【題目】如圖所示,將一只小白鼠放在內壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中并密封,發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時間,且瓶壁逐漸變模糊;卮鹣铝袉栴}:
(1)小白鼠能存活一段時間的原因是____。
(2)瓶壁變模糊的原因是____。
(3)燒杯中導管內液面高度的變化是____。
(4)最后瓶內剩余氣體的主要成分是____。
【答案】 瓶內有氧氣,可供小白鼠呼吸 小白鼠呼出的二氧化碳使石灰水變渾濁 上升 氮氣
【解析】(1)根據(jù)氧氣能供給呼吸的性質回答;
(2)根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾的性質回答;
(3)根據(jù)呼吸作用的過程及二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水的性質回答;
(4)根據(jù)空氣的組成,以及氮氣的化學性質不活潑,不能供給呼吸的性質回答。
解:(1)瓶內有空氣,空氣中含有能供給呼吸的氧氣,故小白鼠仍可成活一段時間;
(2)小白鼠的呼吸作用吸入氧氣,呼出二氧化碳,澄清的石灰水的主要成分是氫氧化鈣,二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,瓶壁逐漸變模糊;
(3)小白鼠的呼吸作用吸入氧氣,呼出二氧化碳,二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,從而被吸收,使瓶內氣壓減小,所以燒杯中導管內液面上升;
(4)空氣主要是由氮氣和氧氣組成的,氧氣通過小白鼠的呼吸作用被吸收,生成的二氧化碳又被澄清的石灰水吸收,剩余氣體的主要成分是氮氣。
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【題目】我們已經學習過實驗室制取一些氣體的反應原理,發(fā)生裝置及收集方法。請根據(jù)圖中儀器及題目要求回答問題。
(1)寫出儀器的名稱:④____,⑤____。
(2)若用加熱固體高錳酸鉀來制取并用排水法收集一瓶氧氣,應選用圖儀器中的____(填儀器編號),其文字表達式為____。
(3)若用②收集滿二氧化碳,將其倒扣于盛有水的⑥中,一段時間后,②中液面____(填“上升”或“不變”)
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【題目】打雷放電時,空氣中有極少量氧氣會轉化成臭氧O3,下列有關說法中正確的是( )
A.該變化是物理變化 B.O2是O3都是單質
C.O2與O3是相同的物質 D.O2與O3的性質完全相同
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【題目】化學興趣小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結論:石蠟的密度比水 ;
(2)芳芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的 (填“a”、“b”或“c”)處最先碳化。結論:蠟燭火焰的 溫度最高;
(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑,你認為她的以下做法中不合適的是 。
A.反復實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認為與本次實驗目的無關,不予理睬
D.詢問老師或同學,討論生成黑色物質的原因
(4)三位同學在探究的過程中,將短玻璃導管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃。
【提出問題】導管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?
【猜 想】貝貝認為:可能是蠟燭不完全燃燒時產生的CO
芳芳認為:可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣
婷婷認為:可能以上兩種情況都有
【實驗方案】
換一根較長的導管,并用冷的濕毛巾包住導管,然后在導管另一端做點火實驗。
【現(xiàn)象與結論】
如果觀察到 現(xiàn)象,則貝貝的猜想正確;
如果觀察到 現(xiàn)象,則芳芳的猜想正確;
如果觀察到 現(xiàn)象,則婷婷的猜想正確。
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【題目】日常生活中,區(qū)別下列各組物質所用的方法,錯誤的是
A. 硬水和軟水-----觀察懸浮物
B. 熱固性塑料和熱塑性塑料-----加熱觀察外形變化
C. 棉線和羊毛-----次燒,聞氣味
D. 黃銅和黃金-----灼燒,觀察顏色變化
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【題目】鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料,它們具有熔點高、密度小、抗腐蝕性能好等優(yōu)良性能,因此被廣泛用于火箭、航天飛機、船舶和化工等.已知鈦原子的質子數(shù)為22,中子數(shù)為26,則鈦原子的相對原子質量為( )
A.48 B.26 C.22 D.4
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【題目】據(jù)下列儀器裝置圖,請回答有關問題。
(1)圖中儀器①的名稱____。
(2)若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為____,可用于該反應的氣體發(fā)生裝置是____(填字母序號),用裝置F收集一瓶O2,如何檢驗O2是否已收集滿?____。
(3)實驗室沒有大理石和石灰石,只有碳酸鈉粉末和鹽酸,為了順利制取一瓶CO2氣體,請你選擇最佳的裝置組合____(填字母序號),選擇該氣體發(fā)生裝置的理由是____。
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【題目】學習化學使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界。
(1)我們身邊各種各樣的物質,例如銅、氧氣、熟石灰、金剛石、乙醇等,他們都是由不同微粒構成的。請選擇上述物質填空(每空只填一種物質):
分子構成的物質___;原子構成的物質____。
(2)學習完“原子的構成”之后,小英幻想自己變成一個進入原子內部的微粒,寫了如下短文。
我想象中的原子結構
進入鎂原子,我發(fā)現(xiàn)①原子是由原子核與核外電子構成的,②原子核相比較原子的體積竟然那么小。③核外的12個電子按固定軌道圍繞原子核作高速運動,④我試著去搬動它們,發(fā)現(xiàn)電子的質量與原子核的質量差不多……我走出幻境,畫出了鎂原子的結構示意圖。
小英對原子結構的認識有些是錯誤的,指出文中有錯誤的一句____(填句子前的序號)。文中提到的原子在化學變化中易____(填“得到”或“失去”)電子。
(3)同學們已經學會從微觀角度認識物質的變化,下列變化中微粒種類發(fā)生了改變的是____(填字母,符合題意的選項都選)。
a.食物腐爛 b.冰雪融化 c.酒精揮發(fā) d.紅磷燃燒
(4)我們接觸過很多化學變化,如“氫氣燃燒”“鈉在氯氣中燃燒”“過氧化氫分解”等,這些變化的微觀本質各不相同。
①寫出上述三個反應中任意一個反應的文字表達式:____。
②從上述三個反應中任選一個寫出其微觀本質:____。
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