1．甲同學查閱資料知道了CuO粉末也能作為H2O2分解的催化劑，于是他依次設計了三個實驗來驗證．
實驗一：取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復燃．說明H2O2溶液常溫下緩慢分解；
實驗二：在實驗一的試管中加入2gCuO粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復燃．說明CuO能在常溫下使H2O2溶液快速分解產(chǎn)生氧氣；
實雎三：待反應結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱S量，固體質(zhì)量仍為2g．說明CuO在化學反應前后質(zhì)量沒有改變；
【實驗結(jié)論】甲同學認為，CuO粉末可以作為H2O2分解的催化劑．
【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結(jié)論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要再補充一個探究實驗．探究CuO的化學性質(zhì)在化學反應前后是否發(fā)生改變．

分析 根據(jù)催化劑的概念可知，催化劑能改變化學反應的速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后不改變進行分析．

解答 解：實驗二：在實驗一的試管中加人2gCuO粉末，有大氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復燃．說明溶液中加入氧化銅粉末，分解速率加快；
實驗三：待反應結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體的質(zhì)量仍為2g．說明反應前后物質(zhì)的質(zhì)量不變；
【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結(jié)論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要再補充一個探究實驗，探究氧化銅粉末的化學性質(zhì)是否改變．
故答案為：實驗二：CuO能在常溫下使H2O2溶液快速分解產(chǎn)生氧氣；
實驗三：CuO在化學反應前后質(zhì)量沒有改變；
【反思評價】CuO的化學性質(zhì)在化學反應前后是否發(fā)生改變；

點評 本題主要考查了催化劑的催化作用及其正確設計實驗方案等方面的內(nèi)容，可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．一定溫度下，一定質(zhì)量的氫氧化鈉固體溶于水制成溶液．下列有關(guān)的量不隨水的質(zhì)量改變而改變的是（　�。�
A．溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)B．最多能吸收二氧化碳的質(zhì)量
C．溶液的pHD．氫氧化鈉的溶解度

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列說法中不正確的是（　�。�
A．煉鋼、氣焊和宇宙航行等都要用到氧氣
B．氦可用于制造低溫環(huán)境
C．氧氣支持燃燒，具有可燃性
D．氮氣用于磁懸浮列車

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．寫出下列物質(zhì)的化學式
（1）汞Hg；（2）2個氫氣分子2H2；（3）金剛石C；
（4）碳酸鈉Na2CO3；（5）氯化鐵FeCl3；
（6）氫氧化鈣Ca（OH）2．   （7）硝酸銨NH4NO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．葡萄糖（化學式為C6H12O6）可用于醫(yī)療，關(guān)于葡萄糖的描述正確的是（　�。�
①該物質(zhì)是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成
②該物質(zhì)是由碳、氫、氧三種元素組成的
③它的分子是由六個碳元素、11二個氫元素和六個氧元素構(gòu)成的
④該物質(zhì)是由葡萄糖分子構(gòu)成的．
A．②B．②④C．①③D．②③

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．用下面結(jié)構(gòu)示意圖的字母填空．

（1）達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是AE（填序列號，下同）；
（2）表示同一種元素的粒子是DE；
（3）在化學反應中容易失去電子的粒子是BC；
（4）屬于金屬原子的是BC．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．碳酸鈣可用于預防和治療鈣缺乏癥．某實驗小組同學要測定一種鈣片中碳酸鈣的含量．
【查閱資料】獲得的資料有：
（1）補鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強藥效．這些物質(zhì)不與稀鹽酸反應產(chǎn)生氣體，高溫灼燒時會燃燒或分解．
（2）碳酸鈣高溫灼燒分解生成氧化鈣和二氧化碳．
（3）常見的碳酸鈣含量測定方法：將碳酸鈣粉碎，加入已知濃度的過量鹽酸充分反應，然后測剩余鹽酸的量，根據(jù)消耗鹽酸的量最終求得碳酸鈣的含量．
（4）澄清石灰水中的Ca（OH）2含量很少，100g澄清石灰水中最多含0.15g Ca（OH）2．
【方案設計和實施】根據(jù)資料和已學知識，該小組同學設計如下兩種方案進行測定．
方案1：根據(jù)下圖所示裝置實驗．

（1）錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）長頸漏斗下部插入液面下的目的是防止CO2氣體逸出．
（3）加入藥品前，檢驗該裝置氣密性的方法是夾住膠管（堵住導管出口），從長頸漏斗加水至長頸漏斗中液面高于錐形瓶內(nèi)液面，若一段時間不下降，則證明該裝置氣密性良好．
（4）記錄數(shù)據(jù)如下：
鈣片質(zhì)量空洗氣瓶質(zhì)量澄清石灰水的質(zhì)量反應后洗氣瓶及瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量
25g100g200g300.4g
方案2：將鈣片粉碎，加入足量的稀鹽酸充分反應，根據(jù)放出氣體的量計算碳酸鈣的含量．記錄數(shù)據(jù)如下（空燒杯質(zhì)量為100g，加入鈣片質(zhì)量為25g）：
加入稀鹽酸的質(zhì)量100g200g300g400g
充分反應后燒杯及杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量222.8g320.6g418.4g518.4g
【分析和評價】
（1）方案1和方案2中合理的是方案2，原因是澄清石灰水中的Ca（OH）2含量很少（不足），吸收的二氧化碳量很少．
（2）該小組同學沒有使用碳酸鈣高溫灼燒分解的方法（實驗室可以進行該實驗），原因是加入的糖類、維生素D等物質(zhì)高溫灼燒時會燃燒或分解，導致最終的數(shù)據(jù)偏大．
（3）要使用【查閱資料】（3）中介紹的方法，還需要學習的是如何測定未知濃度（剩余）鹽酸的量．
【結(jié)論】經(jīng)過計算，該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是60%．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．已知下圖為氫、鎂、氧、硫四種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）x=12，y=6；
（2）以上屬于金屬元素的原子的是Mg（填元素符號）；
（3）氧原子在化學反應中得到電子后形成的離子的符號是O2-；
（4）以上四種元素中，化學性質(zhì)相似的是③和④（填序號）；
（5）寫出由以上元素形成的有刺激性氣味氣體的化學式SO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．欲配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)0.9%的NaCl溶液．現(xiàn)有下列藥品：足夠的蒸餾水、足夠的氯化鈉固體、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1.5%的氯化鈉溶液、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.5%的氯化鈉溶液．請你沒計出二種配制方案并寫出解答過程．

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