【題目】某化工廠生產(chǎn)的純堿產(chǎn)品中含有少量氯化鈉雜質(zhì),其產(chǎn)品包裝袋上注明:碳酸鈉≥93%。為測定該產(chǎn)品中含碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行了以下實驗:取12.0g純堿樣品放入燒杯中,稱得燒杯及所盛純堿樣品的總質(zhì)量為158.0g,再把120g稀鹽酸平均分成四份依次加入樣品中,每次均充分反應(yīng)。實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

所加鹽酸的次數(shù)

第一次

第二次

第三次

第四次

稀鹽酸的質(zhì)量/g

30

30

30

30

燒杯及所盛物質(zhì)總質(zhì)量/g

186.2

214.4

243.6

273.6

請你據(jù)此分析計算:

1)第_____次加入的稀鹽酸完全反應(yīng)了。

2)該產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否合格?___(要求寫出計算過程,結(jié)果精確到0.1%

【答案】一和二 不合格

【解析】

解:(1)第一次加入稀鹽酸充分反應(yīng)后,生成的二氧化碳逸出,因此生成的二氧化碳質(zhì)量應(yīng)該是參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量總和減去反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量總和.第一次加入稀鹽酸是120g÷4=30g,燒杯及所盛純堿樣品的總質(zhì)量為158.0g,因此燒杯及參加反應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量總和為158g+30g=188g,充分反應(yīng)后燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為186.2g,故生成的二氧化碳的質(zhì)量為188g-186.2g=1.8g.同理第二次生成的二氧化碳的質(zhì)量是1.8g,第三次生成的二氧化碳的質(zhì)量是0.8g,第四次生成的二氧化碳的質(zhì)量是0 g,由二氧化碳質(zhì)量的變化可知,第一次和第二次中稀鹽酸全部參與了反應(yīng),第三次稀鹽酸未能全部反應(yīng),第四次加入的稀鹽酸沒有反應(yīng)。

2)共生成二氧化碳的質(zhì)量為158g+120g-273.6g=4.4g

設(shè):樣品中Na2CO3的質(zhì)量為x

解得:x=10.6g

樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=<93%,

答:該產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不合格。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】目前我國大多冷庫應(yīng)用液氨技術(shù)作為制冷劑進(jìn)行迅速降溫,液氨泄露重大事故違背了《消防法》相關(guān)條款。回答問題:

1)消防人員身穿黃色防護(hù)服,佩戴氧氣瓶,將消防車連接水管,對事發(fā)現(xiàn)場作淡化處理,用于稀釋空氣,則所依據(jù)的原理是_________。

2)氨水是氨氣的水溶液,呈堿性,易揮發(fā),主要用作化肥。如果氨水接觸到皮膚上,則正確的處理方法是______。

3)用A、B、C三只小燒杯內(nèi)分別依次盛有現(xiàn)場殘留的濃氨水、酚酞溶液、酚酞溶液,按下圖所示進(jìn)行探究活動,其中不能得到的結(jié)論是___

A 氨水能使酚酞溶液變紅 B 堿能使酚酞溶液變紅

C 空氣不能使酚酞溶液變紅 D 濃氨水易揮發(fā),氨氣易溶于水

4)科學(xué)研究表明,氨氣在常壓下就可液化為液氨,則液氨屬于____(填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”)。液氨可用作汽車的清潔燃料,但是液氨處理不當(dāng)會發(fā)生爆炸,其燃燒時的主要反應(yīng)為 4NH3 + 3O22X + 6H2O,則X的化學(xué)式為_______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】碳酸亞鐵(FeCO3)可用于制作補(bǔ)鐵藥物,以下是用硫鐵礦燒渣(主要成分為Fe2O3SiO2 等)為原料制備碳酸亞鐵的生產(chǎn)流程示意圖: 已知 40℃以上,(NH42CO3易分解。

1)操作Ⅰ的名稱為_____該操作所用到的玻璃儀器有燒杯玻璃棒和_____。

2)寫出向硫鐵礦中通入 CO 的化學(xué)方程式_____

3)加入(NH42CO3后,該反應(yīng)必須控制的條件是溫度_____。

4)寫出溶液 B 中主要成分的陰離子符號_____。

5)從溶液C中可回收一種化工產(chǎn)品(NH42SO4,請寫出它的一種用途用作_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2017年5月,中國科學(xué)家取得了將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為化工原料的重大突破。二氧化碳和氫氣反應(yīng)制取乙烯,其反應(yīng)的微觀過程如下圖所示。下列說法正確的是

A.生成物分子數(shù)之比是1:2:4

B.乙烯的化學(xué)式為C2H4

C.反應(yīng)前后分子種類、數(shù)目均不變

D.無機(jī)物不能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2018年3月22日是第二十六屆“世界水日”。水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。

(1) 節(jié)約用水是每個公民的義務(wù),我們應(yīng)該提倡以下方式中的______(填字母序號).

