將氯化鈉晶體從氯化鈉的溶液中析出，通常采用蒸發(fā)溶劑的方法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行有關(guān)濃硫酸的實(shí)驗(yàn)，觀察瓶上的標(biāo)簽（如表所示）．他從瓶中倒出100克用于配制成稀硫酸，求：
（1）這瓶濃硫酸的質(zhì)量為920g，其中含溶質(zhì)純硫酸的質(zhì)量901.6g．
（2）將這100克濃硫酸與100克10%的硫酸溶液均勻混合，所得稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
濃硫酸（H2SO4）  500毫升
濃度（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）98%
密度1.84克/厘米3
相對(duì)分子質(zhì)量98
強(qiáng)腐蝕性，陰冷，密封貯藏
（3）欲配制500克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸，需要加水多少毫升？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．閱讀下面科普短文．
①木糖醇是從植物中提取出來(lái)的一種天然甜味劑，廣泛存在于
各種水果、蔬菜、谷類之中
②木糖醇為白色晶體或結(jié)晶性粉末，極易溶于水，溶解時(shí)會(huì)吸收一定熱量．
③木糖醇在一定程度上有助于牙齒的清潔度，但是過(guò)度的食用
也有可能帶來(lái)腹瀉等副作用，這一點(diǎn)也不可忽視．
C5H12O5
④木糖醇是一種五碳糖醇，木糖醇的甜度與砂糖相同，但熱量卻只有砂糖的75%．木糖醇是人體糖類代謝的正常中間體，它的代謝不同于一般糖類，主要與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，放出熱量，被人利用．
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：
（1）木糖醇的物理性質(zhì)是白色晶體或結(jié)晶性粉末，極易溶于水．
（2）木糖醇入口有清涼感覺(jué)的原因是木糖醇溶于水，溶解時(shí)會(huì)吸收一定熱量．
（3）木糖醇是由C、H、O 3種元素組成．
（4）木糖醇在人體內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)可以用文字表達(dá)式表示（反應(yīng)條件略去）木糖醇+氧氣$\stackrel{緩慢氧化}{→}$二氧化碳+水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．以下對(duì)20℃的硝酸鉀溶解度為31.6 g的解釋中正確（　�。�
A．20℃，31.6 g硝酸鉀完全溶解在水中
B．20℃，100 g溶液含31.6g硝酸鉀
C．100g水中最多能溶解31.6g硝酸鉀
D．20℃，31.6 g硝酸鉀溶解在100g水中恰好飽和

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是（　�。�
A．Na+--鈉元素的化合價(jià)為+1價(jià)B．Mg2+--1個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷
C．2NO2--2個(gè)一氮化二氧分子D．2H--1個(gè)氫分子由2個(gè)氫原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．在“宏觀──微觀──符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖

（1）該反應(yīng)前后涉及的化合物共有兩種，其中單質(zhì)的化學(xué)式為C、H2．
（2）如果第一種反應(yīng)物為氣體，請(qǐng)嘗試寫出圖中所示反應(yīng)的化學(xué)方程式H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．
（3）在該反應(yīng)過(guò)程中，反應(yīng)物兩種微粒的個(gè)數(shù)比為1；1
（4）分析上述微觀示意圖，你能獲得什么信息？化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)于水機(jī)水資源有了全新的認(rèn)識(shí)．
（1）自然界中的水幾乎都屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
（2）有時(shí)我們?cè)谝巴饪梢钥匆娗宄旱纳饺�，泉水隨清澈，它也不能直接飲用，因?yàn)橛锌赡苁怯菜?br />我們可用肥皂水進(jìn)行鑒別．在生活中，可用加熱煮沸的方法來(lái)降低水的硬度．
（3）新泰市不斷倡導(dǎo)企業(yè)利用節(jié)水新技術(shù)新工藝，提高循環(huán)利用率，把污水變廢為寶，讓城市像海綿一樣“呼吸”，對(duì)于“既渾濁又惡臭”的臟水，我們也可以將其變成純凈物，其步驟主要有：
①靜置沉淀，②加明礬，③過(guò)濾，④吸附，⑤蒸餾，這一系列凈化處理后，將其變較純凈的水．
在步驟②中，加入明礬的作用是吸附水中的懸浮物，并使雜質(zhì)沉降．
在步驟③中，玻璃棒的作用是引流；若經(jīng)過(guò)操作③后，所得液體中仍有渾濁，其原因可能是c；（填寫字母）
a．濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁 b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣
（4）水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視，下列做法中，水用來(lái)隔絕空氣的是D（填序號(hào)）；

（5）高鐵酸鉀（K2FeO4）是常用的凈水劑，制備K2FeO4的化學(xué)反應(yīng)方程式為：2Fe（OH）3+3Cl2+10KOH═2K2FeO4+6X+8H2O，X的化學(xué)式為KCl，K2FeO4中Fe元素的化合價(jià)為+6．

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