已知銅綠[Cu2(OH)2CO3]在加熱時分解生成A、B、C三種常見的氧化物,E是密度最小的氣體.如圖是有關物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系圖.

(1)寫出物質(zhì)D的化學式
 
;
(2)說出C物質(zhì)的一種用途
 
;
(3)B與F反應時,F(xiàn)表現(xiàn)出
 
性;
(4)C與X的反應屬于
 
反應;
(5)銅綠受熱分解的化學方程式為
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,鹽的化學性質(zhì),反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)圖框可知:A在通電的條件下反應生成D和E,則A為水,D和E為氫氣和氧氣;根據(jù)紅色固體G,則G為銅,根據(jù)“E是密度最小的氣體”,那么E為氫氣,D為氧氣,堿式碳酸銅受熱分解能生成氧化銅、水和二氧化碳;所以C為二氧化碳,C和黑色單質(zhì)X反應生成氣體F,而B與F生成G,所以X為碳單質(zhì),B為氧化銅,氣體C并能夠使石灰水變渾濁,所以H為碳酸鈣,至此各物質(zhì)鑒定完畢,可以據(jù)此答題.
解答:解:
(1)根據(jù)圖框可知:A在通電的條件下反應生成D和E,可知D和E為氫氣和氧氣;根據(jù)紅色固體G,則G為銅,根據(jù)“E是密度最小的氣體”,那么E為氫氣,D為氧氣,堿式碳酸銅受熱分解能生成氧化銅、水和二氧化碳;所以C為二氧化碳,C和黑色單質(zhì)X反應生成氣體F,而B與F生成G,所以X為碳單質(zhì),B為氧化銅,F(xiàn)為一氧化碳,氣體C并能夠使石灰水變渾濁,所以H為碳酸鈣,故物質(zhì)D的化學式O2;
(2)根據(jù)分析可知:C物質(zhì)為二氧化碳,期一種用途用作溫室氣肥;
(3)根據(jù)分析可知:B為氧化銅,F(xiàn)為一氧化碳,故B與F反應時,F(xiàn)表現(xiàn)出還原性;
(4)根據(jù)分析可知:C為二氧化碳,C和黑色單質(zhì)X反應生成氣體F,X為碳單質(zhì),F(xiàn)為一氧化碳,故C與X的反應屬于化合反應;
(5)根據(jù)圖框可知:堿式碳酸銅受熱分解能生成氧化銅、水和二氧化碳,所以可以寫出該反應的化學方程式為Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+CO2↑+H2O.
故答案為:
(1)O2;(2)用作溫室氣肥(或用于制碳酸飲料、用作滅火劑等);(3)還原;(4)化合;(5)Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+CO2↑+H2O
點評:此題主要是考查同學們的綜合分析能力,要求同學們具備有關化合物的基礎知識,并利用這些知識分析、解決化學實驗問題的能力.解題時需要認真分析題目給出的條件,聯(lián)系實際,逐一分析推斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、鹽酸B、硬水C、冰水D、汽水

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科目:初中化學 來源: 題型:

在實驗室的下列做法正確的是( 。
A、濃硫酸灑到皮膚上立即用大量水沖洗
B、為了鑒別蔗糖和食鹽,可品嘗一下味道
C、用剩的藥品,不能放回原瓶但可丟入垃圾堆中
D、滴瓶上的滴管使用后立即用清水洗干凈

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組用化學方法測定一種鋼樣品中鐵的含量.同學們稱取了11.4g鋼樣品,投入裝有10.0g稀鹽酸(足量)的燒杯(燒杯質(zhì)量也為10.0g)中.在化學反應過程中對燒杯(包括溶液和殘余固體)進行了四次稱量,記錄如下表:
反應時間t0t1t2t3
燒杯和藥品質(zhì)量/g31.431.231.031.0
試回答:
(1)反應中產(chǎn)生氫氣
 
克;    
(2)這種鋼樣品中鐵的含量是多少?(精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語回答:
(1)天然氣的主要成分
 
;
(2)三個鋁離子
 

(3)氧化鐵中鐵顯+3價
 
;
(4)2個碳酸分子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙兩位同學分別用下圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù):

(1)甲同學的實驗中,當紅磷和木炭充分燃燒并冷卻到室溫后,打開止水夾,看到的主要現(xiàn)象是:
 
;
(2)乙同學的實驗中,當紅磷和木炭充分燃燒并冷卻到室溫后,打開止水夾,看到的主要現(xiàn)象是:
 
;
(3)如果甲、乙兩位同學看到的主要現(xiàn)象有所不同,請簡單解釋其原因:甲
 
;乙
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過一個學期的學習,初步掌握了幾種氣體的實驗室制法.請回答下列問題:

(1)圖中儀器a的名稱是
 

(2)實驗時用D裝置收集二氧化碳,確定二氧化碳已收集滿的操作與現(xiàn)象為
 

(3)小明將B與C相連,用高錳酸鉀制取氧氣.反應原理用化學方程式表示為
 
,實驗操作有:a.停止加熱b.固定試管c.將導管從水槽中取出d.裝藥品和放棉花e.加熱,收集氧氣.上述過程中缺少的一步操作是
 
,將該操作編號為f,則正確的操作順序是
 

(4)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.根據(jù)所查資料,制取氨氣應選擇的裝置是
 
(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制備氣體和性質(zhì)實驗的部分儀器.試根據(jù)題目要求,回答下列問題:(提示:鹽酸中常揮發(fā)出少量的HCl氣體;假定每個裝置內(nèi)都恰好完全反應且不考慮外界空氣的影響)

(1)制取氣體時,A裝置中的液體反應物不是一次性加入到錐形瓶中,而是通過分液漏斗逐滴加入,這樣做的優(yōu)點是
 

(2)實驗進行時,若要制取并收集一瓶
 
 
的二氧化碳氣體(氣體從左向右流動).
①則這套裝置的連接順序應是(填儀器接口字母):a接
 
,
 
 
 
 

②寫出生成二氧化碳的化學方程式
 

③實驗中,C裝置的作用是
 

④實驗室制取二氧化碳后的剩余廢液中,常含有剩余的少量鹽酸.為消除酸對水環(huán)境的污染,在不用指示劑的條件下,欲將含有鹽酸的氯化鈣溶液由酸性變?yōu)橹行,請從硝酸銀溶液、澄清石灰水、生石灰粉末、石灰石粉末四種藥品中選用一種藥品(填名稱)
 
進行實驗,并簡述操作方法
 
( 操作、現(xiàn)象、結論).
(3)小雨同學想測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),若選用儀器的連接順序為:A→C→D,假定每個裝置內(nèi)都恰好完全反應且不考慮外界空氣的影響.通過D裝置增加的質(zhì)量,求得石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)比實際值會
 
(填“偏小”“偏大”“不受影響”之一).

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科目:初中化學 來源: 題型:

研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
【假設】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關
【實驗方案】常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時間.
【進行實驗】如圖是他們進行實驗的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是:
 
,過氧化氫制取氧氣的化學方程式是
 
,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是:
 

【實驗記錄】
實驗編號12
反應物6%H2O26%H2O2
催化劑19紅磚粉19MnO2
時  間152s35s
【結論】該探究過程得出的結論是
 

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或紅磚粉后反應明顯加快,若要證明MnO2和紅磚粉是該反應的催化劑,還需要驗證它們在化學反應前后的
 
 
是否改變.H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關?請你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出假設)
【假設】
 

(你若還能提出新的合理的假設和實驗方案)
【假設】
 

【實驗方案】
 

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