14．下列物質(zhì)中屬于合成纖維的是（　�。�
A．棉花B．蠶絲C．羊毛D．滌綸

分析 合成纖維是由人工合成方法制得的，生產(chǎn)不受自然條件的限制，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、棉花屬于天然纖維，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、蠶絲屬于天然纖維，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、羊毛屬于天然纖維，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、滌綸是合成纖維的一種，屬于合成纖維，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握合成纖維的特征（人工合成的高分子聚合物）是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．物質(zhì)的用途錯(cuò)誤的是（　　）
A．干冰用于人工降雨B．用明礬凈水殺死細(xì)菌
C．用食鹽水融化道路的積雪D．用氫氧化鋁治療胃酸過(guò)多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．劉濤在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：首先取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的較濃鹽酸60g與蒸餾水混合配成100g稀鹽酸，再將稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制得氣體．
（1）稀鹽酸與石灰石反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，以下是制取氣體的主要步驟，其中有錯(cuò)誤的步驟是BD（填字母，下同），改正錯(cuò)誤后，制取氣體的操作順序是EFBACD；

（2）為驗(yàn)證此實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氣體，劉濤將氣體通入澄清石灰水，始終未見(jiàn)渾濁出現(xiàn)．劉濤想：“石灰水會(huì)不會(huì)已完全變質(zhì)？”他取少量該石灰水，向其中滴加酚酞溶液，溶液變紅，證明他的猜想不正確．他向老師求教，老師提出：“濃鹽酸濃度過(guò)大，氣體中有揮發(fā)出較多的HCl．”為探究所得氣體中是否含有HCl，劉濤的操作是將氣體通入硝酸銀溶液中；
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知，實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氣體的確含有較多的HCl，原來(lái)所配稀鹽酸濃度達(dá)18%，應(yīng)當(dāng)將其進(jìn)行稀釋后再進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．“類推”是化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中常用的思維方法．現(xiàn)有以下類推結(jié)果，其中正確的是（　�。�
A．因?yàn)樗崛芤撼仕嵝�，所以呈酸性的溶液一定是酸溶�?/td>
B．生鐵和鋼都是鐵的合金，所以其物理性能完全相同
C．金屬鋁與鹽酸反應(yīng)生成A1C13和H2，所以金屬鐵與鹽酸反應(yīng)生成FeC13和H2
D．高錳酸鉀中含有氧元素，它受熱分解可以產(chǎn)生氧氣，所以能分解產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)一定含有氧元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理的是（　　）
A．甲：證明木炭燃燒生成二氧化碳B．確定空氣中氧氣含量
C．丙：探究鐵、銅、銀金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱D．�。禾骄靠扇嘉锏娜紵枰鯕�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列過(guò)程屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．石蠟熔化B．電解水C．水力發(fā)電D．干冰制冷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．安多夫是一種嫩肉粉，其主要成分碳酸氫鈉（NaHCO3）和氯化鈉．安多夫可促進(jìn)肉類吸收水分，從而使肉質(zhì)松軟，達(dá)到鮮嫩爽滑的目的．小張發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中加入食醋等調(diào)料燒煮時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的氣體，他對(duì)此頗感興趣，決定對(duì)其進(jìn)行探究．
【查閱資料】
（1）碳酸氫鈉俗稱“小蘇打”、“重曹”，白色細(xì)小晶體，加熱到50℃以上開(kāi)始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，440℃時(shí)完全分解．
（2）白色無(wú)水硫酸銅遇到水會(huì)變成藍(lán)色．
【實(shí)驗(yàn)探究一】對(duì)燒煮時(shí)產(chǎn)生大量氣體的成分和來(lái)源進(jìn)行探究
（1）小于對(duì)氣體的．成分進(jìn)行了猜測(cè)：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2．他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用如圖3實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行驗(yàn)證．裝置導(dǎo)氣口連接順序：
氣體樣品→d→c→b→a．
（2）小于對(duì)二氧化碳的來(lái)源作了兩種猜測(cè)：
猜測(cè)①：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉與醋酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的；
猜測(cè)②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的，反應(yīng)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
針對(duì)以上猜測(cè)，小于設(shè)計(jì)了如表實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)1取樣與試管中，加入食醋，并將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水中．有氣泡產(chǎn)生，石灰水變渾濁．
實(shí)驗(yàn)2取安多夫樣品少許加入試管中，加熱使之充分反應(yīng)，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水．試管口出現(xiàn)小水珠，澄清石灰水變渾濁，試管中殘留白色固體粉末．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：猜想①、②都正確
【實(shí)驗(yàn)探究二】測(cè)定安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量
實(shí)驗(yàn)2中，小于發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后，試管中仍留有一些白色固體粉末，通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)是碳酸鈉和氯化鈉．小于想用測(cè)定白色固體中碳酸鈉的質(zhì)量來(lái)推算安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量，于是稱取實(shí)驗(yàn)2中得到的白色固體粉末6.9克，設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)方案：

（1）沉淀A的化學(xué)式是CaCO3，實(shí)驗(yàn)中加入過(guò)量CaCl2溶液的目的是使碳酸鈉完全沉淀．
（2）該安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出解題過(guò)程）
（3）上述實(shí)驗(yàn)方案中，若沉淀A缺少“洗滌”操作，則會(huì)使測(cè)得樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”）
（4）小明同學(xué)看到這個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)后，提出一個(gè)更簡(jiǎn)單的測(cè)定方法，設(shè)計(jì)思路如下：
①電子天平調(diào)零
②檢查裝置氣密性
③在錐形瓶?jī)?nèi)裝入M克安多夫樣品，分液漏斗內(nèi)裝入足量濃鹽酸
④稱藥品和裝置的總質(zhì)量W1克
⑤滴入濃鹽酸
⑥無(wú)氣泡產(chǎn)生后，再稱整個(gè)裝置的質(zhì)量W2克
⑦（W2-W1）減輕的質(zhì)量就是二氧化碳的質(zhì)量
通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算NaHCO3的質(zhì)量，最終達(dá)到計(jì)算安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的目的．
【方案評(píng)價(jià)】
兩位同學(xué)經(jīng)過(guò)多次的實(shí)驗(yàn)測(cè)定．后發(fā)現(xiàn)，得到的最終結(jié)果總是比真實(shí)值偏大，請(qǐng)你幫他們分析結(jié)果偏大的原因可能是濃鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體或水蒸氣和氯化氫氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有關(guān)如圖各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，說(shuō)法不正確的是 （　�。�
A．①③中的各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化均可一步實(shí)現(xiàn)
B．①中的反應(yīng)a所體現(xiàn)的冶煉技術(shù)是現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū)
C．②中的物質(zhì)b可以是CaCl2或Ca（OH）2
D．③中的反應(yīng)c的條件是高溫，反應(yīng)d可將其他形式的能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．水是“生命之源”，下列關(guān)于水的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．水是人體所需六大營(yíng)養(yǎng)素之一
B．水的循環(huán)使用是保護(hù)水資源的重要措施
C．地球上淡水資源豐富，取之不盡，用之不竭
D．電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的

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同步練習(xí)冊(cè)答案