12.根據(jù)下列實驗圖所示,回答問題:

(1)甲圖中A燒杯盛有濃氨水,B燒杯內(nèi)是滴加了幾滴酚酞溶液的蒸餾水.過一會兒,觀察到的現(xiàn)象是酚酞溶液變紅,該實驗說明分子在不斷地運動.氨氣(NH3)在純凈氧氣中燃燒,生成空氣中含量最多的氣體和一種常溫下為液體的氧化物,該反應的化學方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6H2O+2N2
(2)乙圖中,某同學設計的探究燃燒條件的實驗:C處紅磷燃燒,D處紅磷不燃燒,由此得出的燃燒條件是在與氧氣接觸的情況下,溫度要達到可燃物的著火點;熄滅C處火焰,可采用的方法是(寫出一種即可):蓋濕抹布.

分析 (1)根據(jù)濃氨水具有揮發(fā)性,揮發(fā)出氨氣,氨氣溶于水顯堿性能使酚酞溶液變紅進行解答;根據(jù)氨氣和氧氣反應生成水和氮氣進行解答;
(2)燃燒的條件是:物質(zhì)具有可燃性;可燃物與氧氣接觸;溫度達到可燃物的著火點.根據(jù)滅火的原理解答.

解答 解:(1)濃氨水具有揮發(fā)性,揮發(fā)出氨氣,氨氣溶于水顯堿性能使酚酞溶液變紅,所以圖中A燒杯盛有濃氨水,B燒杯內(nèi)是滴加了幾滴酚酞溶液的蒸餾水.過一會兒,觀察到的現(xiàn)象是酚酞溶液變紅,本實驗說明分子不斷運動;氣在純凈氧氣中燃燒,生成空氣中含量最多的氣體是氮氣,一種常溫下為液體的氧化物為水,該反應的化學方程式為4NH3+3O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6H2O+2N2,故填:酚酞溶液變紅;分子在不斷地運動;4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6H2O+2N2;
(2)C處紅磷燃燒,D處紅磷不燃燒,說明可燃物燃燒除與氧氣接觸外,溫度還要達到可燃物的著火點.滅火的原理就要破壞燃燒的條件,因此熄滅C處火焰,可采用的方法是蓋沙土,濕抹布等隔絕氧氣;故填:溫度要達到可燃物的著火點;蓋濕抹布(答案合理即可).

點評 本題主要考查了堿性溶液能使無色酚酞溶液變紅、化學方程式的書寫以及反應類型等方面的內(nèi)容,屬于基礎知識的考查.物質(zhì)燃燒需要三個條件:可燃物、與氧氣接觸、溫度達到著火點,這三個條件缺一不可,因此,只要破壞燃燒的條件,就可以實現(xiàn)滅火.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:
a鐵架臺  b酒精燈
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是B(填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應的文字表達式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,其中二氧化錳起催化作用.
( 3 )通常用如圖F所示的方法進行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到的現(xiàn)象是導管口有氣泡產(chǎn)生.
(4)若選用C收集氧氣,你認為驗滿的方法是把帶火星的木條放在瓶口,如果帶火星的木條在瓶口能復燃,則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了,用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,其原因可能是實驗的時候瓶底沒有放一些水或鋪上細沙,鐵絲燃燒時的高溫生成物濺落使瓶底炸裂
( 5 )如果用裝置E收集氧氣,實驗完畢后應先將導管移出水槽然后再熄滅酒精燈.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.即熱飯盒之所以能加熱飯菜,原因是其底部因是裝入混有鎂、鐵粉末的高密度聚乙烯,進行簡單的操作后水和鎂就會發(fā)生劇烈的化學反應,放出熱量便可使食物變熱,其中鐵可能是( 。
A.一種反應物B.起導熱作用
C.催化劑D.增大鎂與水分子的接觸機會

