用“ ”和“ ”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀示意圖如上所示,下列說法正確的是( )
A.該反應(yīng)一定是氧化反應(yīng) B. 該反應(yīng)有2種生成物
C.每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
選用下列物質(zhì)填空:①氖氣 ②氮?dú)?nbsp; ③過氧化氫溶液 ④氫氣 ⑤氧氣 ⑥活性炭(用序號(hào)填空)
(1)通常用作保護(hù)氣和制取化肥的是___ __;(2)常用于煉鋼的是_____;
(3)能吸附一些有毒氣體的物質(zhì)是__ _;(4)航標(biāo)燈中充入的氣體,在通電時(shí)會(huì)發(fā)出紅光的是__ __;(5)最清潔的燃料是_ __;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
倡導(dǎo)“免贈(zèng)賀卡”、“免用一次性木筷”的出發(fā)點(diǎn)是( )
A.減少個(gè)人經(jīng)濟(jì)支出 B.節(jié)約木材,保護(hù)森林
C.減少固體垃圾 D.移風(fēng)易俗
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于空氣的說法正確的是 ( )
A.空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?/p>
B.空氣中氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)約為21%
C.空氣中PM2.5含量高說明空氣質(zhì)量好
D.分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮?dú)獾倪^程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖為驗(yàn)證水的組成的實(shí)驗(yàn)裝置,下列有關(guān)說法正確的是( )
A.正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為1:2
B.正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C.水是由一個(gè)氧元素和兩個(gè)氫元素組成的
D.該變化中的最小粒子為氫分子和氧分子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),它們?cè)诿荛]容器中反應(yīng)前后質(zhì)量的變化關(guān)系如下表所示.則下列說法錯(cuò)誤的是( )
物質(zhì)名稱 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 40 | 10 | 10 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 6 | M | 28 | 16 |
A.甲是化合物 B.乙可能是這個(gè)反應(yīng)的催化劑
C.M=38 D.此反應(yīng)基本類型為分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示的裝置制取氣體和氣體性質(zhì)的驗(yàn)證,回答有關(guān)問題.
(1)實(shí)驗(yàn)室要用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置是(填編號(hào)) ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,如果進(jìn)行鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),選用的最佳收集裝置是 (填字母標(biāo)號(hào));
(2)裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后, (填正放或倒放在桌面上;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為是 ,制取裝置應(yīng)選擇
(4)若以高錳酸鉀為原料,用A、C、裝置制取、收集氧氣時(shí),A裝置中一處明顯的錯(cuò)誤是_______;試管口略向下傾斜的原因是 。
(5)將點(diǎn)燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中,可觀察到發(fā)出白光且瓶壁上
有 出現(xiàn),證明蠟燭燃燒有水生成;接著,將蠟燭從集氣瓶中取出,
(填實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象),證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用①“化學(xué)變化”、②“化學(xué)性質(zhì)”、③“物理變化”、④“物理性質(zhì)”填充:
二氧化碳能溶于水 ;二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸 ;二氧化碳通常情況下密度大于空氣 ;二氧化碳能和澄清石灰水反應(yīng) .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖是元素周期表中關(guān)于碘元素的信息,下列說法正確的是 ( )
A.相對(duì)原子質(zhì)量為126.9g B.原子核內(nèi)中子數(shù)為53 C.碘元素屬于金屬元素 D.碘原子核外有53個(gè)電子
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