請根據(jù)在“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的活動與探究內(nèi)容,填寫下表
探究目的實驗操作實驗現(xiàn)象得出結(jié)論
比較空氣與呼出氣體中含二氧化碳氣體的多少取一瓶空氣,一瓶呼出的氣體,各滴入澄清的石灰水,振蕩
 
 
 
取一瓶空氣,一瓶呼出的氣體,
 
 
空氣中氧氣的含量比呼出氣體中的多
考點:吸入空氣與呼出氣體的比較
專題:科學探究
分析:人呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳,同時從體內(nèi)帶出水蒸汽,人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同;呼出的氣體與吸入空氣相比,具有“兩多一少”的特點,即與吸入的空氣相比,二氧化碳、水蒸氣含量增加,氧氣含量減少;據(jù)此結(jié)合二氧化碳與氧氣的化學性質(zhì),進行分析解答.
解答:解:二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,取一瓶空氣,一瓶呼出的氣體,各滴入澄清的石灰水,振蕩,呼出氣體瓶中澄清石灰水變渾濁,空氣中沒有明顯變化,呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中的多.
氧氣能支持燃燒,氧氣含量越多,燃燒越旺,取一瓶空氣,一瓶呼出的氣體,把燃著木條分別伸入瓶中,插入呼出氣體中的木條熄滅,插入空氣中的木條沒有明顯變化;說明空氣中的氧氣的含量比呼出氣體中的多.
故答案為:
探究目的實驗操作實驗現(xiàn)象得出結(jié)論
比較空氣與呼出氣體中含二氧化碳氣體的多少取一瓶空氣,一瓶呼出的氣體,各滴入澄清的石灰水,振蕩呼出氣體瓶中澄清石灰水變渾濁,空氣中沒有明顯變化呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中的多
比較空氣與呼出氣體中含氧氣的多少取一瓶空氣,一瓶呼出的氣體,把燃著木條分別伸入瓶中插入呼出氣體中的木條熄滅,插入空氣中的木條沒有明顯變化空氣中氧氣的含量比呼出氣體中的多
點評:本題難度不大,了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別、常見氣體的檢驗方法是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

用托盤天平稱量6.8g食鹽,若指針偏向右邊,則應( 。
A、在左盤增加稱物量
B、移動游碼使天平平衡
C、減少左盤上的食鹽
D、增加砝碼使天平平衡

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖書館或存放精密儀器的工作室失火,應使用的滅火器是( 。
A、水基型滅火器
B、干粉滅火器
C、二氧化碳滅火器
D、高壓水槍

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
;可選用的收集裝置是
 
 
(寫出裝置代號).
(3)實驗結(jié)束后,應先移
 
 再移
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在測定空氣中氧氣含量的實驗(如圖)中,
①點燃紅磷后迅速插入集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是
 
;待
 
后再打開止水夾,觀察到的現(xiàn)象是
 

實驗結(jié)論是
 

②不能用硫粉或木炭代替紅磷的原因是
 
.紅磷過量的原因是
 

③實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶里的水少于瓶容積的
1
5
,導致此現(xiàn)象的原因可能是
 
(寫兩點即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室藥品取用規(guī)則:注意節(jié)約藥品,如果沒有說明用量,液體取用
 
,固體只需
 
.玻璃儀器洗凈的標志是內(nèi)壁附著的水既不
 
,也不
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗操作和目的對應關(guān)系不正確的是( 。
A、加熱試管時,先均勻加熱后集中加熱-防止試管炸裂
B、檢查裝置的氣密性-防止裝置漏氣
C、用過氧化氫溶液制氧氣時,加入少量二氧化猛-增加氧氣生成的量
D、鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶底部預先放少量水-吸收熱量

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科目:初中化學 來源: 題型:

元素符號、化學式等是化學用語.以下內(nèi)容請你用最合適的化學用語填空:
(1)地殼中含量最多的金屬元素
 
;  (2)質(zhì)子數(shù)最少的原子是
 

(3)能保持氧氣化學性質(zhì)的微粒
 
;(4)調(diào)味品食鹽的陽離子
 

(5)鐵銹的主要成分
 
;(6)溫度計中填充的液態(tài)金屬
 

(7)2個氫氣分子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列做法能改變?nèi)芤褐腥苜|(zhì)質(zhì)量分數(shù)的是( 。
A、將氯化銨的飽和溶液降溫(溶劑的質(zhì)量不變)
B、將硝酸鉀的飽和溶液升溫(溶劑的質(zhì)量不變)
C、將氯化鈉的飽和溶液恒溫蒸發(fā)
D、在蔗糖的飽和溶液中再加入少量蔗糖

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