12．下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．木炭在氧氣中燃燒，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體
B．鐵在空氣中劇烈燃燒，火星四射
C．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生濃厚的白煙
D．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰

分析 A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)鐵在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答 解：A、木炭在氧氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法正確．
B、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，故選項說法錯誤．
C、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項說法正確．
D、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰，故選項說法正確．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．寫出符合下列要求的化學反應的文字表達式．
（1）生成無色有刺激性氣味的氣體的化合反應硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；
（2）生成物中有能使帶火星的木條復燃的氣體的分解反應：
①雙氧水與二氧化錳反應過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
②氯酸鉀與二氧化錳制取氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（3）鐵絲在氧氣中燃燒的反應鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（4）蠟燭燃燒石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列能表示保持水化學性質(zhì)的最小粒子的模型是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學性質(zhì)的是（　�。�
A．顏色B．密度C．導電性D．可燃性

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．按下列要求各寫出一個反應式：
（1）使用催化劑的分解反應2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（合理即可）．
（2）在空氣中不能燃燒，在氧氣中劇烈燃燒且生成黑色固體3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．鍶元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示：

（1）鍶屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（2）鍶原子的核電荷數(shù)為38，相對原子質(zhì)量為87.62．
（3）圖2所表示的粒子的化學符號是Sr2+．
（4）圖1和圖2所表示的粒子是否屬于同一種元素？是（填“是”或“否”）為什么？質(zhì)子數(shù)相同．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某同學發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復燃，那么能使帶火星的木條復燃的氧氣含量的最低值是多少呢？小亮同學設計了如下實驗進行探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象．小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，并進行了記錄．
第一組第二組第三組
集氣瓶編號①②③④⑤①②③④⑤①
收集的O2占集氣瓶的體積分數(shù)（%）1020304050313335373934
帶火星木條的狀況微亮亮很亮復燃復燃很亮很亮復燃復燃復燃很亮
請回答下列問題：
（1）用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠否 （填“是”或“否”）．
（2）收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為35%時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣體積分數(shù)約為48或49%（計算結(jié)果保留整數(shù)．溫馨提示：要考慮空氣中的氧氣喲�。�
（3）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖1所示．若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約87℃．

某同學改用如圖2的裝置后能使帶火星的木條復燃其原因是U型管冷凝了水蒸氣，提高了氧氣的純度．
（4）采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)．    例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應在30%～40%之間，從而省去編號①、②、⑤的實驗．同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為①④⑤．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．化學與生活息息相關，下列說法中，不合理的是（　�。�
A．明礬溶于水能形成吸附性物質(zhì)，可用于自來水廠凈水
B．醫(yī)用酒精可用于殺菌消毒
C．燒堿能與酸反應，可用于治療胃酸過多
D．熟石灰可用于改良酸性土壤

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．去年我國西南地區(qū)遭遇干旱．
（1）有些村民取用地下水，檢驗硬水和軟水可用的物質(zhì)是肥皂水
（2）如果地下水的硬度大，生活中可采用煮沸的方法降低水的硬度．采用此操作過程后的水為混合物．
（3）自來水廠吸附沉淀過程所需要的化學試劑是明礬，其作用原理為明礬加入水中可以產(chǎn)生膠狀物，吸附懸浮性雜質(zhì)，使雜質(zhì)快速沉降下來．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案