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列對一些化學實驗的描述中,正確的是( 。
A.測定溶液的pH:將試紙伸入待測液可節(jié)約藥品減少污染
B.稀釋濃硫酸:把濃硫酸沿器壁慢慢地注入盛有水的量筒內(nèi)
C.木炭在氧氣中燃燒:將點燃的木炭自上而下緩緩伸入集氣瓶
D.鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象:劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.鹽酸、硫酸和硝酸是化學實驗室中常見的三種酸,根據(jù)它們的性質(zhì)回答問題
(1)向盛有稀硫酸、稀鹽酸和稀硝酸的溶液中分別滴入兩滴石蕊溶液,觀察到溶液變紅,是因為這三種酸溶液中都含有氫離子.
(2)實驗室中常用稀硫酸或稀鹽酸與金屬反應制取氫氣,但不用濃硫酸或硝酸,因為它們具有很強的氧化性,金屬與它們反應不生成氫氣,將鋅粒放入稀硝酸中生成硝酸鋅、一氧化氮和另一種氧化物,這個變化用化學方程式表示為3Zn+8HNO3=3Zn(NO32+4H2O+2NO↑;
(3)用稀鹽酸除鐵銹,是因為鐵銹與稀鹽酸發(fā)生反應生成水和氯化鐵(具體物質(zhì));
(4)區(qū)分稀鹽酸和稀硫酸常用的是硝酸鋇溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.食鹽、食醋、純堿等均為家庭廚房中的常用物質(zhì),利用這些物質(zhì):①檢驗自來水中的氯離子 ②鑒別食鹽和純堿 ③探究雞蛋殼是否含有碳酸鈣  ④除去熱水瓶中的水垢,你能做成功的家庭小實驗是(  )
A.①②③④B.①③C.②④D.②③④

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.在我國的能源結(jié)構(gòu)中,燃煤約占70%,它是由多種有機物和無機物組成的混合物,主要成分是碳.為驗證煤炭中還含有硫,大家進行了以下活動:
(1)查閱資料:“SO2能使KMnO4溶液由紫紅色變?yōu)闊o色,反應的化學方程式為:
5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2H2SO4.”
該化學方程式中的最后一個化學式因資料污損而模糊不全,請推測其化學式為H2SO4;
(2)方案設計:某同學設計了如下圖所示實驗裝置進行驗證.

經(jīng)交流討論,大家一致認為裝置②處存在明顯錯誤,請指出其中錯誤的原因是C.
A、氫氧化鈉溶液吸收CO2的效果不好,應改用Ca(OH)2溶液;
B、氣體不應該由長導管進入洗氣瓶,應該由短導管進入洗氣瓶;
C、氫氧化鈉溶液會吸收SO2;①處即使有SO2產(chǎn)生也到不了③處;
(3)鹽通常由離子構(gòu)成,如:KMnO4由K+和MnO4--構(gòu)成.請根據(jù)“查閱資料”推測,KMnO4溶液呈紫紅色是因為它含有MnO4-(填離子符號)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.某同學在實驗室的下列操作,其中正確的是( 。
A.稀釋濃硫酸時,將水沿燒杯壁慢慢倒入濃硫酸中,并用玻璃棒不斷攪拌
B.打開裝有濃鹽酸的試劑瓶,瓶塞應正放在桌上
C.用藥匙去取碳酸鈉粉末
D.測溶液pH值時,將待測液傾倒在pH試紙上,將pH試紙的顏色與標準比色卡比較即可

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.小明同學往氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸研究中和反應時,忘記了滴加酸堿指示劑.為了確認滴加的鹽酸是否已經(jīng)過量,從燒杯中取少量反應后的溶液于試管中,用某種試劑進行檢驗.下表是小明同學設計的實驗方案,其中不正確的是( 。
實驗方案使用的試劑判斷的方法
A鐵粉如果有氣泡產(chǎn)生,表明鹽酸已經(jīng)過量
BpH試紙如果pH<7,表明鹽酸已經(jīng)過量
C紫色石蕊試劑如果溶液變成紅色,表明鹽酸已經(jīng)過量
D硝酸銀溶液如果有白色沉淀產(chǎn)生,表明鹽酸已經(jīng)過量
A.AB.BC.CD.D

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