20．研究可燃物燃燒的條件．
已知：白磷的著火點是40℃．
用如圖所示裝置進行實驗：①向瓶內(nèi)加入80℃左右的熱水剛好沒過燃燒匙中的白磷；②用注射器向瓶內(nèi)推入空氣，瓶內(nèi)水面下降，當白磷露出水面時發(fā)生燃燒．
（1）白磷燃燒時發(fā)生反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）此實驗研究可燃物燃燒的條件是與氧氣（或空氣）接觸．

分析 （1）根據(jù)白磷燃燒生成五氧化二磷書寫化學方程式；
（2）根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件分析，物質(zhì)燃燒的條件是：物質(zhì)具有可燃性、與氧氣接觸、達到著火點進行解答．

解答 解：（1）白磷燃燒生成五氧化二磷，化學方程式為：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，故填：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）白磷在水中不燃燒，白磷露出水面后立即燃燒，對比③中白磷露出水面前、后的現(xiàn)象，說明燃燒需要的條件是與氧氣（或空氣）接觸，故填：與氧氣（或空氣）接觸．

點評 本題主要考查了燃燒的條件，化學方程式的書寫等，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列說法錯誤的是（　　）
A．氧氣具有助燃性，可用作燃料
B．干冰升華時吸熱，可用于人工降雨
C．氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用于食品包裝防止腐敗
D．金剛石硬度大，可用于刻畫玻璃

