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(1)圖4是某化學反應的微觀示意圖,其中“”和“”分別表示兩種質子數不同的原子,a、b分別表示反應前和反應后的物質.請回答:

a、b物質均屬于
混合
混合
(填物質分類),從微觀角度說明你的判斷依據:
它們都是由不同種的分子構成
它們都是由不同種的分子構成

(2)下圖是元素周期表的一部分(數字表示相應元素的原子序數).表中部分元素的原子(離子)結構示意圖如圖所示,其中屬于陽離子的是
(填數字序號).

選用表中元素填空:A2B2型化合物的化學式是
H2O2
H2O2
,帶一個單位負電荷的一種陰離子是
.某耐火材料是由Mg、O組成的化合物,寫出其化學式
MgO
MgO
分析:(1)根據物質的微觀構成分析物質的類別;
(2)根據結構示意圖中核內質子數與核外電子數的關系,分析陽離子、帶一個單位負電荷的一種陰離子;根據表中的元素組成的化合物,寫出符合A2B2型化合物的化學式;根據Mg、O的化合價,寫出組成化合物的化學式.
解答:解:(1)由a、b物質的微觀構成可知,它們都是由不同種的分子構成;屬于混合物.
(2)由微粒的結構示意圖可知,在②中核內質子數大于核外的電子數,屬于陽離子;在③中核內的質子數比核外的電子數少一個,屬于帶一個單位負電荷的一種陰離子;由表中的元素組成的化合物種類可知,能形成A2B2型化合物的化學式是H2O2.由于鎂顯+2價,氧顯-2價,形成的化合物的化學式是:MgO.
故答為:(1)混合物;都是由不同種的分子構成.
(2)②;③;H2O2;MgO.
點評:本題考查了學生讀圖能力和分析、解決問題的能力.理解結構示意圖的意義是解答本題的基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物.某化學活動小組的同學圍繞這幾類化合物進行了一系列的探究活動.
(1)鹽酸、硫酸等具有相似的化學性質,是因為二者的水溶液中都含有
 
離子.打開盛濃鹽酸和濃硫酸的試劑瓶的瓶蓋,立即就能把它們區(qū)分開來,這是因為
 

(2)如圖是甲同學設計的趣味實驗裝置,其氣密性良好.若膠頭滴管中的物質是濃NaOH溶液,錐形瓶中充滿CO2,則擠壓膠頭滴管后能觀察到什么現象?并寫出有關反應的化學方程式.
(3)盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現了白色粉末.乙同學和丙同學對這種白色粉末的成分進行了如下猜想和驗證.
(Ⅰ)可能是NaOH(Ⅱ)可能是Na2CO3(Ⅲ)可能是NaOH與Na2CO3的混合物
①乙同學向所取少量粉末中滴加一種溶液后,排除了(Ⅰ)的可能性.請你推測他所加的試劑和觀察到的現象.
②丙同學提議用酚酞試液來鑒定,你認為可行嗎?請簡要說明理由.
(4)某同學對附近一家化工廠排放的污水中的氫氧化鈉含量進行了測定.他取了40g污水于燒杯中,逐滴加入5%的稀鹽酸中和,當恰好完全反應時,用去稀鹽酸7.3g.請計算廢水中氫氧化鈉的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

23、物質之間發(fā)生化學反應時,常伴隨有明顯的現象,但有些化學反應卻觀察不到明顯的現象.某興趣小組同學為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應,從不同角度設計了如下實驗方案,并進行實驗.
方案一:先用pH試紙測定NaOH溶液的pH,再滴加鹽酸,并不斷振蕩溶液,同時測定混合溶液的pH,如果測得的pH逐漸變小且小于7,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應.
(1)用pH試紙測定溶液的pH時,正確的操作是:
在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙,將被測液滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較

