Ⅰ.了解物質(zhì)的用途可以幫助我們更好的生活.請按下列要求選擇合適的物質(zhì),用其編號填空.
①氧氣  ②稀硫酸  ③氯化鈉  ④硝酸鉀  ⑤干冰  ⑥生石灰
(1)能支持燃燒的是
 

(2)用來腌制食品的是
 
;
(3)用來除鐵銹的是
 

(4)在農(nóng)業(yè)上做復合肥料的是
 
;
(5)可用于人工降雨的是
 
;
(6)常用作食品干燥劑的是
 

Ⅱ.選擇合適操作或儀器的序號填空.
①坩堝鉗  ②攪拌  ③10.0mL量筒  ④50.0mL量筒  ⑤加熱
(1)將濃硫酸注入水中,為使熱量及時散發(fā)應
 

(2)轉(zhuǎn)移熱的蒸發(fā)皿到石棉網(wǎng)上用
 
;
(3)除去CaCO3固體中的Ca(HCO32,操作是
 
;
(4)量取8.8mL的H2O,應選擇
 
考點:氧氣的化學性質(zhì),常用儀器的名稱和選用,二氧化碳的用途,生石灰的性質(zhì)與用途,酸的化學性質(zhì),氯化鈉與粗鹽提純,常見化肥的種類和作用
專題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途,常見儀器及化學實驗基本操作
分析:物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,根據(jù)常見的物質(zhì)的性質(zhì)和用途分析回答.
解答:解:I、(1)氧氣能支持燃燒;
(2)氯化鈉可用來腌制食品;
(3)稀硫酸可以和鐵銹的主要成分氧化鐵反應生成可溶性的硫酸亞鐵,從而將鐵銹除去;
(4)硝酸鉀含有氮元素和鉀元素,屬于復合肥;
(5)干冰升華吸熱,可用于人工降雨;
(6)生石灰能與水反應從而將水除去,常用作食品干燥劑.
故答案為:(1)①;(2)③;(3)②;(4)④;(5)⑤;(6)⑥.
II、(1)稀釋濃硫酸時,要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中,同時用玻璃棒不斷攪拌,以使熱量及時地擴散.
(2)正在加熱的蒸發(fā)皿溫度較高,為防止燙傷手,不能用手直接拿熱的蒸發(fā)皿,應用坩堝鉗夾取.
(3)碳酸氫鈉在加熱條件下生成碳酸鈉、水和二氧化碳,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則.
(4)選取量筒時,盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒.量取8.8mL的H2O,應選擇10.0mL量筒.
故答案為:(1)②;(2)①;(3)⑤;(4)③.
點評:本題的難度不大,熟記常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途是解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以實驗為基礎的科學,如圖1-4是教科書上有關實驗的裝置圖:

(1)圖1是利用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量.寫出紅磷燃燒的化學反應方程式
 
,該實驗測定結果偏小的原因是
 
(答出一點即可).
(2)圖2實驗名稱是
 

(3)圖3是制取蒸餾水的簡易裝置.為使水蒸氣的冷凝效果更好,可對實驗裝置做的一項改進為
 

(4)圖4是粉塵爆炸實驗,鼓氣的目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學小組利用如圖所示裝置測定銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù).C為有刻度的玻璃儀器,可裝合適的液體,根據(jù)液面位置變化測定氣體體積.探究過程如下:
(1)連接實驗裝置并檢查裝置氣密性,將藥品、水裝入各儀器中.檢查圖Ⅱ裝置氣密性的方法是
 

(2)調(diào)整好裝置后,再進行的操作還有:
①記錄C的液面位置;
②待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復至室溫;
③由A向B滴加足量稀硫酸;
④調(diào)節(jié)D的位置至C、D中液面高度一致,記錄C中液面位置.上述操作的合理順序是
 
(填序號).B中發(fā)生反應的化學方程式是
 

(3)經(jīng)一系列操作,準確稱量并記錄B中剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量.“一系列操作”是指過濾、
 

(4)計算銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù).該小組的甲同學根據(jù)完全反應后B中固體物質(zhì)的質(zhì)量計算樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù);乙同學依據(jù)完全反應后生成氣體的體積,并利用該氣體在常溫下的密度,根據(jù)化學方程式進行相關計算,得到樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù).甲、乙同學要計算出鋅的質(zhì)量分數(shù),都缺少的一個數(shù)據(jù)是
 

(5)重新實驗后,甲、乙同學分別求出鋅的質(zhì)量分數(shù).通過誤差分析,化學小組發(fā)現(xiàn)乙同學所用數(shù)據(jù)會導致計算結果偏大,原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有①蒸發(fā)皿、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥漏斗、⑦鐵架臺、⑧10mL量筒、⑨玻璃棒、⑩托盤天平等儀器.用相應的序號填空:
(1)量取8mL的水用
 
; 
(2)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是
 
;
(3)取用一定質(zhì)量的固體藥品用
 
;
(4)過濾操作所需的儀器是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示四種不同類別的物質(zhì)均含有銅元素,根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關系回答問題
(1)寫出X的名稱(或化學式)
 

(2)寫出其中一個轉(zhuǎn)化的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在Cu(NO32、Al(NO33和AgNO3的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應后過濾,向濾除的固體上滴加稀硫酸有氣泡產(chǎn)生.則濾出的固體中一定有
 
種金屬單質(zhì),濾液中含有金屬離子為
 
,有關化學反應的方程式為
 
(寫出一個即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖示回答:
(1)甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度,受溫度影響較小的是
 

(2)t2℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)溶解度的大小關系是
 

(3)t1℃時,在100g水中加入50g甲物質(zhì),充分溶解后所得溶液的質(zhì)量是
 
g.
(4)將t1℃時,50克甲的飽和溶液升溫到t2℃時,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
 
(填“變大”或“不變”或“變小”).
(5)將t3℃時,甲、乙、丙的飽和溶液降溫到t2℃時,三種溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
的關系是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室利用圖1所示裝置進行相關實驗,請回答問題:

(1)寫出有標號儀器的名稱:①
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,實驗結束后,小紅發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,從實驗操作角度分析其原因是
 
;若用B裝置制取氧氣,B中發(fā)生反應的化學方程式是
 

(3)實驗室制取并收集二氧化碳的裝置組合是
 
(填序號),驗滿CO2的方法是
 

小海用如圖2裝置驗證二氧化碳與水的反應,為說明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,應該采取的實驗操作順序是
 
(填序號,可重復選用).
①從b端通氮氣
②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從a端通二氧化碳
④從分液漏斗中滴加適量水
(4)已知硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水,其水溶液是氫硫酸,具有揮發(fā)性.實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫.現(xiàn)制取并收集一瓶H2S氣體,且符合“綠色化學”理念,小明選用上圖中B、G、H四個裝置,則從左到右的連接順序為(填接口序號):
a→
 
 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列與氧氣有關的說法中錯誤的是(  )
A、氧氣約占空氣總體積
1
5
B、氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有助燃性
C、氧氣化學性質(zhì)活潑,常溫下能與碳單質(zhì)反應
D、硫酸銅溶液可以加速過氧化氫分解制取氧氣

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