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【題目】閱讀下面科普短文。

談到農藥,人們可能想到它對人體健康和環(huán)境的危害,其實農藥在農業(yè)生產上起著重要的作用。目前市售蔬菜農藥殘留量雖然已達到國家標準,但通過科學的清洗方法仍可進一步降低農藥殘留。

實驗人員分別選取含甲、乙農藥的蔬菜,研究了不同清洗方法對農藥去除率的影響。

清水浸泡。圖 1 呈現出兩種農藥的去除率隨浸泡時間的變化。

洗潔精清洗。實驗選擇了 6 種洗潔精進行測試,結果表明,多數洗潔精對農藥的去除率可達到 60%以上,最高可達到 84%。

堿性溶液浸泡。食用堿(Na2CO3 NaHCO3 溶液有利于農藥分解。圖2表示不同濃度的食用堿溶液對農藥去除率的影響。

希望同學們可以選擇科學的清洗方法,更加安全的食用蔬菜。依據文章內容,回答下列問題。

1)依據圖 1 分析,去除農藥殘留的最佳浸泡時間是________ min。

2NaHCO3 的組成元素中,非金屬元素有________種。

3)食用堿溶液的 pH________ 7(填“>”“=”“<”)。

4)用食用堿溶液浸泡含有農藥甲的蔬菜時,要想超過清水浸泡的最大去除率,可以選取的濃度是________(填序號,下同)。

A 2% B 8% C 10% D 15%

5)下列說法正確的是________。

A 采用清水浸泡去除農藥的時間不宜過長

B 多數洗潔精對農藥的清洗效果比清水浸泡的好

C 食用堿的去除效果較好,是因為在浸泡過程中農藥發(fā)生了化學變化

【答案】10 3 > BC ABC

【解析】

解:(1)由圖1可知,去除農藥殘留的最佳浸泡時間是10min

2NaHCO3的組成元素中,鈉元素屬于金屬元素,碳、氫、氧屬于非金屬元素;

3)由食用堿的成分可知,食用堿(Na2CO3NaHCO3溶液顯堿性,pH7;

4)由圖2信息可知,用食用堿溶液浸泡含有農藥甲的蔬菜時,要想超過清水浸泡的最大去除率,可以選取的濃度是10%

5A、由圖示信息可知,采用清水浸泡去除農藥的時間不宜過長,正確;

B、由題干信息可知,多數洗潔精對農藥的清洗效果比清水浸泡的好,正確;

C、由圖示信息可知,食用堿的去除效果較好,是因為在浸泡過程中農藥發(fā)生了化學變化,正確。

練習冊系列答案
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【題目】為了從電路板的廢腐蝕液(含有CuCl2、FeCl2FeCl3)中回收銅,并重新得到FeCl3溶液,設計如下實驗流程。(已知:2FeCl3+Fe=3FeCl2

1)操作②的名稱是___________

2)上述流程中,X的化學式是______,加入X需過量的原因是____________________。步驟③中發(fā)生反應的化學方程式是____________,其基本反應類型是__________。

3ZCl2,第⑥步發(fā)生的反應為化合反應,此反應的化學方程式是________________

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【題目】(7分)有一包白色固體可能含碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種。某化學興趣小組為探究其成分做了以下實驗:

Ⅰ.取少量固體于燒杯中,逐漸加水并不斷攪拌,燒杯內固體的質量隨加入水的質量的變化如圖1所示;

Ⅱ.取少量B點時的清液于試管中,滴加酚酞溶液,酚酞溶液不變色;

Ⅲ.繼續(xù)向燒杯中滴加稀硝酸并不斷攪拌,燒杯內固體的質量隨加入稀硝酸的質量的變化如圖2所示。

請回答下列問題:

(1)BC段可觀察到的現象是 ,從C到D液體的pH (填“增大”、“減小”或“不變”);

(2)原白色固體中一定含有 ,可能含有 ;

(3)D點時,溶液中一定含有的溶質是 ;

(4)為進一步探究該白色固體的成分,該組同學取少量原固體樣品于試管中,加足量水溶解,加 ,過濾;再向濾液中加 ,觀察現象。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是a、b兩種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線圖下列說法正確的是

