【題目】下列圖象不能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是（ ）
A.
向稀鹽酸中不斷滴加氫氧化鈉溶液
B.
紅磷在裝有空氣的密閉容器中燃燒
C.
向二氧化錳中不斷滴加過氧化氫溶液
D.
向飽和的
溶液中加入
固體
【答案】D
【解析】
A、向稀鹽酸中不斷滴加氫氧化鈉溶液，酸性逐漸減弱，堿性逐漸增強(qiáng)，溶液的pH變化由小于7到等于7，最終大于7，A選項(xiàng)正確，不符合題意；
B、紅磷在裝有空氣的密閉容器中燃燒，紅磷與氧氣反應(yīng)，與氮?dú)獠环磻?yīng)，氮?dú)獾馁|(zhì)量保持不變，B選項(xiàng)正確，不符合題意；
C、向二氧化錳中不斷滴加過氧化氫溶液，二氧化錳是過氧化氫分解生成氧氣和水的催化劑，氧氣的質(zhì)量隨著過氧化氫的增加而不斷增加，C選項(xiàng)正確，不符合題意；
D、向飽和的
溶液中加入
固體，溶液不能繼續(xù)溶解固體，溶質(zhì)的質(zhì)量保持不變，但溶液能夠溶解固體，只到達(dá)到飽和，溶液的總質(zhì)量先增加后不變，的質(zhì)量分?jǐn)?shù)先減小后不變，D選項(xiàng)不正確，符合題意。故選D。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】從微觀角度了解物質(zhì)及其變化，更有利于認(rèn)識(shí)物質(zhì)組成和變化的本質(zhì)。
（1）下圖是
元素在周期表中的信息和部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖：
①銅的相對(duì)原子質(zhì)量為______。
②以上五種粒子中，屬于同種元素的粒子是______（填序號(hào)）。
③D與E形成的化合物可表示為______（用D、E表示）。
（2）下圖為兩種化合物在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖：
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______（不需要注明反應(yīng)條件）。
②上述反應(yīng)中，發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是______（填物質(zhì)化學(xué)式）；化合價(jià)降低的元素是______（填元素符號(hào)）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E是初中常見的五種物質(zhì)，相互關(guān)系如圖所示，“—”為相互反應(yīng)關(guān)系，“→為相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。D是一種黑色固體，D與E反應(yīng)生成藍(lán)色溶液。
（1）寫出E的化學(xué)式：________。
（2）D→C的反應(yīng)現(xiàn)象是________。
（3）B與C發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
（4）B和E發(fā)生反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】今年全省統(tǒng)一的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試中，有一題目是鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液。實(shí)驗(yàn)考試中小苗等幾位同學(xué)碰到了如下問題，請(qǐng)你參與探究：
（提出問題）如何鑒別這兩種無色溶液？
（實(shí)驗(yàn)方案）小苗等幾位同學(xué)進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你回答下列問題：
(1)C組實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為____；
(2)其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>(填字母)____；
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小苗同學(xué)將D組的兩支試管中的廢液倒入同一個(gè)干凈的燒杯中，并將廢液進(jìn)行過濾，同學(xué)們對(duì)濾液成分進(jìn)行了探究。
（提出問題）濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)？
（查閱資料）氯化鈣溶液呈中性；
（猜想假設(shè)）a：只含有氫氧化鈉；b：只含有碳酸鈉；c：含有氫氧化鈉和氫氧化鈣；
你認(rèn)為還可能是(寫一種猜想)_____
（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)證明你的猜想正確。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取濾液于試管中，_______ | ______________________ | 猜想正確 |
（反思拓展）
下列實(shí)驗(yàn)方法可以區(qū)分氫氧化鈉和氫氧化鈣兩種固體的是____(填字母)。
A 放置在空氣中 B 觀察顏色 C 加水溶解 D 利用溶解性
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空：
(1)收集某氣體只能采用D裝置，由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)_____；
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式____；
(3)制取氣體時(shí)，讓反應(yīng)隨時(shí)停止應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是____；(填字母)
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是____ (填字母) ，化學(xué)反應(yīng)原理____，驗(yàn)證生成的氣體是二氧化碳時(shí)，應(yīng)將氣體從____(填“a”或“b”)口進(jìn)入E中。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列客觀事實(shí)的微觀解釋正確的是（ ）
選項(xiàng) | 客觀事實(shí) | 微觀解釋 |
A | 石墨、金剛石物理性質(zhì)不同 | 碳原子種類不同 |
B |
|
|
C | 攪拌能加快蔗糖在水中的溶解 | 攪拌使蔗糖分子在水中溶解更多 |
D | 硫酸和鹽酸的化學(xué)性質(zhì)相似 | 溶液中存在共同的離子—— |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組三位同學(xué)在學(xué)習(xí)鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)后，分別結(jié)合自己在實(shí)驗(yàn)室中所做的實(shí)驗(yàn)，各從不同方面對(duì)其進(jìn)行圖象描述．圖A是實(shí)際操作圖，圖B是反應(yīng)過程中溶液的酸堿度變化圖，圖C是微觀粒子結(jié)合過程的示意圖．
根據(jù)圖B的曲線變化，回答下列問題：
（1）該變化對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是將________滴加到另一種溶液中；
（2）當(dāng)?shù)稳肴芤旱馁|(zhì)量為ag時(shí)，溶液中的溶質(zhì)為________（填化學(xué)式）；
（3）當(dāng)溶液的pH=7時(shí)，溶液中的主要離子是________（填離子符號(hào)）；
（4）當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為bg時(shí)，向所得溶液中滴加紫色石蕊試液，溶液是________色；
（結(jié)論）從反應(yīng)前后離子的種類看，有些離子參與了反應(yīng)，有些離子只是旁觀者，該反應(yīng)中參與反應(yīng)的離子是________．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已省略）。常溫下A、C是由相同元素組成的無色液體，且A具有消毒殺菌作用；E是紫紅色單質(zhì)，D、I、J均為無色氣體，其中I能使澄清的石灰水變渾濁；K為紅棕色粉末。 請(qǐng)回答下列問題：
（1）反應(yīng)①中B物質(zhì)的作用是________；
（2）圖中標(biāo)出的反應(yīng)①到⑦中是化合反應(yīng)的是______________（填數(shù)字序號(hào)）；
（3）寫出D化學(xué)式的_______________________；
（4）反應(yīng)②中的現(xiàn)象為______________；
（5）寫出Ⅰ使澄清的石灰水變渾濁的化學(xué)方程式________________。
（6）寫出反應(yīng)③的方程式__________________.
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】鋁在工業(yè)和日常生活中應(yīng)用廣泛。請(qǐng)回答：
（1）鋁元素的含量居地殼中所有元素的第______位。將鋁塊拉成細(xì)絲、壓成薄片是利用鋁的_______性。
（2）元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)有密切關(guān)系。下圖為鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖，鋁原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_________（填“得到”或“失去”）電子，形成離子的符號(hào)為_____________。
（3）鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化物薄膜，從而阻止鋁進(jìn)一步氧化，因此鋁具有很好的抗腐蝕性能。寫出鋁與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________。
（4）冰晶石在工業(yè)制取金屬鋁的過程中起著重要的作用。硫酸鋁和氟化鈉（NaF）在共融條件下反應(yīng)生成冰晶石（Na3AlF6），同時(shí)得到硫酸鈉，寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式： _________________________。
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