(2)簡述強調“測得的pH小于7”的理由:
排除因鹽酸的加入,稀釋氫氧化鈉溶液而引起pH減小

方案二:先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色,然后再滴加鹽酸,可觀察到紅色逐漸消失,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應.
該組同學在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時,發(fā)現了一個意外現象:氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液,溶液變成了紅色,過了一會兒紅色就消失了.該小組對這種意外現象的原因作了如下猜想:
①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;
②可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應,使紅色消失.
(1)為驗證猜想①,該組同學做了如下實驗:將配制的氫氧化鈉溶液加熱,并在液面上方滴一些植物油,然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液.實驗中“加熱”目的是
趕走溶液中少量氧氣
,“滴入植物油”目的是
隔絕氧氣
.實驗結果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無關.
(2)為驗證猜想②,該組同學做了如下實驗:取了一定量的Na2CO3溶液,在其中滴入酚酞溶液,發(fā)現溶液也呈現紅色,由此可得出以下兩點結論:
結論1:說明Na2CO3溶液呈
性;
結論2:說明酚酞溶液紅色消失與空氣中的二氧化碳無關.
(3)該小組同學通過查閱資料得知:當氫氧化鈉溶液濃度很大時,就會出現上述意外現象.請設計實驗證明該方案中取用的NaOH溶液濃度過大:
①實驗方法:做對比實驗,取上述NaOH溶液加水稀釋,加入酚酞溶液,觀察到
出現紅色且不褪去
,說明是由于氫氧化鈉溶液濃度過大而出現的上述現象.
方案三:化學反應中通常伴隨有能量的變化,可借助反應前后的溫度變化來判斷反應的發(fā)生.如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化,則證明發(fā)生了化學反應.該組同學將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10mL混合,用溫度計測定室溫下混合前后溫度的變化,并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t(如下表).
編號 鹽酸 NaOH溶液 △t/℃
1 3.65% 2.00% 3.5
2 3.65% 4.00% x
3 7.30% 8.00% 14
(1)表中x=
7

(2)某同學在沒使用溫度計的情況下,通過如圖所示裝置完成了實驗.則該同學根據
U形管中左邊液面下降
判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學研究性學習小組的同學們做了三個趣味實驗,裝置如右圖(氣密性良好).當開啟分液漏斗的旋塞,液體滴入盛有固體的試管2中時,觀察到不同的現象.
(1)若試管2中發(fā)生了化學反應,觀察到試管1中有氣泡產生,且其中的石蕊溶液變紅,試管2中發(fā)生反應的化學方程式為
 

(2)若試管2中沒有發(fā)生化學反應,觀察到兩支導管口同時冒氣泡、吸濾瓶內的石灰水變渾濁,則試管2中的固體可能是
 
.(只需填一種物質)
(3)若觀察到燒杯中的液體倒吸入吸濾瓶內,且使吸濾瓶中盛有的紅色溶液變無色,則分液漏斗中的液體、試管2中的固體分別是
 
、
 
;燒杯中的液體可能是
 
.請你解釋溶液變色的原因:
 

(4)上述實驗中的石灰水中含有一種堿--氫氧化鈣.氫氧化鈉也是我們常用的一種堿,工業(yè)上通常用電解氯化鈉溶液的方法來制取,反應的化學方程式為2NaCl+2H2通電Cl2↑+H2↑+2NaOH.現取一定質量的氯化鈉溶液進行電解,當氯化鈉完全反應時,得到109,7g溶液,生成氯氣的質量與時間的關系如右圖所示.請計算:
①氯化鈉完全反應時,溶液中剩余水的質量.
②氯化鈉溶液中溶質的質量分數.
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科目:初中化學 來源: 題型:

已知甲、乙分別是稀硫酸和氫氧化鈉溶液中的一種.某化學興趣小組的同學在探究甲和乙溶液進行中和反應時,測得反應過程中溶液酸堿度變化及相關數據如圖所示.試根據要求,回答下列問題:
(1)根據此變化曲線,你認為甲溶液中的溶質是
H2SO4
H2SO4
.(寫化學式)
(2)當加入甲溶液的質量是5g時,滴入無色酚酞試液,溶液呈
紅色
紅色
色,此時,溶液中的溶質為
NaOH、Na2SO4
NaOH、Na2SO4
.(寫化學式)
(3)當加入甲溶液的質量是15g時,向此時溶液中加入下列試劑,不會出現明顯實驗現象的是
(填寫下列各項的序號).
①碳酸鈉粉末        ②氯化鋇溶液
③氫氧化鉀溶液      ④石蕊試液
(4)求恰好完全反應時溶液中溶質的質量.(寫出相應計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學實驗小組在探究CO2和NaOH是否發(fā)生反應時,小明設計出下列三種裝置進行實驗:
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請回答以下幾個問題:
(1)寫出如圖中標有字母的儀器名稱:a
 
,b
 

(2)以上三個實驗中,①③有明顯現象,請你幫小明記錄他觀察到的實驗現象:
實驗①
 
.實驗③
 

(3)實驗②因選用儀器不當導致未能觀察到明顯現象,請你幫小明尋找一種物品替代該裝置中的廣口瓶,以使實驗取得成功,你將選用的物品是
 

(4)小余同學提出了質疑,他認為小明實驗還不足以證明CO2與NaOH確實發(fā)生了反應,其理由是
 
.我思考后,又補充了一個實驗來回答,這個實驗是
 

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