實(shí)驗(yàn)室使用大理石和鹽酸反應(yīng)制取的CO2是不純凈的，為證明該氣體中含有多種物質(zhì)，所用的試劑及使用順序正確的是

（　�。�

A．無(wú)水硫酸銅、硝酸銀溶液、石灰水

B．濃硫酸、氫氧化鈉溶液、石灰水

C．硝酸銀溶液、石灰水、無(wú)水硫酸銅

D．氯化鈣、石蕊試液、水


【考點(diǎn)】二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法．

【專(zhuān)題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．

【分析】實(shí)驗(yàn)室使用大理石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，制取氣體中含有水蒸汽，鹽酸揮發(fā)出氯化氫和制取的二氧化碳，證明水的存在選擇無(wú)水硫酸銅，證明氯化氫存在選擇硝酸銀溶液，證明二氧化碳存在選擇澄清石灰水．

【解答】解：A、氣體先通入無(wú)水硫酸銅，無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，證明有水存在；再通入硝酸銀溶液，有白色沉淀生成，證明有氯化氫存在；最后通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，證明二氧化碳存在，故A正確；

B、濃硫酸可干燥氣體，不能證明水的存在，氫氧化鈉和二氧化碳、氯化氫反應(yīng)，除去二氧化碳和氯化氫，無(wú)法證明有水、氯化氫，故B錯(cuò)誤；

C、先通硝酸銀溶液，會(huì)使氣體中混有水蒸氣，無(wú)法判斷原來(lái)有沒(méi)有水蒸氣，故C錯(cuò)誤；

D、氯化鈣干燥氣體，氯化氫和二氧化碳通入水蕊試液都能使石蕊試液變紅色，無(wú)法證明有水和氯化氫，故D錯(cuò)誤．

故選A．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查水蒸氣、氯化氫、二氧化碳的檢驗(yàn)，必須先驗(yàn)證水的存在，否則在接下來(lái)的過(guò)程中仍然可以引入水，此時(shí)再驗(yàn)證水就不知道水是原來(lái)生成的還是后來(lái)引入的．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是A、B、C、三種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)，下列敘述正確的是（　�。�

A．若要將組成在N點(diǎn)的A溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镸點(diǎn)的A溶液，可以采取恒溫蒸發(fā)溶劑的方法

B．t2℃時(shí)，A、C兩種物質(zhì)溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等

C．t2℃時(shí)，A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，析出A的質(zhì)量更大

D．t3℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小順序?yàn)锳＞B＞C

   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


3月2日，我省甘南藏族自治州迭部縣臘子口林場(chǎng)和達(dá)拉林場(chǎng)相繼發(fā)生森林火災(zāi)．消防人員可以用鼓風(fēng)機(jī)撲滅森林大火的原理是（　　）

A．氧氣過(guò)分充足，超過(guò)燃燒需要量

B．大量空氣帶有熱量，使可燃物達(dá)不到著火點(diǎn)

C．鼓風(fēng)機(jī)吹出的是不助燃的二氧化碳?xì)怏w

D．用大風(fēng)使可燃物的著火點(diǎn)降低

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示，“樹(shù)”的“根部”吸收所需的“營(yíng)養(yǎng)”元素，在“樹(shù)”上開(kāi)出了5朵美麗的“花朵”．請(qǐng)按要求填寫(xiě)相應(yīng)“花朵”的化學(xué)式：

（1）　，（2）　　，（3）　　，（4）　　，（5）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某研究小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，超市里有一種神奇的污漬爆炸鹽（如圖所示）能除去各種頑固污漬，它溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生．該小組同學(xué)探究該氣體的成分．

【猜想與假設(shè)】

小華說(shuō)：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．

小明說(shuō)：不可能含有N2，因?yàn)?u>　　．

小芳說(shuō)：不可能含有CO和H2，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，H2易燃易爆，CO　　．

該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①

將氣體通入澄清的石灰水中

　　

