如圖,向盛有N02氣體(紅棕色)的燒瓶中投人若干小塊木炭,連接好裝置,稍等片刻,能看到的現(xiàn)象是:
(1)
 
 (2)
 

原因是
 
考點(diǎn):碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,木炭具有吸附性,能吸附色素和異味,據(jù)此解答.
解答:解:木炭具有吸附性,能吸附色素和異味,紅棕色的二氧化氮?dú)怏w被吸收后,燒瓶?jī)?nèi)的氣體顏色消失,由于氣體減少,瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)變小,在大氣壓的作用下,燒杯中的水進(jìn)入燒瓶,故填:紅棕色氣體消失;燒杯中的水沿導(dǎo)管流入燒瓶中;木炭具有吸附性,NO2被吸附,燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變。
點(diǎn)評(píng):本題考查了木炭的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用托盤天平稱量5.1g(1g以下用游碼)藥品,稱量后發(fā)現(xiàn)誤將砝碼和藥品在托盤上的位置顛倒了.請(qǐng)分析該同學(xué)實(shí)際稱得藥品的質(zhì)量為( 。
A、5.3gB、5.1g
C、5.0gD、4.9g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在學(xué)習(xí)中要不斷總結(jié),歸納發(fā)現(xiàn)規(guī)律,就能不斷提高自己的能力.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下各氣體相對(duì)分子質(zhì)量、密度和實(shí)驗(yàn)室收集方法如下表,通過(guò)比較找出規(guī)律:
氣體 相對(duì)分子質(zhì)量 標(biāo)況下密度(g/L) 收集方法
空氣 29 1.293 排水集氣法
氧氣 32 1.429 (瓶口)向上排空氣法
二氧化碳 44 1.964 (瓶口)向上排空氣法
氫氣 2 0.089 (瓶口)向下排空氣法
(1)從“相對(duì)分子質(zhì)量”和“標(biāo)況下密度”兩列,可歸納出:一般來(lái)說(shuō),氣體相對(duì)分子質(zhì)量越大,標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度越
 
;
(2)密度大于空氣的氣體可采用向
 
排空氣法收集,密度小于空氣的氣體可采用向
 
排空氣法收集,
(3)實(shí)驗(yàn)室制取的氨氣(NH3)相對(duì)分子質(zhì)量為17,可推測(cè)知密度比空氣
 
,可用
 
法收集(氨極易溶于水).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證空氣中氧氣含量的裝置.紅磷或白磷(白磷的著火點(diǎn)較低)與氧氣反應(yīng)后生成固體五氧化二磷,該固體極易溶于水,而木炭與氧氣反應(yīng)后生成氣體二氧化碳,該氣體在水中溶解性不大.如圖為兩個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)示意圖.

(1)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)剛開始有什么現(xiàn)象發(fā)生?冷卻后活塞停在哪?
(2)圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣體積
1
5
的結(jié)論外,還可以得出有關(guān)氮?dú)庑再|(zhì)的哪些結(jié)論?(一條即可)
(3)若圖Ⅰ裝置燃燒匙中放點(diǎn)燃的木炭,可以得到氧氣約占空氣體積
1
5
的結(jié)論嗎?為什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).

對(duì)如圖的理解不正確的是
 

A.原子可以構(gòu)成物質(zhì)
B.分子可以構(gòu)成物質(zhì)
C.反應(yīng)前后元素種類不變
D.反應(yīng)前后各元素化合價(jià)不變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用圖所示的裝置測(cè)量空氣中氧氣的含量,填寫下列空白.
(1)寫出下列儀器的名稱:a、
 
,b、
 

(2)點(diǎn)燃a中的紅磷,迅速插入玻璃罩內(nèi),塞緊橡皮塞,此時(shí)看到的主要現(xiàn)象是:
 
;該變化的文字表達(dá)式為
 

(3)當(dāng)紅磷燃燒完畢,鐘罩冷卻到室溫后,看到鐘罩內(nèi)液面的變化是
 
.出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是紅磷燃燒消耗了空氣中的
 
生成了固態(tài)的
 
.使鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)鐘罩外的大氣壓.
(4)上述實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約點(diǎn)空氣體積
 
的結(jié)論外,還可得出氮?dú)饩哂?div id="ozn4kbe" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的性質(zhì).
(5)若實(shí)驗(yàn)中測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于預(yù)計(jì)的數(shù)據(jù),則造成此誤差的可能原因有 (寫一條)?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中鐵制品容易銹蝕,某課外學(xué)習(xí)小組探究鐵生銹的條件,用潔凈無(wú)銹的鐵釘、試管、經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水、植物油、棉花和干燥劑氯化鈣,實(shí)驗(yàn)裝置如圖.
 實(shí)驗(yàn)序號(hào) B
 實(shí)驗(yàn)操作   
一周后觀察到只有A中的鐵釘生銹,而B、C中鐵釘均無(wú)變化,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在B試管中蒸餾水需要煮沸并覆蓋一層植物油的目的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)
 
和實(shí)驗(yàn)
 
對(duì)比,證明了鐵釘生銹需要接觸氧氣.
(3)某同學(xué)將A試管中生銹的鐵釘浸入裝有足量的稀鹽酸的試管中,發(fā)現(xiàn)溶液顏色由無(wú)色逐漸變成
 
,這是因?yàn)?div id="kdn4po2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(用化學(xué)方程式表示);一段時(shí)間后,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管中有氣泡產(chǎn)生,這氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)圖1為電解水的實(shí)驗(yàn).

正極產(chǎn)生氣體是
 
,當(dāng)電源開關(guān)閉合后,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)圖2是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn),圖示的現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)事實(shí)不相符合,火焰出現(xiàn)的地方應(yīng)該是
 
(填a、b或c)點(diǎn),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)知識(shí)和技能,能幫助我們解決很多生活中的實(shí)際問(wèn)題,請(qǐng)利用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)往鎖孔里加入一些從鉛筆芯刮下的粉末,有利于鎖的開啟,這是因?yàn)椋?div id="fqp1nt7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)家里有煤氣泄漏時(shí),應(yīng)先
 
,切忌不可產(chǎn)生明火,否則有發(fā)生
 
的危險(xiǎn).

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同步練習(xí)冊(cè)答案