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗操作不能達到實驗目的是（　�。�
 選項 實驗目的 實驗操作
 A 除去FeSO4溶液中的CuSO4加入適量的鋅粉，過濾 
 B除去CO2中少量的CO  將混合氣體通過足量灼熱的氧化銅
 C 鑒別NH4NO3固體和NaOH固體分別加入少量的水 
 D 鑒別H2O和H2O2溶液 分別取少量液體于試管中，加入MnO2
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．實驗是科學探究的重要途徑，實驗操作中需要注意一些問題：實驗成功的關鍵．造成下列實驗后果的原因可能是：
（1）在做鐵絲的燃燒實驗時為什么必須預先在集氣瓶中留少量水或鋪一層細沙？
（2）用高錳酸鉀制氧氣時，水槽中的水變紅了，可能是什么原因？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．閱讀下面科普短文．
日常生活中，我們常飲用桶裝水．網(wǎng)上盛傳“千沸水”（指反復多次燒開的水）中含有大量亞硝酸鹽，攝入一定量可導致中毒；此外，亞硝酸鹽在人體內(nèi)還能形成強致癌性物質(zhì)-亞硝胺，飲用會致癌．這是真的嗎？
水中亞硝酸鹽主要來源于微生物的還原作用，適宜的溫度會使水中的微生物增多，微生物釋放出的還原酶可將水中的硝酸鹽還原成亞硝酸鹽．
童貴忠、董智軍等人對微生物檢測的實驗：
取15種桶裝水與飲水機裝配好，分別測使用過程（動態(tài)）中不同時段水桶內(nèi)的水樣．取13種桶裝水（不與飲水機裝配）靜態(tài)放置進行檢測．檢測結(jié)果如下表：
樣品類別數(shù)量微生物超標數(shù)微生物超標率/%
動態(tài)實驗樣品（72小時）151493.0
靜態(tài)實驗樣品（1個月）13215.4
解釋：使用過程中，隨桶中水量的減少，空氣進入水桶中也會帶入許多空氣中的微生物．加熱時，桶內(nèi)水溫會達到微生物大量繁殖的適宜溫度．
加熱次數(shù)對亞硝酸鹽含量是否有影響呢？我國在《GB 19298-2003瓶（桶）裝飲用水衛(wèi)生標準》中對亞硝酸鹽（以NO2-計）的含量規(guī)定為小于5 μg/L．
鄒伶俐、張雪嬌等人的實驗：
取新鮮的桶裝水放置在飲水機上，測定36h內(nèi)反復加熱（共計181次）的水樣，亞硝酸鹽含量（以NO2-計）檢測結(jié)果如下表：
加熱時間/h0136122436
含量/μg/L0.670.731.121.231.812.443.53
取檢驗合格的14桶桶裝水分兩組（每組7份）靜態(tài)放置，進行存放環(huán)境檢測，亞硝酸鹽含量（以NO2-計）檢測結(jié)果如圖．
人在日常生活中主要攝取亞硝酸鹽的途徑是蔬菜，通過人體唾液的轉(zhuǎn)化，間接進入人體的亞硝酸鹽含量最高在300mg/kg，人并沒有因為食用蔬菜而導致亞硝酸鹽中毒，由此可知“千沸水”中的亞硝酸鹽不足以使人中毒．沒有明確證據(jù)證明亞硝酸鹽能致癌，在正確使用飲水機的前提下，“千沸水”不會致癌．反復煮沸的水，只是活性降低了，不易被人體細胞吸收．
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題．
（1）水中亞硝酸鹽主要來源于水中的微生物釋放出的還原酶可將水中的硝酸鹽還原成亞硝酸鹽．
（2）在使用過程中，桶裝水內(nèi)微生物的增多與大量繁殖與空氣和溫度有關．
（3）你認為“千沸水”可以飲用嗎？說明理由“千沸水”中的亞硝酸鹽不足以使人中毒．沒有明確證據(jù)證明亞硝酸鹽能致癌，在正確使用飲水機的前提下，“千沸水”不會致癌．反復煮沸的水，只是活性降低了，不易被人體細胞吸收．
（4）依據(jù)圖，靜態(tài)放置時，影響桶裝水中亞硝酸鹽含量的因素有光照．
（5）請你結(jié)合文章和生活實際，談談飲用桶裝水時的注意問題首先，我們在購買桶裝純凈水的時候，要根據(jù)自己的需要合適大小的桶裝純凈水，因為純凈水也有一定的保質(zhì)期，在打開后，要及早飲用完．否則飲用時間過長，容易滋生細菌；我們在飲用純凈水的時候，一定要先把純凈水燒開后，再飲用；如果長期飲用含有細菌的純凈水后，會對我們的身體健康造成威脅；還要注意和白開水交替飲用，因為純凈水在經(jīng)過處理后，幾乎不含有微量元素，如果長期飲用不含微量元素的純凈水，會造成我們體內(nèi)的微量元素缺乏，如果沒有得到及時補充，會影響我們的身體健康；使用桶裝水的時候，最好把桶裝水和飲水機一起放在家中比較陰涼的地方，不要正對著太陽照射的地方放置，因為桶裝水在長期受到太陽的照射后，會滋生細菌，如果飲用了滋生細菌的純凈水后，會影響我們的身體健康；我們在使用桶裝水的時候，還要對飲水機進行定期清洗．．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．根據(jù)金屬活動順序判斷，下列反應不能發(fā)生的是（　�。�
A．Cu+H2SO4═CuSO4+H2↑B．Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
C．Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2AgD．2Al+3CuSO4═3Cu+Al2（SO4）3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．閱讀下面短文，回答問題
飲水安全與水處理
