下列除去物質(zhì)中所含雜質(zhì)(括號內(nèi)的物質(zhì))的方法不正確的是

A

CO2(HCl)：通過NaOH溶液后用濃硫酸干燥

B

N2(O2)：將氣體緩緩通過灼熱的銅網(wǎng)

C

MnO2(KC1)：加足量水溶解，過濾，洗滌，干燥

D

KNO3溶液(KCl)：加適量的AgNO3溶液，過濾

A. A B. B C. C D. D

A 【解析】A、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，錯誤；B、銅能與氧氣在加熱的條件下反應生成氧化銅，且不與N2反應，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，正確；C、KCl易溶于水，MnO2難溶于水，加足量水溶解，過濾，洗滌，干燥的方法進行分離除雜，正確；D、KCl與AgNO3反應生成氯化銀和硝酸鉀，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)...
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相關習題

科目：初中化學 來源：重慶大足、綦江、南川、全善初中四校2018屆九年級下學期第三學月聯(lián)考化學試卷 題型：填空題

如圖為常用的鐵鍋，回答下列問題．

（1）生活中用生鐵鑄成鐵鍋，是利用鐵的延展性和________性，生鐵屬_______（填“金屬”、“合成”、“復合”）材料；

（2）鋁制品的抗腐蝕能力較鐵制品強，原因是：_____________________________（填化學反應方程式）。

導熱金屬4Al+3O2=2Al2O3 【解析】 （1）用生鐵鑄成鐵鍋，是利用鐵的延展性和導熱性；金屬材料包括純金屬單質(zhì)及它們的合金。（2）鋁制品的抗腐蝕能力較鐵制品強，原因是常溫下，鋁與空氣中的氧氣反應生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進一步氧化。

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科目：初中化學 來源：江蘇省蘇州市2018屆九年級二模化學試卷 題型：單選題

物質(zhì)的性質(zhì)與用途密切相關，下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途對應關系正確的是

A. 氧氣能助燃，可用于醫(yī)療急救

B. 硫酸銅水溶液有強力的殺菌作用，可用于制取金屬銅

C. 氫氧化鈉固體易吸水潮解，可用于干燥二氧化碳

D. 二氧化碳固體升華吸熱，可用于人工降雨

D 【解析】A、氧氣能助燃，可用于支持燃燒，不是醫(yī)療急救，錯誤；，B、硫酸銅能制取銅，不是利用硫酸銅水溶液有強力的殺菌作用，錯誤；C、氫氧化鈉固體易吸水潮解，可用于干燥氣體，但是不能干燥二氧化碳，因為二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，錯誤；D、二氧化碳固體（干冰）升華吸熱，可用于人工降雨、制造舞臺云霧、做制冷劑等，項正確。故選D。

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科目：初中化學 來源：四川省綿陽市2018年中考化學試卷 題型：單選題

人們常在可燃物建筑材料中添加阻燃劑以防止火災。Mg(OH) 2是一種常見的阻燃劑，在380℃時分解成水蒸氣和耐高溫的MgO,并吸收大量的熱。下列說法錯誤的是（ ）

A. Mg(OH)2分解吸熱能降低可燃物的著火點

B. Mg(OH)2分解吸熱能降低可燃物的溫度

C. Mg(OH)2分解的產(chǎn)物能使可燃物與氧氣隔絕

D. MgCO3比CaCO3易分解，也可作阻燃劑

A 【解析】本題考查的是滅火的原理和方法，滅火的原理：清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離，隔絕氧氣或空氣，使溫度降到可燃物的著火點以下。 A、著火點是物質(zhì)的固有的屬性，是不會改變的，只能改變可燃物的溫度，故A錯誤； B、Mg(OH)2分解吸熱能降低可燃物的溫度到可燃物的著火點以下，故B正確； C、Mg(OH)2分解的產(chǎn)物水蒸氣和耐高溫的MgO，可以隔絕氧氣或空氣，故C正確；...

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科目：初中化學 來源：甘肅省白銀、武威、定西、平?jīng)?018年中考化學試卷 題型：實驗題

結(jié)合下列化學實驗裝置，回答有關問題。

（1）寫出圖中標有字母的儀器的名稱：a___________，b___________。

（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是__________ (填代號)，可用___________法收集氧氣。制得的氧氣用來做如右下圖所示的實驗，發(fā)現(xiàn)H中鐵絲不燃燒，其原因是__________。寫出G中反應的化學方程式__________________。

（3）實驗室制取二氧化碳常用的藥品是__________，若用裝置E收集二氧化碳，則氣體應從__________(填“①”或“②”)端進入；若要獲得干燥的二氧化碳，可將裝置B和裝置D用膠皮管連接，并在裝置D中盛放__________(填物質(zhì)名稱)試劑。

（4）實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，裝置C的優(yōu)點是_________ 。

試管錐形瓶A排水法或向上排空氣法H中鐵絲的溫度未達到著火點（或氧氣的濃度較低）3Fe+2O2Fe3O4大理石(或石灰石)與稀鹽酸①濃硫酸可以隨時控制反應的發(fā)生與停止 【解析】 本題主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫等，綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。 (...

