用“    ”和“      ”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示，下列說(shuō)法正確的是                            （     ）
            
        A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)    B．該反應(yīng)有2種生成物
            
        C．每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成D．參加反應(yīng)的“    ”和“      ”分子的個(gè)數(shù)比是 2︰1
            
        			
        


			
        

		

		





			
        
		
        
		
				
        
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
        
		
				
			

					
        
				相關(guān)習(xí)題
			
        
						
		
        
			
        
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						

        
        
        經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定，某物質(zhì)中只含有碳元素，下列推斷正確的是
            
           A、該物質(zhì)一定是純凈物                   B、該物質(zhì)一定是單質(zhì)
            
        C、該物質(zhì)一定是混合物                   D、該物質(zhì)一定不是化合物
            
        

			
        

			
        
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						

        
        
        通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，其中正確的是                            
                                    
            
           
                
             
                          
        甲
                            		     
            
                     		   
          
            ①既可說(shuō)明氫氣具有可燃性，又說(shuō)明了氫氣中含有氫元素
            
        ②既可說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，又說(shuō)明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
            
        ③說(shuō)明水是由氫元素、氧元素組成 
            
        ④既可說(shuō)明二氧化碳易溶于水，又說(shuō)明了二氧化碳具有酸性
            
        A．①②③         B．②③④       C．②③            D．①②③④ 
            
        

			
        

			
        
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						

        
        
        空氣是人類最寶貴的自然資源�？諝庵械�?dú)獾暮孔疃啵獨(dú)庠诟邷�、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4HCO3）的流程．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題： 
            
            
        （1）步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾?u>    ▲   不同分離出氮?dú)夂脱鯕狻?/p>    
        （2）寫(xiě)出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式　　　　　  ▲                 　。
            
        （3）圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說(shuō)明：碳酸氫銨具有的性質(zhì)是　▲　（填字母）．
            
        A．易溶于水   B．有揮發(fā)性   C．受熱易分解
            
        （4）這種化肥含氮量是否達(dá)到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問(wèn)題，興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。
            
        【查找資料】①堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3。
            
                     ②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2。
            
                    ③氨氣溶于水形成氨水
            
        【性質(zhì)探究】該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置：
                                
        ①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進(jìn)行的一步操作是       ▲        。
            
        ②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現(xiàn)象是  ▲   。
            
        ③連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到試管口的現(xiàn)象是  ▲   ，B中的現(xiàn)象是  ▲   。
            
        ④碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是            ▲                。
            
        【含量分析】將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。
            
        她稱量裝置D的質(zhì)量如表：
                
           
                
        實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量
                    		        
                          149g
                    		   
           
                
        實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量
                    		        
        152.4g
                    		   
          
                
        ⑤由此分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為   ▲      g。
            
        ⑥通過(guò)反應(yīng)的表達(dá)式可以知道：氨氣中氮元素全部來(lái)自于碳酸氫銨（假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素），請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為   ▲      。
            
        ⑦請(qǐng)計(jì)算此化肥中碳酸氫銨的純度    ▲    。
            
        ⑧     ▲   千克的硝酸銨（NH4NO3）和這袋化肥的含氮元素質(zhì)量相等.
                
        

			
        

			
        
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						

        
        
         氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)。以下關(guān)于氧氣的敘述正確的是              （      ）
            
            A．氧氣是由2個(gè)氧原子構(gòu)成的物質(zhì)
            
            B．相同條件下，氧氣的密度比空氣略大 
            
            C．魚(yú)、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水
            
        D．氧氣具有可燃性，能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)
            
        

			
        

			
        
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						

        
        
        人類的生活、生產(chǎn)離不開(kāi)水．
            
            
        （1）自然界的水都不是純水、自來(lái)水廠利用沉淀、     、吸附和消毒等方法凈化水．
            
        （2）取某小區(qū)等量的自來(lái)水和直飲水，分別加入等量肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫，沒(méi)有浮渣，自來(lái)水中泡沫少且有浮渣，說(shuō)明直飲水的硬度較     （填“大”或“小”）．
            
        （3）日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，家庭生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是         ．
            
        （4）某同學(xué)探究水的組成，按圖C所示做電解水的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后發(fā)現(xiàn)同極都有氣泡冒出，為檢驗(yàn)b中氣體，打開(kāi)活塞．用燃著的木條靠近管口，可以觀察到現(xiàn)象是                 ．電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為                         ，實(shí)驗(yàn)證明水是由             組成的．
            
        

			
        

			
        
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						

        
        
        下列各組變化中，前者屬于化學(xué)變化，后者屬于物理變化的是（    ）
          A. 冰雪融化，工業(yè)制氧氣          B. 鋼鐵生銹，紙的燃燒
          C. 蠟燭燃燒，蠟燭熔化             D. 汽油揮發(fā)，食物腐爛
            
        

			
        

			
        
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						

        
        
        向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉，我們會(huì)觀察到        ，  寫(xiě)出鎂條燃燒的文字表達(dá)式                    
            
        

			
        

			
        
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						

        
        
        洗過(guò)的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既　　，也不　　流下時(shí)，表明儀器已洗干凈．
            
        

			
        

			
        
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