      據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO） 1998年調(diào)查：80%疾病和30%死亡與水污染及飲水不當有關．近年來我國水污染尤為嚴重，并且正從城市向農(nóng)村蔓延，農(nóng)村的生活污水、垃圾滲濾水、施用了農(nóng)藥及化肥的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水都未經(jīng)處理，隨意排放，甚至一些井水溪水都有農(nóng)藥、激素、抗生素殘留．涉及水污染的報道頻頻見諸于各種媒體：央視新聞調(diào)查揭秘全村有2470口人的河南省沈丘縣黃孟營就有116人死于癌癥，原因是飲用水受到硫化氫和二惡英的污染；著名水處理專家藍偉光博士甚至提出了“普通自來水燒開了也不能喝”的觀點，他認為燒開水時的高溫只殺死了細菌病毒，而重金屬、農(nóng)藥、激素、藻毒素等化學污染物去除不了；他還說一些孩子越來越中性化是水體中含有的環(huán)境激素造成的，目前已經(jīng)認定環(huán)境中有40多種環(huán)境激素，其中多半是氯代有機物等．
      那么究竟飲用怎樣的水才是干凈衛(wèi)生的呢？一杯安全的水應解決下面3個問題：一、不含有泥沙、鐵銹等看得見的感觀狀物理污染物；二、去除了細菌、病毒等微生物污染物，保證不拉肚子；三、去除了重金屬、農(nóng)藥、激素、藥品及個人護理用品、石油烴、揮發(fā)酚、藻類分泌物等化學污染物．
      我們來翻閱一下自來水處理的歷史，自來水處理工藝經(jīng)過一百多年的發(fā)展目前已經(jīng)走過了四代：第一代是1902年產(chǎn)生于比利時的傳統(tǒng)的四步法常規(guī)工藝①加混凝劑、②沉淀、③過濾、④加氯消毒（注：混凝是加入鋁鹽或鐵鹽，利用和水反應的產(chǎn)物吸附并沉淀固體懸浮物），這一工藝只解決了前2個問題，但又產(chǎn)生了加氯消毒副產(chǎn)物的問題．
       第二代是起源于上世紀七十年代的以臭氧、活性炭為核心的深度氧化技術(shù)，它是在第一代去除效果的基礎上，解決了加氯消毒副產(chǎn)物的危害問題，但還是沒有解決第3個問題．
       第三代是以超濾膜為核心的組合工藝，應用于上世紀九十年代，較之第二代有進步但由于膜的孔徑過大，對相對分子質(zhì)量主要在150-1000之間的激素、抗生素、農(nóng)藥無法截留住．
       第四代是產(chǎn)生于21世紀的以納濾（Nanofiltration，簡稱NF）技術(shù)為核心的新興工藝，納濾設備兼具以上技術(shù)所有優(yōu)點，并去除了重金屬、有害有機物（包括農(nóng)藥和激素等）并且保留住了對人體有益的礦物質(zhì)．
我國2012年7月1日開始強制執(zhí)行最新一版的飲用水質(zhì)標準，檢測指標從35項增至106項，其中毒理學指標達到74項，有機物從原來的5項增至53項，可見國家已高度意識到有機物污染對人類健康的影響（即致癌、致畸、致突變“三致”效應）．
       標準雖然制定了，但令人遺憾的是由于各種原因全國縣以上4000多家自來水廠多數(shù)仍然沿用第一代自來水處理工藝，水質(zhì)符合新國標的沒有超過3%．
     我們盼望著早一天喝到安全又健康的飲用水…
（1）請寫出上面水處理工藝中發(fā)生了化學變化的步驟①加混凝劑④加氯消毒臭氧消毒
（2）請寫出你對安全飲水的一點建議國家投入將所有自來水廠自來水處理工藝從第一代直接升級到第四代；或家庭安裝小型納濾凈水機．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．以下是老師引導學生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）．
【提出問題】化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？
【猜想與假設】猜想1：不相等；     猜想2：相等．
【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質(zhì)的質(zhì)量．
甲   組乙   組
實驗方案
實驗現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液顏色發(fā)生改變，天平保持平衡
結(jié)論猜想1正確猜想2正確，反應的化學方程式為
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．
【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出．得到啟示：在探究化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在密閉體系中進行．
【優(yōu)化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是B（填序號），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足A同學實驗中碳酸鈉與鹽酸反應生成二氧化碳，二氧化碳充滿氣球，使整個裝置所受空氣浮力增大，因此反應后天平不能平衡．或C裝置由于生成二氧化碳易導致瓶塞噴出，使實驗失�。ㄒ阎趸寄芘c氫氧化鈉發(fā)生化學反應）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列反應，屬于分解反應的是（　�。�
A．Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2OB．2KClO3$→_{△}^{催化劑}$2KCl+3O2↑
C．3CO+Fe2O3$\stackrel{高溫}{→}$3CO2+2FeD．2CO+O2$\stackrel{點燃}{→}$2CO2

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同步練習冊答案