【題目】老師為同學們提供了如下實驗裝置:
(1)寫出儀器名稱:a是 ,b是 .
(2)組裝儀器時,將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口 ,然后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入.
(3)實驗室要用高錳酸鉀制取一瓶較純的氧氣,選用的發(fā)生和收集裝置是 (填字母序號),反應(yīng)表達式為 .
(4)實驗室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣,反應(yīng)表達式為 ,若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用裝置C的優(yōu)點是 .
(5)實驗前也可以在裝置B中先注入部分水使長頸漏斗形成液封后,在導管口連接一個注射器,用來 .
(6)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置 (填字母序號).
【答案】(1)酒精燈;錐形瓶;
(2)用水潤濕;
(3)AF;高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)過氧化氫水+氧氣;通過控制加入過氧化氫溶液的速率,從而控制生成氧氣的速率;
(5)檢查裝置的氣密性;
(6)F.
【解析】
(1)儀器a,b分別是酒精燈和錐形瓶;
(2)將玻璃管插入帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口用水潤濕,起潤滑作用,便于連接;
(3)用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng),因此能用排水法收集較純凈的氧氣,故選F;
反應(yīng)表達式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,表達式是過氧化氫水+氧氣;用C做發(fā)生裝置來制氧氣,優(yōu)點是:通過控制加入過氧化氫溶液的速率,從而控制生成氧氣的速率;
(5)注射器還可用于檢查裝置C的氣密性,首先向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端管口,將注射器連接到裝置B的導管口處,緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到長頸漏斗下端管口有氣泡產(chǎn)生,表示裝置氣密性良好;
(6)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),只能用排水法收集,故選F;
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過近一年的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)方法,請根據(jù)圖回答問題:
(1)儀器①的名稱是__________,利用A裝置制取的氣體有O2和__________;
(2)連接好裝置后,必須首先__________;
(3)用排水法收集氧氣,可在B裝置中裝滿水后,是氧氣從__________口進入(填“a”或“b”);應(yīng)將收集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面的原因是__________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)在的社會屬于節(jié)約型社會,在學習化學做實驗時,也要做到節(jié)約的原則,金剛石是比較貴重的,你知道化學中最貴的實驗是什么嗎?科學家做了“史上最貴”的實驗:
步驟Ⅰ:讓金剛石在充足的氧氣中燃燒,收集生成的氣體.
步驟Ⅱ:讓足量鎂條在步驟Ⅰ生成的氣體中燃燒,生成黑色的炭粉和白色的固體氧化物.
(1)步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式 ,該反應(yīng)的反應(yīng)類型是 .
(2)若金剛石質(zhì)量為m1,按上述步驟反應(yīng)且轉(zhuǎn)化完全,生成的炭粉質(zhì)量為m2,則m1 m2(填“<”、“>”或“=”),理由為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“綠色化學”要求從根本上減少或杜絕污染。下列做法中符合綠色化學理念的是
A. 實驗中未說明藥品用量時,取用較多量藥品進行實驗
B. 將廢液直接倒入下水道
C. 對廢舊電池作深埋處理,消除其污染
D. 化工生產(chǎn)中使原料盡可能地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】茶葉中含有茶氨酸(C7H14O3N2,又稱谷氨酰乙胺),它有降低血壓、提高記憶力、保護神經(jīng)細胞、減肥等效果.下列有關(guān)它的說法中,正確的是( )
A.茶氨酸由C、H、O、N四種元素組成
B.茶氨酸的相對分子質(zhì)量為184
C.茶氨酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為12%
D.茶氨酸中含有1個氮分子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是( )
A.物質(zhì)c的溶解度隨溫度的升高而增大
B.物質(zhì)a的溶解度大于物質(zhì)c的溶解度
C.t2℃時,60g物質(zhì)a與100g水充分混合后所得溶液的總質(zhì)量為160g
D.將t1℃b、c兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變的是b溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有一瓶標簽受到腐蝕的無色溶液,如圖所示:
這瓶無色溶液是放在存放鹽溶液的柜子里。化學興趣小組開展探究:
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么鹽的溶液?
【猜想與假設(shè)】該無色溶液可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液。
【初步分析】
(1)庫爾班同學根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不是 溶液。
(2)艾力同學提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能,他的依據(jù)是 。
【設(shè)計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液,他們設(shè)計了如下實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
①取少重該無色溶液于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液 ②靜置后,向沉淀中滴加稀鹽酸 | 產(chǎn)生白色沉淀 產(chǎn)生大量氣泡,沉淀全部溶解 |
【實驗結(jié)論】
(3)該瓶無色溶液的溶質(zhì)是 (填化學式),生成白色沉淀的化學反應(yīng)方程式是 。
【實驗反思】
(4)玉素甫同學認為原設(shè)計的實驗還可簡化,同樣達到鑒別的目的。丙同學設(shè)計的實驗如下(將實驗操作及實驗現(xiàn)象填入相應(yīng)的空格中):
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
(5)白燕同學經(jīng)查閱資料得知:氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉溶液呈中性,碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液呈堿性,提出測溶液的酸堿性來確定更簡便。她采用 測量溶液的pH值 7(填>、=、<),則結(jié)論與以上同學一致。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有四種物質(zhì):干冰、氧化鋁、液氧、金剛石,根據(jù)下列要求用化學式填空:
(1) 常用于切割玻璃的是__________;
(2) 火箭中作為助燃劑的是__________;
(3) 常用作人工降雨的是 ;
(4) 地殼中含量最高的非金屬元素和金屬元素組成 。
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【題目】今年國慶假期,小兵從旅游地帶回一瓶渾濁的山泉水,他在化學實驗室模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,流程如圖所示:
(1)操作①的名稱是 ,實驗室進行該操作時玻璃棒的作用是 ,若經(jīng)過操作①后,
所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是 (選下列序號填寫)
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損
b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是 ,這是利用該物質(zhì)的 性.
(3)取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是 水.
操作③所指的凈水方法是 .
(4)地球表面約有71%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%,“節(jié)約用水,從我做起”
請你寫出一種生活中節(jié)約用水的做法 .
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