16.下列物質(zhì)的用途敘述不正確的是( 。
A.氫氧化鈉用來(lái)治療胃酸過(guò)多
B.服用雞蛋清可以緩解重金屬鹽中毒
C.生石灰可以用作食品包裝袋中的干燥劑
D.銨態(tài)氮肥不能和堿性物質(zhì)混用

分析 A、根據(jù)氫氧化鈉的性質(zhì)解答;
B、根據(jù)重金屬鹽能與蛋白質(zhì)結(jié)合解答;
C、根據(jù)生石灰氧化鈣的性質(zhì)解答;
D、根據(jù)銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合反應(yīng)生成氨氣解答.

解答 解:A、氫氧化鈉具有極強(qiáng)的腐蝕性,不能用來(lái)治療胃酸過(guò)多,錯(cuò)誤;
B、雞蛋清中富含蛋白質(zhì),因此可以服用雞蛋清緩解重金屬鹽中毒,正確;
C、生石灰能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,可以用作食品包裝袋中的干燥劑,正確;
D、銨態(tài)氮肥不能和堿性物質(zhì)混用,二者會(huì)反應(yīng)生成氨氣造成肥效降低,正確;
故選A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是物質(zhì)的用途,掌握物質(zhì)的性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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6.寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
①鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;
②鎂條在空氣中燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂;
③木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;
④碳酸氫銨受熱分解碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳.

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7.載人飛船必須建立水的循環(huán)體系,以保證宇航員的生活用水并減少飛船的攜水量.請(qǐng)將如圖各項(xiàng)用箭頭連接成水的循環(huán)體系.(注:氫氧燃料電池反應(yīng)產(chǎn)生電能,同時(shí)生成水)

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4.通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí).請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制CO2的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,收集裝置是D.(填裝置序號(hào),下同),檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,燃著的木條熄滅,證明二氧化碳已收集滿.
(2)F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有(填“有”或“沒(méi)有”)明顯影響.
(3)氣體檢驗(yàn).用裝置B制取CO2,將生成的CO2通入石蕊溶液中,溶液變紅,因此他確定該氣體是二氧化碳.他的檢驗(yàn)方法是否正確?請(qǐng)說(shuō)明理由不正確,能使紫色的石蕊試液變紅色氣體比較多.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是六種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系.用“一”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng),用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).其中A、B是鐵絲和氯化銅溶液中的一種,C、D是兩種鹽溶液(初中知識(shí)范圍內(nèi)).試回答下列問(wèn)題:
(1)C與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(2)B與稀鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象是無(wú)明顯現(xiàn)象.
(3)在圖中寫(xiě)出A、B、C、D四種物質(zhì)(或溶質(zhì))的化學(xué)式.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

1.圖中“●”和“○”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的原子,其中可以表示二氧化硫的是 (  )
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實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
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稀鹽酸
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(4)寫(xiě)出以上涉及的化學(xué)方程式(選擇其中兩個(gè))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖是某人體內(nèi)幾種體液的近似pH,其中呈酸性的是( 。
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同步練習(xí)冊(cè)答案