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科目：初中化學 來源：甘肅省白銀、武威、定西、平?jīng)?018年中考化學試卷 題型：單選題

化學實驗操作的規(guī)范性、安全性是實驗成敗的關継，同時也反映了實驗者的化學素養(yǎng)。下列如圖所示的實驗操作正確的是

A. A B. B C. C D. D

D 【解析】A、過濾液體時，要遵循“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上，圖中操作錯誤；B、木炭燃燒生成物是氣體，集氣瓶中的氣壓不減小，不能形成氣壓差，水不會進入集氣瓶中，不能測定出氧氣的含量，圖中操作錯誤；C、用pH試紙測定溶液的pH時，不能將試紙直接伸入待測液中，要用玻璃棒蘸取待測液或膠頭滴管滴加在試紙上，然后將試紙顯示的顏色與標準比色卡對照，圖中操...

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科目：初中化學 來源：江蘇省宿遷市2018年中考化學試卷 題型：實驗題

某同學設計了如下圖所示的裝置，用于實驗室制取CO2，并對它的部分性質(zhì)進行探究，按要求回答問題。

(1)A裝置用于制取CO2，反應的化學方程式為___________________。

(2)用B裝置收集CO2，氣體應從___________(選填“a”或“b”)端通入；

(3)若要C中的兩個氣球懸浮在空氣中，則氣體甲可能是_________(填序號)；

A.氫氣 B.氧氣 C.空氣

(4)往D試管中通入CO2，當出現(xiàn)__________現(xiàn)象，表示石灰水中的溶質(zhì)恰好完全沉淀；

(5)E裝置的集氣瓶中充滿CO2，打開分液漏斗①，滴入少量NaOH濃溶液，氣球明顯脹大，寫出發(fā)生反應的化學方程式__________；若要氣球恢復原狀，應關閉分液漏斗①，打開分液漏斗②，滴入___________溶液(填化學式，忽略滴入液體體積)。

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ a A 溶液紅色剛好消失 CO2+2NaOH= Na2CO3+H2O HCl/H2SO4 【解析】（1）該裝置用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳，碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳氣體和水，反應方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； （2）b裝置是多功能裝置，此處改裝為向上排空氣法收集二氧化碳，故氣體從a管通入； ...

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科目：初中化學 來源：浙江省紹興市2018年中考化學試卷 題型：簡答題

小敏對媽媽說:“你說菠菜中富含鐵，為什么我用磁鐵無法把菠菜吸起來呢?”

(1)小敏認為的“鐵”是指______ (選填“鐵元素”或“鐵單質(zhì)”)。

(2)通過Fe2O3+3CO2Fe+3CO2可以把鐵礦石中的鐵元素轉(zhuǎn)變成鐵單質(zhì)，此反應利用了CO的______性。

鐵單質(zhì) 還原 【解析】本題考查了元素與物質(zhì)的關系，鐵的性質(zhì)，一氧化碳的還原性。 (1)磁鐵只能將鐵單質(zhì)吸起來，小敏認為的“鐵”是指鐵單質(zhì)。小敏的媽媽認為的“鐵”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，所指的“鐵”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關； (2) 通過化學反應Fe2O3+3CO2Fe+3CO2，可以把鐵礦石中的鐵元素轉(zhuǎn)變成鐵單質(zhì)，此反應利用了CO的還原性，將鐵從鐵的化合物中還原...

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科目：初中化學 來源：安徽省巢湖市2018屆九年級三�；瘜W試卷 題型：單選題

下列涉及到化學變化的是(  )

A. 太陽能供熱 B. 玉石雕刻 C. 葡萄釀酒 D. 風力發(fā)電

C 【解析】A.太陽能供熱是將太陽能轉(zhuǎn)化為熱能，無新物質(zhì)生成,故發(fā)生的是物理變化，錯誤； B、玉石雕刻過程中無新物質(zhì)生成，知識物質(zhì)形狀的改變，錯誤；C、葡萄釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學變化，正確；D、風力發(fā)電是風能轉(zhuǎn)化為電能，無新物質(zhì)生成,發(fā)生的是物理變化，錯誤。故選A。

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