A.a物質的溶解度大于b物質的溶解度

B.t1時,a溶液的溶質質量分數比b大

C.圖中A、B兩點對應溶液均為飽和狀態(tài)

D.將t2時a、b兩種物質相同質量的飽和溶液,分別冷卻到t1,a析出的晶體質量大

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我們已經學習過實驗室制取氣體的一般方法和思路,請根據下圖儀器和題目要求回答問題:

1)寫出儀器①的名稱________,用途(寫一種)________ 。

2)實驗室制取并收集一瓶氧氣,甲同學選擇了儀器①⑤⑦⑧⑨,他還需選擇上圖儀器中的________(填序號),在實驗過程中當他看到________ ,證明氧氣已收集滿了;乙同學選擇了儀器②③⑥⑧,丙同學認為乙的實驗裝置還可用來制取并收集另一種氣體,寫出制備另一種氣體的化學方程式 ________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】食品工業(yè)中碘化鉀(KI)可用作營養(yǎng)增補劑。碘化鉀是白色固體,在空氣中久置會泛黃變質。某實驗小組對碘化鉀變質后的成分及變質的條件進行探究。

I.探究變質后的固體成分

(查閱資料)淀粉溶液遇碘(I2)變藍。

(進行實驗)

實驗 1

編號

操作及現象

加熱變質后的 KI 固體,黃色消失, 產生的紫色蒸氣使淀粉溶液變藍。

向變質后的 KI 固體中滴加稀鹽酸, 產生的氣體使澄清石灰水變渾濁。

II.探究變質的條件

(猜想與假設)常溫下,KI 固體泛黃變質可能與 O2、CO2 和水蒸氣有關。

(進行實驗)

實驗 2:利用下圖裝置和表中所列物質分別進行實驗,放置相同時間,現象如下表。

裝置

編號

試管中的物質

O2 H2O

O2 CO2

H2O CO2

O2、CO2 H2O

固體顏色

無明顯變化

無明顯變化

無明顯變化

固體泛黃

(解釋與結論)

1)實驗 1 中石灰水變渾濁的原因是_________(用化學方程式表示)。

2)由實驗 1 中現象推知,泛黃變質后的固體中含有的物質是________。

3)由實驗 2 得出“KI 變質一定與 O2 有關的結論,依據的兩個實驗是________(填編號)。

4)由實驗 2 推知,KI“泛黃變質的條件是_________

III.依據初步結論,深入探究變質的條件

實驗 3:分別取相同濃度的 KI 溶液進行實驗,在空氣中放置相同時間,現象如下表。

編號

實驗

溶液顏色

無色

淺黃色黃色(依次加深)

5)實驗 3 中,觀察到③~⑤溶液顏色依次加深,推測其原因是________。

6)由實驗 3 推知,KI 固體久置泛黃變質過程中,CO2 起到的作用是________。

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【題目】現有一家庭食用純堿樣品,其中含雜質氯化鈉(不含其它雜質),為了測定樣品中雜質氯化鈉的質量分數,李明同學進行了三次實驗。實驗數據如下表:

編號

1

2

3

所取固體樣品的質量/g

15

12

12

加人氯化鈣溶液的質量/g

100

100

150

反應后生成沉淀的質f/g

10

10

10

完成下列計算(計算結果精確到0.1%):

1)樣品中氯化鈉的質量分數為_____;

2)加入氯化鈣溶液的溶質質量分數_____;

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】你玩過“蓋房子”的游戲嗎?如下圖所示,游戲規(guī)則是根據“上下相鄰的物質間均可發(fā)生化學反應”來堆砌物質。其中有碳酸鈉、二氧化碳、硫酸銅溶液這三種物質找不到自己的位置了。請你幫忙:

1)碳酸鈉溶液應安排在位置_____(填序號)。

2)寫出③和⑦反應的化學方程式:_____。

3)第_____層內的物質間能相互轉化,請寫出其中一個轉化的化學方程式:_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為元素周期表中相鄰的三種元素的部分信息.下列說法錯誤的是(  )

A.硫元素屬于非金屬元素

B.氯元素的原子序數X17

C.氯元素的相對原子質量32.07Y39.95

D.三種元素的原子在化學變化中均易得電子

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