【題目】自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用如圖表示：

（表示氯原子，表示氧原子，表示氫原子）

（1）請寫出甲圖所示反應的化學方程式_____；

（2）乙圖所示反應的基本反應類型為_____；

（3）上述物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的有_____（填化學式）；

（4）以甲圖為例分析，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是_____。

【答案】H2O+Cl2═HCl+HClO； 分解反應； Cl2、O2； 化學反應前后原子的種類、數(shù)目不變。

【解析】

（1）通過反應的模型圖及物質(zhì)的微觀構(gòu)成模型圖可知：反應物是氯氣和水，生成物是鹽酸和次氯酸，各物質(zhì)的微粒個數(shù)關(guān)系是1：1：1：1，反應的方程式為：Cl2+H2O═HCl+HClO；

（2）由乙圖模型圖及物質(zhì)的微觀構(gòu)成模型圖可以看出：反應物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應；

（3）單質(zhì)的分子中含有一種原子，所以可知甲、乙反應中涉及到到的單質(zhì)有氯氣、氧氣，化學式為：Cl2，O2；

（4）從甲圖可以看出：反應前有一個氧原子、兩個氫原子、兩個氯原子，反應后也有一個氧原子、兩個氫原子、兩個氯原子，反應前后原子的種類和數(shù)目沒有改變。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)的溶液不用其他試劑就可鑒別的是（　　）

A. HCl、、、B. 、、HCl、

C. 、、、NaOHD. 、、HCl、

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動．請你參與完成：

交流討論：

（1）與圖一比較，采用圖二裝置進行燃燒條件的探究，優(yōu)點是_____．

（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖二所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是_____；寫出實驗室制備該氣體的方程式：_____；該反應屬于_____反應（基本反應類型）。

綜合應用：

“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成H2和氫氧化鉀，該反應為_____（填“吸熱”或“放熱”）反應，寫出鉀與水反應化學方程式為_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體．針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究活動．請仔細閱讀并完成下列探究報告．

（探究目的）探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應產(chǎn)生的．

（分析猜想）分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)．

空氣成分之一：_____，化學性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其他物質(zhì)反應．

空氣成分分之二：氧氣，氧氣與鎂反應生成的氧化鎂是白色固體．

空氣成分之三：水蒸氣，打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；再向沸水中滴入無色酚酞試液，呈現(xiàn)紅色，如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會發(fā)生上述反應，但產(chǎn)生的不是黑色固體．

空氣成分之四：氮氣、二氧化碳．猜想：可能是鎂與N2或CO2反應生成黑色固體．

（實驗一）鎂帶與氮氣的反應

獲取氮氣

（1）把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣，這種方法屬于_____變化，但在實驗室里空氣不易被液化．

（2）以下是獲取氮氣的方法及裝置（裝置中使用的固體藥品均過量），其中得到氮氣較純的是_____．（填字母）

（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛N2的集氣瓶中，配內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體．

（三）實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應生成淡黃色的氮化鎂（Mg3N2）．該反應的文字表達式是_____．

（實驗二）將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內(nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體．CO2與鎂發(fā)生反應，根據(jù)所學知識猜想生成的黑色固體物質(zhì)是_____．

（探究結(jié)論）鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應產(chǎn)生的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學就在我們身邊，請用所學的化學知識填空。

(1)用適當?shù)幕瘜W符號填空。

①能供給呼吸的氣體________； ②食醋中的酸___________；

③氯化鈉中陰離子______； ④爐具清潔劑中的堿________。

(2)如圖是一個燈泡，請根據(jù)圖示回答下列問題：

①圖中標示的物質(zhì)屬于金屬材料的是_______(填名稱，1個即可)；

②玻璃是一種復雜的混合物，其中一種成分是由硅和氧兩種元素組成的化合物，該化合物的化學式為__________；

③小紅不小心打破了一個燈泡，他把破爛的燈泡進行拆解后，應將鋁制燈帽放入標記為_______(填寫“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”)的垃圾桶內(nèi)；

④鋁具有很好的抗腐蝕性的原因_____________________(寫方程式)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵與水蒸氣在高溫條件下反應生成一種鐵的氧化物和一種氣體單質(zhì)，實驗裝置如圖所示。

（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是_____。

（2）用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到上方空中，說明生成的氣體是_____。

（3）探究試管中剩余固體成分。

（查閱資料）①幾種常見鐵的氧化物的顏色、狀態(tài)及能否被磁鐵吸引如下表所示。

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

否

否

能

②四氧化三鐵能與稀硫酸反應：Fe3O4+4H2SO4＝FeSO4+Fe2(SO4)3+4H2O

（初步實驗驗證）試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引，則剩余固體一定不含的鐵的氧化物是_____、_____ 。

（猜想與假設(shè)）猜想一：剩余固體是Fe3O4；猜想二：剩余固體是_____ 。

（繼續(xù)進行實驗）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量黑色固體于試管中，滴加足量的稀硫酸。

_____

猜想二成立。

（實驗結(jié)論）鐵和水蒸氣反應的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究石灰石的純度（假設(shè)樣品中的雜質(zhì)既不溶于水也不與鹽酸反應），興趣小組進行如下實驗：先稱取40g石灰石樣品均分為4等份分別加入到四個燒杯中，然后再分別加入一定質(zhì)量的相同濃度的鹽酸，實驗數(shù)據(jù)如表所示：

實驗編號

①

②

③

④

稀鹽酸的質(zhì)量/g

25

50

75

100

剩余固體的質(zhì)量/g

7.5

5

3

3

（1）石灰石的純度是_____；

（2）計算所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____（寫出計算過程）；

（3）實驗④所得溶液中溶質(zhì)的成分是_____（填寫化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）實驗室里制取氣體時，根據(jù)_____、反應條件確定氣體發(fā)生裝置。完成下表：

氣體

氣體發(fā)生裝置

化學方程式

氧氣

A

_____。

二氧化碳

B

_____。

（2）十八世紀，瑞典化學家舍勒用如圖裝置制備氧氣，曲頸甑中裝有硝酸鉀與濃硫酸的混合物，置于火爐上加熱，產(chǎn)生的氧氣用動物膀胱做成的口袋收集。若改用上圖中的發(fā)生裝置進行該實驗，最合適的是_____（填字母）。

（3）實驗室里用鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣，以裝置B作為發(fā)生裝置，長頸漏斗的下端必須_____；以裝置D作為發(fā)生裝置，用分液漏斗添加稀硫酸的優(yōu)點是_____，分液漏斗可以用_____替換。

（4）一定質(zhì)量的鋅粒與98g質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸恰好完全反應，最多生成氫氣的質(zhì)量是多少_____？最后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?_____（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某白色粉末，可能含有硫酸鈉、硫酸銅、氯化鈉、硝酸鋇、碳酸鈣中的一種或幾種。某科學興趣小組為探究其成分，設(shè)計了如下實驗流程（所加試劑均足量）。

（1）操作I、Ⅱ的名稱是______。

（2）無色氣體的質(zhì)量是_____克。

（3）固體甲的成分是______。

（4）這種白色粉末中一定不含有_____。

（5）求白色粉末中肯定含有的物質(zhì)總質(zhì)量。

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