A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所

B.不間斷地放水洗衣服

C.不間斷地放水刷牙

D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林.

(2) 河水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉降、過濾、蒸餾等方法凈化,其中凈水程度最高的是_______。

(3) 區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是________。在日常生活中,如果水的硬度大或者病原微生物過多,都可以采取_______的方法來降低水的硬度和殺滅病原微生物。

(4)下圖所示是水的電解實驗,試管1中收集的氣體是__,試管2中收集的氣體可用__來檢驗。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】二氧化碳若合理利用,是一種與水一樣重要的資源。綜合利用二氧化碳要依據(jù)的重要原則分別有:

1)拒用原則:請舉出低碳生活的一個實例為_________。

2)再生原則:科學(xué)家正在研究將過多的二氧化碳與氫氣在一定條件下反應(yīng)轉(zhuǎn)化成甲烷和水,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。

3)回收原則:目前使用膜分離法從空氣中分離出CO2,這個過程二氧化碳發(fā)生的是_______(填物理化學(xué))變化。這些CO2可作為氣體肥料,還可制造______用于人工降雨。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學(xué)用木炭粉還原氧化鐵,一段時間后發(fā)現(xiàn)剩余固體中還有紅色粉末。甲同學(xué)取少量剩余固體加入5% H2O2溶液中,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡迅速放出,小組決定對剩余固體的組成及催化性成分進(jìn)行探究。乙同學(xué)取少量剩余固體在空氣中灼燒,并在上方罩一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯(如下圖),發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水不變渾濁。

1)乙同學(xué)能得出的探究結(jié)論是________________。

丙同學(xué)接著又進(jìn)行了如下探究:

(提出問題)剩余固體中的什么物質(zhì)是H2O2分解的催化劑?

(提出猜想)猜想Ⅰ:鐵是H2O2分解的催化劑。猜想Ⅱ:氧化鐵是H2O2分解的催化劑。

(實驗探究)實驗過程如下:

(實驗分析)

2)由實驗①可得出的結(jié)論是:猜想Ⅰ____________(填“成立”或“不成立”)。實驗②中,“木條復(fù)燃”的現(xiàn)象能說明有_______________生成,猜想Ⅱ可能成立。

3)在后續(xù)實驗探究中,可能觀察到的現(xiàn)象X是固體全部溶解,溶液_____________;加入適量NaOH溶液生成沉淀的化學(xué)方程式為____________________________。

(實驗反思)

4)進(jìn)行實驗①時,放置一段時間后會“冒出氣泡”的原因可能是_____________。

5)要證明猜想Ⅱ一定成立,需要確定實驗②在進(jìn)行“木條復(fù)燃”檢驗后,試管中固體的_____________都沒有改變。丙同學(xué)從“加入足量鹽酸”到風(fēng)干得到“氫氧化鐵固體”的后續(xù)探究方法設(shè)計________________(選填“能”或“不能”)得出猜想Ⅱ一定成立的結(jié)論。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復(fù)選擇儀器)。某學(xué)校兩個化學(xué)實驗探究活動小組的同學(xué)欲用它們完成各自的探究實驗。

1)第一組的同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料,在實驗室制備、收集干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w,按照要求設(shè)計實驗裝置、連接儀器,并檢驗裝置的氣密性。(提示:鹽酸揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收)

①所選儀器的連接順序為_____(填寫儀器序號字母)。

②寫出上述制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

③寫出用pH試紙檢驗裝置A中剩余液體酸堿度的具體方法為_____。

2)第二組的同學(xué)利用CO(含有少量水蒸氣和CO2雜質(zhì))來測定某氧化銅樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)為Cu)。取5g該樣品,實驗時儀器的連接順序為:氣體→D1→B→E→D2尾氣處理。(已知:CuO+COCu+CO2)請回答下列問題:

①裝置D1的作用為_____

②實驗小組測得各裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量變化數(shù)據(jù)如下:

裝置

D1

B

E

D2

反應(yīng)前后質(zhì)量變化

+0.11g

+0.18g

-0.64g

+1.76g

根據(jù)實驗數(shù)據(jù),請計算該樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____%(精確到1%)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】試依據(jù)核電荷數(shù)為110的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:

1)核電荷數(shù)為8的元素的原子得到兩個電子后,形成的粒子的符號是______。

2)由氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖知,氟原子在化學(xué)反應(yīng)中易_____________(填“失”或“得”) 電子。氟化鈉常用作牙膏添加劑,能有效預(yù)防齲齒。氟化鈉和氯化鈉一樣,都是由________ (填“分子”、“原子”或“離子”) 直接構(gòu)成。

3)鈣元素是人體中的常量元素,它在人體內(nèi)99%存在于骨骼和牙齒中。該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,則該元素的質(zhì)子數(shù)為_______,該元素屬于________(填“金屬”或“非金屬”)元素,該元素在元素周期表中,位于第_______周期,第__________主族。

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