在①氮氣 ②水 ③空氣 ④氯酸鉀 ⑤硫磺 ⑥氧化銅 ⑦加熱高錳酸鉀完全反應后的剩余固體 等七種物質里，________是混合物（填序號，下同），________是化合物，________是氧化物，________是單質．

③⑦    ②⑥    ②⑥    ①⑤
分析：物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成．純凈物又分為單質和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．
解答：①氮氣是氮元素組成的純凈物，屬于單質，②水是氫氧元素組成的化合物，屬于氧化物； ③空氣是多種氣體組成的混合物，④氯酸鉀是鉀、氯、氧三種元素組成的化合物；⑤硫磺是硫元素組成的純凈物，屬于單質； ⑥氧化銅是銅和氧元素組成的化合物，屬于氧化物； ⑦加熱高錳酸鉀完全反應后的剩余固體中含有二氧化錳和錳酸鉀等物質，屬于混合物．
故答案為：③⑦，②⑥，②⑥，①⑤．
點評：本考點考查了物質的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

如圖A所示是用紅磷在空氣中燃燒的方法測定空氣中氧氣含量．（在集氣瓶中裝入少許水，會使生成的五氧化二磷煙狀物迅速溶解）．

（1）實驗原理：
①磷在空氣中燃燒反應的化學方程式
2P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
2P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
．
②密閉的裝置內(nèi)，由于
氧氣
氧氣
被消耗，生成固體物質，該裝置內(nèi)氣體壓強
變小
變小
．
（2）實驗探究：
第一步：集氣瓶裝入少許水，然后將集氣瓶空的容積劃分為五等份，并做好標記．
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5．
（3）實驗結論：①空氣中氧氣約占空氣總體積的
1
5
1
5
．
②該實驗證明了氧氣具有
助燃
助燃
的性質；同時也證明了氮氣有哪些性質？
氮氣不燃燒也不支持燃燒
氮氣不燃燒也不支持燃燒
（寫一點）
（4）反思與評價：①實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，你認為導致這一結果的原因可能是
裝置漏氣等
裝置漏氣等
．（講一點）
②某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖B所示），你認為改進后的優(yōu)點是：
裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗結果準確
裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗結果準確
．
（5）拓展遷移：
已知：鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂（固體），能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？并簡要說明理由．
答：
不能
不能
（填“能”或“不能”），理由
鎂除去能和氧氣反應外還能和氮氣反應，這樣會導致水面上升超過
1
5
，不能確定氧氣的含量
鎂除去能和氧氣反應外還能和氮氣反應，這樣會導致水面上升超過
1
5
，不能確定氧氣的含量
．

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科目：初中化學 來源：2013屆福建福州文博中學九年級上學期期中考試化學試卷（帶解析） 題型：探究題

（12分）圖A所示是用紅磷在空氣中燃燒的方法測定空氣中氧氣含量。(在集氣瓶中裝入少許水，會使生成的五氧化二磷煙狀物迅速溶解)。

（1）實驗原理：
①磷在空氣中燃燒反應的化學方程式                         。
②密閉的裝置內(nèi)，由于         被消耗，生成固體物質，該裝置內(nèi)氣體壓強       。
（2）實驗探究：
第一步：集氣瓶裝入少許水，然后將集氣瓶空的容積劃分為五等份，并做好標記。
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5。
（3）實驗結論： ①空氣中氧氣約占空氣總體積的            。
②該實驗證明了氧氣具有                   的性質；同時也證明了氮氣有哪些性質？              （寫一點）
（4）反思與評價：①實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/ 5，你認為導致這一結果的原因可能是                               。（講一點）
②某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖B所示），你認為改進后的優(yōu)點是：                                 。

（5）拓展遷移：
已知：鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂（固體），能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？并簡要說明理由。
答：                填“能”或“不能”），理由                       。

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年福建福州文博中學九年級上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：探究題

（12分）圖A所示是用紅磷在空氣中燃燒的方法測定空氣中氧氣含量。(在集氣瓶中裝入少許水，會使生成的五氧化二磷煙狀物迅速溶解)。

（1）實驗原理：

①磷在空氣中燃燒反應的化學方程式                         。

②密閉的裝置內(nèi)，由于          被消耗，生成固體物質，該裝置內(nèi)氣體壓強        。

（2）實驗探究：

第一步：集氣瓶裝入少許水，然后將集氣瓶空的容積劃分為五等份，并做好標記。

第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。

第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5。

（3）實驗結論： ①空氣中氧氣約占空氣總體積的             。

②該實驗證明了氧氣具有                    的性質；同時也證明了氮氣有哪些性質？               （寫一點）

（4）反思與評價：①實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/ 5，你認為導致這一結果的原因可能是                                。（講一點）

②某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖B所示），你認為改進后的優(yōu)點是：                                  。

（5）拓展遷移：

已知：鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂（固體），能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？并簡要說明理由。

答：                 填“能”或“不能”），理由                        。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

如圖A所示是用紅磷在空氣中燃燒的方法測定空氣中氧氣含量．（在集氣瓶中裝入少許水，會使生成的五氧化二磷煙狀物迅速溶解）．

（1）實驗原理：
①磷在空氣中燃燒反應的化學方程式______．
②密閉的裝置內(nèi)，由于______被消耗，生成固體物質，該裝置內(nèi)氣體壓強______．
（2）實驗探究：
第一步：集氣瓶裝入少許水，然后將集氣瓶空的容積劃分為五等份，并做好標記．
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5．
（3）實驗結論：①空氣中氧氣約占空氣總體積的______．
②該實驗證明了氧氣具有______的性質；同時也證明了氮氣有哪些性質？______（寫一點）
（4）反思與評價：①實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，你認為導致這一結果的原因可能是______．（講一點）
②某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖B所示），你認為改進后的優(yōu)點是：______．
（5）拓展遷移：
已知：鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂（固體），能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？并簡要說明理由．
答：______（填“能”或“不能”），理由______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖A所示是用紅磷在空氣中燃燒的方法測定空氣中氧氣含量。(在集氣瓶中裝入少許水，會使生成的五氧化二磷煙狀物迅速溶解)。

（1）實驗原理：

① 磷在空氣中燃燒反應的文字表達式                         。

② 密閉的裝置內(nèi)，由于          被消耗，生成固體物質，該裝置內(nèi)氣體壓強        。

（2）實驗探究：

第一步：集氣瓶裝入少許水，然后將集氣瓶空的容積劃分為五等份，并做好標記。

第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。

第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5。

（3）實驗結論： ①空氣中氧氣約占空氣總體積的             。

② 該實驗證明了氧氣具有                    的性質；同時也證明了氮氣有哪些性質？                      （寫一點）

（4）反思與評價：①實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/ 5，你認為導致這一結果的原因可能是            。（講一點）

②某同學對實驗進行反思后，提出了改進                

方法（如圖B所示），你認為改進后的優(yōu)點是：                            。

（5）拓展遷移：

已知：鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂（固體），能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？并簡要說明理由。

答：         （填“能”或“不能”），理由                                 。

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