②

　將帶火星的木條伸入該氣體中　

帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃

【得出結(jié)論】

（1）由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有二氧化碳，寫(xiě)出①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式　　．

（2）由實(shí)驗(yàn)②不能確定該氣體中不含氧氣，理由是　　．為了進(jìn)一步確定是否產(chǎn)生了O2，老師利用氧氣傳感器測(cè)得O2的濃度變化如圖2所示，證明該氣體中　　（填“有”或“沒(méi)有”）氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


初中化學(xué)中幾種常見(jiàn)物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．已知常溫下B、C為氣體，且B是植物進(jìn)行光合作用的一種重要原料；D、F均為無(wú)色液體，都由兩種相同的元素組成，且分子中原子個(gè)數(shù)比依次為2：1和1：1；E為黑色固體，與稀硫酸反應(yīng)得到藍(lán)色溶液（部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去）．下列有關(guān)判斷正確的是（　�。�

A．E轉(zhuǎn)變?yōu)锽一定是置換反應(yīng)

B．A不一定是含CO32﹣或HCO3﹣的鹽

C．D、F中相同元素的化合價(jià)一定相同

D．除去B中混有的少量C，可以將混合氣體通過(guò)盛有NaOH溶液的洗氣瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為了測(cè)定硫酸銨和氯化銨混合物中氯化銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，甲、乙兩位同學(xué)按下圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

說(shuō)明書(shū)

主要成分：碳酸鎂

適應(yīng)癥：用于緩解胃酸過(guò)多引起的胃痛．

用法：嚼碎后服用

注意事項(xiàng)：胃潰瘍患者慎服．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲同學(xué)使用硝酸銀溶液作試劑A，乙同學(xué)選用氯化鋇溶液作試劑A．其中所選擇的試劑A不合理的是　　同學(xué)．

（2）以下都是指正確使用試劑A時(shí)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)：

①為進(jìn)行稱(chēng)量、溶解、反應(yīng)、過(guò)濾、洗滌沉淀的各項(xiàng)操作，準(zhǔn)備了以下儀器：托盤(pán)天平與砝碼、燒杯、過(guò)濾器、鐵架臺(tái)及附件、膠頭滴管、量筒．其中還缺少的一件必備儀器是　　．

②簡(jiǎn)述判斷沉淀B是否洗凈的方法　

③若實(shí)驗(yàn)中測(cè)得樣品質(zhì)量為W g，沉淀質(zhì)量為mg則氯化銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=　　．

④若過(guò)濾所得沉淀未經(jīng)洗滌即烘干稱(chēng)重，測(cè)得結(jié)果將　　（填“偏高”、“偏低”、“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


能源“非石油化”是戰(zhàn)略目標(biāo)，發(fā)展以CH4、CO2等原料的“C1化學(xué)”成為當(dāng)今化工生產(chǎn)的必然趨勢(shì)．通常天然氣中含有H2S等有毒氣體，圖為天然氣合成氨（NH3）的工藝流程：

（1）合成氨的原料之一為氮?dú)�，該流程中為合成氨提供氮�(dú)獾奈镔|(zhì)是　　．

（2）①處加入Fe2O3•H2O的目的是　．

（3）②處CH4與H2O（氣）反應(yīng)生成CO2、H2，反應(yīng)的化學(xué)方程式是（反應(yīng)條件略去）　　．

（4）③處一般加入K2CO3溶液以吸收CO2，K2CO3溶液與CO2反應(yīng)生成碳酸氫鉀（KHCO3），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是　．

（5）該流程中參與循環(huán)的物質(zhì)是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用化學(xué)符號(hào)填空：

（1）兩個(gè)氮原子　　；

（2）鐵離子　；

（3）小蘇打　；

（4）碘酒中的溶劑　；

（5）標(biāo)出三氧化硫中硫元素的化合價(jià)　　；

（6）農(nóng)業(yè)上常用來(lái)改良酸性土壤的堿　　．

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