分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團棉花;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(3)利用排水法收集氣體時,剛出現(xiàn)氣泡不能立即收集,因為這時排出的氣體主要是空氣;
(4)如果加熱前試管外壁有水,燈芯觸及試管,試管口斜向上傾斜,都可能導(dǎo)致試管破裂;
如果裝置漏氣,可能收集不到氣體;
(5)利用加熱的方法制取氣體,并且利用排水法收集氣體時,要按照一定的步驟進行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故.
解答 解:(1)①是酒精燈,常用作熱源;②是長頸漏斗,利用長頸漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品.
故填:酒精燈;長頸漏斗.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;
選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是反應(yīng)物是固體,需要加熱;
實驗室用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
兩種制取氧氣的方法相比,分解過氧化氫溶液方法的優(yōu)點是節(jié)約能源,操作簡單,產(chǎn)物不污染環(huán)境.
故填:AC或AE;反應(yīng)物是固體,需要加熱;B;節(jié)約能源,操作簡單,產(chǎn)物不污染環(huán)境.
(3)實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花,其作用是防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管;
用排水法收集氧氣的合適時機是氣泡均勻、連續(xù)冒出時.
故填:防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管;氣泡均勻、連續(xù)冒出時.
(4)如果加熱前試管外壁有水,燈芯觸及試管,試管口斜向上傾斜,都可能導(dǎo)致試管破裂;
如果裝置漏氣,可能會導(dǎo)致收集不到氣體.
故填:加熱前試管外壁有水;燈芯觸及試管;裝置漏氣.
(5)如采用E裝置收集氧氣,檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿,這是利用了氧氣的助燃性;
用排水法收集氧氣,停止加熱時,應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,然后再熄滅酒精燈.
故填:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿;助燃;把導(dǎo)管移出水面;熄滅酒精燈.
點評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲烷 | B. | 氫氣 | C. | 一氧化碳 | D. | 二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,屬于可燃物 | |
B. | 空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大,空氣質(zhì)量越好 | |
C. | 按質(zhì)量計算,空氣中約含氮氣78%,氧氣21%,其他氣體和雜質(zhì)約占1% | |
D. | 空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng),曾被稱為“惰性氣體” |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 放在墻角的金屬零件表面出現(xiàn)了銹蝕現(xiàn)象 | |
B. | 人在長跑時急促呼吸 | |
C. | 用秸稈、雜草發(fā)酵制沼氣 | |
D. | 酒精燈安靜燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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