8．區(qū)別下列物質所用試劑或方法錯誤的是（　�。�
A．銅與銅鋅合金──稀鹽酸B．硬水與軟水──肥皂水
C．N2與CO2──燃著的木條D．水與澄清石灰水──CO2

分析 根據(jù)兩種物質與同種試劑反應產生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質與同種物質反應的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們．

解答 解：A、銅鋅合金中的鋅能與稀鹽酸反應生成氫氣，銅不與稀鹽酸反應，可以鑒別，故選項錯誤．
B、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，加入肥皂水，若產生泡沫較多，則是軟水，若產生泡沫較少，則是硬水，故選項錯誤．
C、N2與CO2均不能燃燒、不能支持燃燒，均能使燃著的木條熄滅，不能鑒別，故選項正確．
D、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，二氧化碳通入水中無明顯變化，可以鑒別，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題有一定難度，在解決鑒別物質題時，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質反應并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

18．某純堿（Na2CO3）樣品中含有少量的氯化鈉雜質．為測定樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)，現(xiàn)稱取12g樣品放入燒杯里并加入稀鹽酸，當加入一定質量的稀鹽酸時，恰好完全反應，生成二氧化碳氣體4.4g．反應方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O  試計算：
（1）所加鹽酸中溶質的質量．
（2）樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)（結果精確到0.1%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．化學與生活、生產息息相關，請運用化學知識回答以下問題：
（1）目前市場上有：高鈣奶粉、補鋅口服液等，人體缺碘元素會引起甲狀腺腫大；
（2）當森林發(fā)生火災時，救火的措施之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉，形成隔離帶，其原理是移走可燃物；
（3）檢驗井水是硬水還是軟水可用肥皂水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．文明衛(wèi)生城市是一項長效機制．因此，我們在日常生活中不宜提倡的是（　�。�
A．回收廢舊電池B．將廢報紙回收再利用
C．使用一次性木筷D．減少煤炭燃料的使用

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．許多化學反應都能生成二氧化碳．請按照以下反應類型，各寫一個生成二氧化碳的化學方程式．
化合反應：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；
分解反應：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；
置換反應：2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．從C、H、O、Ca四種元素中，選擇適當元素，組成符合下列要求的化學符號填在橫線上：
（1）石灰石的主要成分中的陰離子CO32-；
（2）固體可用于人工降雨的CO2；
（3）“西氣東輸”氣體中的主要成分CH4；
（4）實驗室中的常用燃料C2H5OH．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．甲醇的化學式為CH3OH，辛烷是石油的主要成分，化學式為C9H18，它們燃燒的產物都是水和二氧化碳，請利用質量守恒定律解釋，為什么甲醇和辛烷燃燒產物的種類相同但質量比卻不同？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．寫出下列反應的文字表達式．
（1）紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）石蠟在空氣中燃燒石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水．
（3）汞和氧氣在加熱條件下生成氧化汞汞+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化汞．
（4）加熱氧化汞生成汞和氧氣氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣．
（5）加熱碳酸氫鞍生成氨氣，水和二氧化碳碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳．
（6）加熱堿式碳酸銅生成氧化銅，二氧化碳和水堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．某學習小組在探究CO2與NaOH溶液反應的實驗中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過一段時間后，易拉罐又重新鼓起來（反應過程中溫度的變化忽略不計）．
【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓？
【分析猜想】易拉罐開始時變癟的原因是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O（用化學方程式表示），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A，其成分極有可能是CO2或　H2．
【查閱資料】①Na2CO3具有較強的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會分解；
②鋁單質比較容易被酸、堿腐蝕．
【設計方案并進行實驗】為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分，小組又進行如下實驗，并記錄了相應的實驗現(xiàn)象：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
①將易拉罐口打開，迅速用燃著的木條伸入罐口．發(fā)出“噗”的一聲，產生淡藍色火焰，片刻后熄滅．說明罐中重新生成的氣體A是氫氣（H2）．
②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液．先加水，沒有明顯變化，后加入氫氧化鈉溶液后產生無色無味的氣體．說明鋁是否與水直接反應：否（填“是”或“否”），鋁能夠與NaOH（堿性）溶液反應．
③取少量易拉罐中反應后的溶液于試管中，加入過量的稀鹽酸．產生了無色無味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁．說明原CO2氣體被NaOH溶液吸收．
【實驗結論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收，②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應產生了氣體．
【反思評價】小組根據(jù)實驗探究獲得一條對金屬鋁化學性質的新認識：鋁單質既能與酸反應，又能與堿反應，均能生成氫氣．
【拓展延伸】Al與NaOH溶液反應產生了氣體的同時還生成另一種書寫形式類似于KMnO4的鹽，請完成下列反應化學方程式：2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．當然，本實驗只是初步探究，還有進一步探究的價值，有待我們在以后的學習中去深究．

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