食鹽是一種重要的化工原料,可以調(diào)味,還可用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)選種,要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16.5%的NaCl溶液,需食鹽多少
 
克:若用托盤天平稱量食鹽時,食鹽放在右盤,砝碼放在左盤(1g以下用游碼),所配制溶液中的質(zhì)量分數(shù)
 
(填“偏大”“不變”“偏小”).
考點:一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制,有關溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量.
配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16.5%的食鹽水100g,需要食鹽100g×16.5%=16.5g,托盤天平稱量食鹽時,他把食鹽和砝碼的位置放顛倒了,則實際稱量的食鹽為16g-0.5g=15.5g,以此來計算.
解答:解:利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16.5%的NaCl溶液,需食鹽:100g×16.5%=16.5g;若用托盤天平稱量食鹽時,食鹽放在右盤,砝碼放在左盤(1g以下用游碼),則稱的食鹽的實際質(zhì)量為:16g-0.5g=15.5g,小于理論值;故所配制溶液中的質(zhì)量分數(shù)偏小.
答案:16.5;偏。
點評:本題考查溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算,明確質(zhì)量分數(shù)的計算公式及托盤天平的使用是解答本題的關鍵,易錯選B,題目難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某品牌純堿中含有少量氯化鈉.某化學探究小組為了測定該純堿的純度(即碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)),組內(nèi)一同學設計了如下實驗:
【設計實驗方案】實驗裝置(如圖2所示,固定裝置略去):
需要測定的實驗數(shù)據(jù):純堿樣品的質(zhì)量;實驗前后C裝置(包含氫氧化鈉固體)的質(zhì)量.
(1)A裝置中反應化學方程式是
 
.補充D裝置
 
(簡要敘述或畫出裝置示意圖).
【交流與表達】
(2)有同學認為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低,原因是
 

(3)為了克服圖2裝置的不足,有同學提出,還應增加圖1裝置與A裝置連接(A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞),在反應前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入空氣.
反應前,斷開B、C裝置之間的連接,用圖1裝置鼓入空氣,反應后,用圖1裝置鼓入空氣.在A裝置中的反應進行時,開關K處于關閉狀態(tài),其原因是
 

【數(shù)據(jù)處理】
(4)稱得純堿樣品的質(zhì)量為10.8g,實驗前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g,純堿的純度為
 
%(計算結果保留小數(shù)點后1位).
【反思與評價】
(5)能否用稀鹽酸代替稀硫酸?同學們經(jīng)過討論認為不能,理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

人類每年都要從大自然中提取大量的金屬,用于滿足日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要.
(1)下列金屬制品中,主要利用金屬導熱性的是
 
(填字母序號).
(2)鋼鐵是我們?nèi)粘I钪惺褂米疃嗟慕饘俨牧希郀t煉鐵常以焦炭、鐵礦石、石灰石、空氣等為原料.煉鐵過程中,一氧化碳和赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)反應的化學方程式為
 

(3)我國鋼鐵年產(chǎn)量很高,但因銹蝕造成的損失也很驚人.人們常采取在鐵制品表面涂刷油漆等方法,以防止其銹蝕.上述方法所依據(jù)的原理是
 

(4)某興趣小組的同學從實驗室收集到含有H2SO4、FeSO4、CuSO4的廢液,他們想從中回收金屬銅和一些鹽,設計了如圖實驗方案(部分產(chǎn)物未列出).請結合實驗方案回答:
操作①中發(fā)生反應的化學方程式為
 
、
 
    A~F六種物質(zhì)中含鐵元素的有
 
 (填字母代號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

按要求從氧氣、氫氣、硫酸鋇、氫氧化鎂、二氧化碳、鹽酸、氯化鈉中選取合適的物質(zhì),將其化學式填寫在下列橫線上.
(1)能夠燃燒的氣體單質(zhì)
 
;   
(2)溶于水的鹽
 
;
(3)可治療胃酸過多的堿
 
;
(4)易揮發(fā)的酸
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示為甲、乙、丙三種物質(zhì)的化學變化轉(zhuǎn)化關系.
Ⅰ、如果甲是某非金屬元素的單質(zhì),乙、丙是該元素的氧化物,其中丙能使澄清的石灰水變渾濁.
(1)乙是
 
(寫化學式).
(2)寫出甲→丙的化學反應方程式
 

Ⅱ、如果甲、乙、丙三種物質(zhì)是三種金屬單質(zhì).
(1)甲、乙、丙三種金屬的活動性最弱的金屬是
 

(2)若乙是銅,寫出甲→乙的一個化學反應方程式
 
,該反應的基本類型是
 
反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

有一包固體粉末,可能由碳酸鈣、硫酸鉀、硝酸鈉、氯化鐵、氯化鋇中的一種或幾種組成,做實驗得到以下結論:
(1)將此固體粉末加到水中,得到白色沉淀,上層溶液為無色.
(2)該白色沉淀部分溶于稀硝酸,且有氣體放出.從實驗可判斷出,該粉末中一定含有
 
,一定不含有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以實驗為基礎的科學.根據(jù)如圖所示實驗,回答以下問題.
(1)集氣瓶A中的現(xiàn)象是鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,
 
,放出大量的熱,有黑色固體生成.
(2)1800年,英國化學家尼科爾森通過電解水得到了氫氣和氧氣.圖B是水的電解裝置,反應化學方程式為
 

(3)用坩堝鉗夾住已擦亮的鎂條,放在酒精燈上點燃后,立即伸進盛有二氧化碳集氣瓶中(圖C),發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體,該反應中生成白色固體是
 
,本實驗使你對燃燒條件產(chǎn)生的新認識是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用數(shù)字和符號填空.
(1)3個硅原子
 
     
(2)堿中的陰離子
 

(3)2個水分子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列做法不符合“綠色化學”思想的是( 。
A、將工業(yè)廢水直接排放到海洋中
B、生產(chǎn)中盡可能提高能源的利用率
C、生產(chǎn)中盡可能將反應物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物
D、將開采出的煤通過干餾、氣化、液化等多種途徑實現(xiàn)其綜合利用

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