（2010?聊城）請(qǐng)按要求完成下列內(nèi)容：
（1）由C、O兩種元素組成化合物的化學(xué)式；
（2）由H、C、O三種元素組成無機(jī)物的化學(xué)式；
（3）由H、C、O、Na四種元素組成鹽的化學(xué)式．
【答案】分析：（1）由C、O兩種元素組成化合物為一氧化碳、二氧化碳；
（2）由H、C、O三種元素組成無機(jī)物為碳酸；
（3）由H、C、O、Na四種元素組成鹽為碳酸氫鈉．
解答：解：（1）一氧化碳、二氧化碳的碳元素顯正價(jià)，氧元素為負(fù)價(jià)，故化學(xué)式“正左負(fù)右”，結(jié)合讀法，“從右向左”書寫，故二者的化學(xué)式為CO、CO2；
（2）碳酸的化學(xué)式為：根據(jù)氫元素化合價(jià)為+1價(jià)，碳酸根為-2價(jià)，標(biāo)注化合價(jià)，利用化合價(jià)數(shù)值交叉法書寫化學(xué)式為H2CO3；
（3）碳酸氫鈉的化學(xué)式為：根據(jù)鈉元素化合價(jià)為+1價(jià)，碳酸氫根為-1價(jià)，標(biāo)注化合價(jià)，利用化合價(jià)數(shù)值交叉法書寫化學(xué)式為NaHCO3．
故答為：（1）CO、CO2；（2）H2CO3；（3）NaHCO3
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫；了解常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別；了解物質(zhì)的元素組成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?聊城）水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．2010年“中國水周”的宣傳主題是“嚴(yán)格水資源管理，保障可持續(xù)發(fā)展”．為響應(yīng)這一主題，某中學(xué)環(huán)保小組的同學(xué)配合環(huán)保部門，定期對(duì)流經(jīng)我市的徒駭河河水進(jìn)行取樣測試．請(qǐng)根據(jù)某日采集的水樣回答以下問題：
（1）除去水樣中難溶性的固體，需將水樣（填序號(hào)）
②
②
；
①加熱    ②過濾    ③蒸發(fā)    ④冷卻
（2）在白瓷板上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取少量（1）中所得到的液體，測得其pH大于7，則說明該水樣顯
堿
堿
性；
（3）由上述數(shù)據(jù)分析，該河水的主要污染物可能是（填序號(hào)）
②
②
；
①帶有酸臭味的城市生活污水    ②化工廠排放的污水
（4）為了保護(hù)徒駭河的水質(zhì)，下列做法合理的是（填序號(hào)）
②④
②④
．
①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長②不任意排放工業(yè)廢水
③禁止使用農(nóng)藥和化肥④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?聊城）化學(xué)興趣小組的同學(xué)做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，看到有氣泡產(chǎn)生．是不是拿錯(cuò)了藥品？經(jīng)檢驗(yàn)確認(rèn)沒有拿錯(cuò)藥品，而是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了．
【分析】氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是
氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)
氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)
．
【提出問題】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)？
【查閱資料】①已知反應(yīng)：BaCl2+Na2CO3=2NaCl+BaCO3↓（白色）
②氯化鋇溶液呈中性．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】依據(jù)查閱的資料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量氯化鋇溶液，并不斷振蕩．有白色沉淀產(chǎn)生．說明原溶液中一定含有
Na2CO3
Na2CO3
．
（2）�。�1）試管中的上層清液滴加酚酞
試液．		溶液變紅色．則溶液中一定含有
NaOH
NaOH
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該興趣小組的同學(xué)得出的結(jié)論是：氫氧化鈉溶液
部分
部分
變質(zhì)（填“部分”或“全部”）．
【進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)】該小組同學(xué)用變質(zhì)的溶液制取不含雜質(zhì)的氫氧化鈉溶液，繼續(xù)完成中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你幫助他們解決下列問題：
（1）除去氫氧化鈉溶液中存在的上述雜質(zhì)可加入適量的
Ca（OH）2
Ca（OH）2
．
（2）借助于
酚酞試液
酚酞試液
可判斷鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年山東省淄博市中考化學(xué)模擬試卷（二）（解析版） 題型：填空題

（2010?聊城）水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．2010年“中國水周”的宣傳主題是“嚴(yán)格水資源管理，保障可持續(xù)發(fā)展”．為響應(yīng)這一主題，某中學(xué)環(huán)保小組的同學(xué)配合環(huán)保部門，定期對(duì)流經(jīng)我市的徒駭河河水進(jìn)行取樣測試．請(qǐng)根據(jù)某日采集的水樣回答以下問題：
（1）除去水樣中難溶性的固體，需將水樣（填序號(hào)）；
①加熱    ②過濾    ③蒸發(fā)    ④冷卻
（2）在白瓷板上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取少量（1）中所得到的液體，測得其pH大于7，則說明該水樣顯性；
（3）由上述數(shù)據(jù)分析，該河水的主要污染物可能是（填序號(hào)）；
①帶有酸臭味的城市生活污水    ②化工廠排放的污水
（4）為了保護(hù)徒駭河的水質(zhì)，下列做法合理的是（填序號(hào)）．
①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長②不任意排放工業(yè)廢水
③禁止使用農(nóng)藥和化肥④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年山東省聊城市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2010?聊城）水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．2010年“中國水周”的宣傳主題是“嚴(yán)格水資源管理，保障可持續(xù)發(fā)展”．為響應(yīng)這一主題，某中學(xué)環(huán)保小組的同學(xué)配合環(huán)保部門，定期對(duì)流經(jīng)我市的徒駭河河水進(jìn)行取樣測試．請(qǐng)根據(jù)某日采集的水樣回答以下問題：
（1）除去水樣中難溶性的固體，需將水樣（填序號(hào)）；
①加熱    ②過濾    ③蒸發(fā)    ④冷卻
（2）在白瓷板上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取少量（1）中所得到的液體，測得其pH大于7，則說明該水樣顯性；
（3）由上述數(shù)據(jù)分析，該河水的主要污染物可能是（填序號(hào)）；
①帶有酸臭味的城市生活污水    ②化工廠排放的污水
（4）為了保護(hù)徒駭河的水質(zhì)，下列做法合理的是（填序號(hào)）．
①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長②不任意排放工業(yè)廢水
③禁止使用農(nóng)藥和化肥④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．

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