【題目】科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡單的化學(xué)反應(yīng)，可以將樹木纖維轉(zhuǎn)變成超級儲能裝置，如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是（______）

A、丁的化學(xué)式為N2 B、丙中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%

C、該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律 D、該反應(yīng)屬于___________反應(yīng)

【答案】 A 置換

【解析】A、據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后原子的種類個數(shù)不變，故丁的化學(xué)式為N2 ，正確； B、丙是甲烷，其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12÷16×100%≠50%，錯誤；C、化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)都是反應(yīng)物的分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，所以反應(yīng)前后原子的種類個數(shù)不變，即化學(xué)反應(yīng)都符合質(zhì)量守恒定律，錯誤； D、該反應(yīng)是由一種化合物和一種單質(zhì)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組做鎂條在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體．針對這一現(xiàn)象，他們猜想可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體。針對猜想他們開展了如下探究活動．有同學(xué)設(shè)計了以下三種裝置來獲得氮氣。小王通過查資料得到以下信息：SO2可以和澄清石灰水發(fā)生部分反應(yīng)，P2O5極易溶于水生成一種酸，CO2可溶于水。請你幫忙完成以下任務(wù)

【實驗一】鎂帶與氮氣的反應(yīng)

（1）以上是獲取氮氣的方法及裝置，其中得到氮氣較純的是____________（填字母）

（2）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛N2的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體。

（3）實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)，生成淡黃色的氮化鎂．（氮的化合價為-3）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：___________。

（4）實驗反思：空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂。原因是____________

【實驗二】鎂帶與二氧化碳的反應(yīng)

將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內(nèi)產(chǎn)生氧化鎂和一種黑色固體單質(zhì)，該黑色物質(zhì)是____________（寫出化學(xué)式，下同）

【探究結(jié)論】

鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中____________反應(yīng)產(chǎn)生的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實驗．

（1）小明同學(xué)在家里利用替代品進行相關(guān)實驗．如：配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的_____________（填儀器名稱，下同）；攪拌時用筷子代替______________．

（2）①寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式___________________．

②小明同學(xué)選用塊狀的雞蛋殼和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置．比較甲、乙裝置，甲裝置的優(yōu)點是_________．

③選用甲裝置可以進行的實驗是_________________（填序號）．

A．大理石和稀鹽酸 B．過氧化氫溶液與二氧化錳粉末

C．粉末狀的鋅與稀硫酸制氫氣 D．濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳

④收集二氧化碳常選用裝置___________（填編號，下同）；若收集氨氣應(yīng)選用裝置_____（已知氨氣極易溶于水，密度比空氣小）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】兩個燒杯中分別盛裝X、Y的飽和溶液，兩只試管中分別裝有NaOH和NH4NO3固體，向兩只試管中分別滴加適量水，現(xiàn)象如圖一所示，結(jié)合圖二判斷下列說法正確的是（ ）

A．Y的溶解度曲線為b曲線 B．降溫可使X的飽和溶液變渾濁

C．X的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大

D．t3℃時，X、Y的飽和溶液質(zhì)量相等，則溶劑質(zhì)量X＞Y

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國約在南北朝時就開始冶煉黃銅。黃銅是銅和鋅的合金（Cu-Zn），它可用來制造電器零件及日用品。為了測定某黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)），現(xiàn)將15mL稀鹽酸分三次加入到5g黃銅樣品粉末中，每次充分反應(yīng)后，測定生成氫氣的質(zhì)量，實驗數(shù)據(jù)見下表：

試求：

（1）m的值。

（2）實驗過程中第多少次稀鹽酸過量。

（3）此黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】宏觀、微觀、和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點

（1）用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填空：

①二個氯原子____________； ②保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒_____________ 。

（2）仔細(xì)觀察下圖，并按要求填空：

①若下圖是帶1個單位負(fù)電荷的陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則X的值為____________ （填字母序號）；

A.10 B.11 C.17 D.18

②如上圖表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，當(dāng)x=12時，則Y 的值為__________ ；該原子在化學(xué)反應(yīng)中往往容易___________________（選填“得到”或“失去”）電子而形成一種帶電的微粒，請寫出該微粒的符號_____________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明做了一個名為“覆水可收”的興趣實驗。他將蠟燭粘在盤子的底部，向盤子中加入適量水，點燃蠟燭后，將玻璃杯倒扣在盤子中(如下圖所示)。玻璃杯倒扣在盤子中后，相關(guān)分析不正確的是

A. 一段時間后，蠟燭熄滅

B. 一段時間后，玻璃杯內(nèi)水面上升

C. 水面高度不再改變時，玻璃杯內(nèi)水面上方氣體壓強不再變化

D. 水面高度不再改變時，玻璃杯內(nèi)水面上方氣體只含有二氧化碳和水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在高溫條件下，甲、乙兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成丙和丁．反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示．下列敘述正確的是

A．該反應(yīng)是分解反應(yīng)

B．物質(zhì)乙的相對分子質(zhì)量是17

C．生成丙和丁的分子個數(shù)比是1：1

D．生成丙和丁的質(zhì)量比是14：3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：

(1)寫出標(biāo)號①的儀器名稱________。

(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣時，應(yīng)選用的裝置是________(填字母)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________。

(3)將如下E和F裝置連接，可以測量氧氣的體積，氧氣應(yīng)從________(填“a”或“b”)口通入。

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