現(xiàn)將10gA和足量的B混合加熱，A和B發(fā)生化學反應，10gA完全反應后生成8gC和4gD，則參加反應的A與B的質(zhì)量比是（　　）

A. 1：1 B. 2：1 C. 5：1 D. 4：1

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：廣東省廣州市番禺區(qū)六校教育聯(lián)合體2019屆九年級上學期期中抽測化學試卷 題型：實驗題

自然界的水含有各種雜質(zhì)，可以用不同的方法進行凈化。

（1）如圖所示是用空塑料飲料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一個簡易凈水器。

①根據(jù)上述凈化材料的特性，B層放置的材料最好是_____；

②該凈水器不同位置的紗布所起的主要作用是__________;

③你認為上述簡易凈水器_____（填“可以”或“不可以”）將硬水變成軟水。我們可以用_______來鑒別軟水和硬水。

（2）要想進一步凈化得到純度更高的蒸餾水，常用如圖所示的裝置。

①在連接好裝置后，應先進行的操作_________，再加入水和沸石進行蒸餾；

②在燒瓶中加入沸石的目的是__________。

③燒杯中水的作用是________。

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科目：初中化學 來源：天津市第四聯(lián)合學區(qū)2019屆九年級上學期第二次月考化學試卷 題型：單選題

圖中四位同學正在討論某一化學方程式表示的意義，他們所描述的化學方程式是（ ）

A. C+O2CO2 B. 2CO+O22CO2

C. 2H2+O22H2O D. CH4+2O2CO2+2H2O

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科目：初中化學 來源：山東省2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：填空題

今年我縣各學區(qū)都進行了部分學生化學實驗操作競賽,某學區(qū)競賽題目之一是“配制70 g 20%的氯化鈉溶液”。該實驗的部分操作如圖所示。

(1)需要稱取氯化鈉的質(zhì)量是______g,

(2)B中儀器a的名稱是_____。量取水時,如果按照圖B的方法讀數(shù),會使配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____(填“偏大”或“偏小”)。

(3)C中用玻璃棒攪拌的作用是　__________________________。

(4)D中所貼標簽有不妥之處,請劃掉不妥的地方,并在方框中寫出你認為適合的內(nèi)容_____。

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科目：初中化學 來源：山東省2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

下圖表示兩種氣體發(fā)生化學反應，其中相同的球代表同種原子。根據(jù)圖示信息，下列說法正確的是

A. 該反應生成兩種物質(zhì) B. 該反應是化合反應

C. 化學反應前后原子的種類發(fā)生了改變 D. 分子在化學變化中是不可分的

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科目：初中化學 來源：山東省2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

下列說法中正確的是

A. 氫氣和氧氣反應生成水，說明水是由氫、氧兩種元素組成的

B. 電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的

C. 自然界中的天然水和氫氣燃燒生成的水都是純凈物

D. 水和過氧化氫的組成元素一樣，所以化學性質(zhì)也一樣

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科目：初中化學 來源：廣東省2019屆九年級上學期10月月考試化學試卷 題型：科學探究題

資料顯示，將新制的濃度為5%的過氧化氫溶液加熱到80℃時才有較多的氧氣產(chǎn)生。而向相同質(zhì)量的5%的過氧化氫溶液加入二氧化錳，常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣，因此實驗室常使用此方法制氧氣。

（1）實驗室用過氧化氫制氧氣的符號表達式為__________________________；

（2）利用圖甲作為上述制取氧氣的發(fā)生裝置，注射器相當于___________（填一種儀器名稱），它除添加液體試劑外，還具有的作用是__________________。

（3）分別采用兩份質(zhì)量相同且濃度均為5%的過氧化氫溶液制氧氣，圖乙虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線，請在圖中用實線畫出加入二氧化錳制取氧氣的曲線（假設兩種情況下均完全分解）__________________。

（查閱資料）除二氧化錳外，某些物質(zhì)可以作為過氧化氫溶液分解的催化劑。

（提出猜想）除二氧化錳外，氧化銅也可以作為過氧化氫溶液分解的催化劑。

（完成實驗）按下表進行實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

實驗Ⅰ

實驗Ⅱ

實驗Ⅲ

雙氧水的質(zhì)量和濃度

5g、5%

5g、5%

5g、5%

加入的固體及質(zhì)量

無

MnO2 0.1g

CuO 0.1g

相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積

3mL

11mL

9mL

（4）本實驗中，測量氧氣體積的裝置應選擇________；

（數(shù)據(jù)分析）

（5）實驗Ⅲ與實驗______可知，氧化銅也可以加快過氧化氫分解的速率；

（6）通過比較___________________，發(fā)現(xiàn)二氧化錳比氧化銅的催化效果更好。

（討論反思）

（7）為了最終確定氧化銅是否可以作為過氧化氫分解制氧氣的催化劑，大家認為還需要補充完成兩個實驗：_____________________；___________________。

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科目：初中化學 來源：廣東省2019屆九年級上學期10月月考試化學試卷 題型：單選題

下列實驗現(xiàn)象中，描述正確的是（ ）

A. 蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水

B. 硫磺在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

C. 鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱

D. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧

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科目：初中化學 來源：廣東省肇慶市高要區(qū)金利鎮(zhèn)朝陽教育集團2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

如圖在一個盛有澄清的石灰水的容器中有一支燃著的蠟燭現(xiàn)用一只杯子將蠟燭罩住，過一會兒可能發(fā)生的現(xiàn)象是

A. 蠟燭繼續(xù)燃燒，杯子內(nèi)液面不變

B. 火焰逐漸熄滅，杯子內(nèi)液面下降

C. 火焰逐漸熄滅，杯子內(nèi)液面上升

D. 蠟燭燃燒更旺．杯子內(nèi)液面上升

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