4.節(jié)假日外出旅游是許多人喜愛的一種休閑方式.
(1)在旅途中,很多人選擇使用電動車,有效地減少了CO2、SO2、CO的排放,其中CO能與血液中的血紅蛋白結(jié)合,造成人體中毒;
(2)小明為自己的旅行準備了雞蛋、面包、橘子和礦泉水,其中富含維生素的是橘子;
(3)汽車表面噴漆主要是為了防銹,其原理是使鋼鐵與氧氣和水隔絕;
(4)與傳統(tǒng)汽車相比,太陽能汽車低碳環(huán)保,真正實現(xiàn)了零排放.制造太陽能汽車所用的太陽能電池需要大量的單質(zhì)硅,單質(zhì)硅是由石英固體(SiO2)與碳在高溫條件下反應制得的,反應前后硅元素的化合價分別是+4、0.

分析 (1)根據(jù)一氧化碳中毒的知識進行分析;
(2)水果、蔬菜中富含維生素;
(3)與氧氣和水隔絕可以防止金屬生銹;
(4)根據(jù)反應物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書寫化學方程式,在化合物中元素化合價代數(shù)和為零,單質(zhì)中元素的化合價為零.

解答 解:(1)CO能與血液中的血紅蛋白結(jié)合,造成人體中毒;
(2)水果、蔬菜中富含維生素,所以小明為自己的旅行準備了雞蛋、面包、橘子和礦泉水,其中富含維生素的是橘子;
(3)汽車表面噴漆主要是為了防銹,其原理是使鋼鐵與氧氣和水隔絕;
(4)二氧化硅和碳在高溫條件下反應能生成硅和一氧化碳,反應的化學方程式為:SiO2﹢2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO↑+Si. 在二氧化硅中,氧元素的化合價是-2價,則硅元素的化合價是+4價,硅單質(zhì)中硅元素的化合價是0.
故填:(1)血紅蛋白;(2)橘子;(3)使鋼鐵與氧氣和水隔絕;(4)+4、0.

點評 本題主要考查一氧化碳中毒、防止生銹的方法和化合物中某元素化合價的求法等方面的知識,知識點較多,但難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.某學習小組用如圖所示裝置測定鋅銅合金中銅的質(zhì)量分數(shù).(已知:金屬與酸時放出一定的熱量) 
(1)實驗前,先將鋅銅合金在稀酸中浸泡片刻,其目的是除去合金表面的氧化膜;
(2)實驗操作步驟有:檢查氣密性,將藥品和水裝入各儀器中,連接好裝置后,再進行的操作還有:①記錄C的液面位置;②待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復至室溫后,記錄C的液面位置;③由A向B滴加足量試劑;④檢查氣密性.
上述再進行的操作的順序是④①③②(填序號);
(3)該裝置的氣密性的檢驗方法是打開分液漏斗旋塞,從D管注入經(jīng)濟易得的水,使U型管左右液面相平,關閉分液漏斗旋塞,提高D管,觀察到液面不再下降,說明裝置的氣密性好;
(4)待B中不再有氣體產(chǎn)生,記錄C的液面位置前,需將溫度恢復至室溫和調(diào)節(jié)D管使左右液面相平;
(5)若實驗用鋅銅合金的質(zhì)量為ag,與稀硫酸充分反應后,測得氫氣體積為V L,為求出合金中銅的質(zhì)量分數(shù),還缺少的一個數(shù)據(jù)是D;
A.反應前加入稀硫酸的體積       B.反應前加入稀硫酸的質(zhì)量分數(shù)
C.實驗前反應裝置中空氣的體積       D.實驗條件下氫氣的密度
(6)實驗過程中,若未冷卻就讀取氣體體積,則測得鋅的質(zhì)量分數(shù)將偏大(填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(7)可指導老師認為,利用上述實驗裝置,測量結(jié)果總會偏小,原因是有一部分氫氣留在試管和導管中,改進方法是可以加水把氫氣趕過去.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.元素符號、化學式等屬化學用語.以下內(nèi)容請你用最合適的化學用語填
(1)地殼中含量最多的元素O; (2)人體中含量最多的物質(zhì)H2O;
(3)能保持雙氧水化學性質(zhì)的微粒H2O2; (4)氯化銅中的陽離子Cu2+;
(5)天然氣主要成分CH4;  (6)“佝僂病”的患者應補充的元素是Ca.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.保護環(huán)境,保護地球成為我們?nèi)祟惞餐暮袈,也是每個人的責任和義務.
(1)請你舉出二個你所了解的會對空氣造成污染的例子:①含硫的煤做燃料,②汽車排放的尾氣等
(2)如何防止空氣污染,請寫出兩條措施:①用清潔能源代替化石燃料,②大力植樹造林.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.太陽能路燈系統(tǒng)是利用太陽能進行照明的裝置,被越來越廣泛地應用.它是由太陽能電池板、蓄電池、LED燈、燈柱、微電腦控制器這五大部分組成.
(1)燈柱材料用鋁合金而不用鋼鐵,原因之一是鋁能跟空氣中氧氣反應,生成一層致密的氧化膜,具有很好的抗腐蝕性能,這一反應的化學方程式為:4Al+3O2=2Al2O3;鋁合金屬于混合物(選填“化合物”或“混合物”).
(2)蓄電池白天充電時發(fā)生的反應為:2PbSO4+2H2O=Pb+X+2H2SO4,則X的化學式為PbO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.比較歸納是科學學習中的常用方法.若以下的物質(zhì)轉(zhuǎn)化都由一步反應完成:①Mg→MgCl2   ②Mg(OH)2→MgCl2  ③MgCO3→MgCl2.則(  )
A.三種轉(zhuǎn)化發(fā)生的都是復分解反應B.三種轉(zhuǎn)化都必須加入鹽酸才能進行
C.只有②發(fā)生了中和反應D.三種轉(zhuǎn)化的生成物中都有水

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.某學習小組討論辨析以下做法:①粗鹽和空氣都是混合物;②天然氣和石油都是可再生能源;③冰和干冰是不同物質(zhì)但都屬于氧化物;④一氧化碳和二氧化碳都是含碳的化合物,但都不屬于有機物;⑤鋁合金屬于有機合成材料;⑥純堿和火堿都是堿.上述說法正確的是( 。
A.③⑤⑥B.①③④C.①②⑤⑥D.①②③④

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.目前,我國鋼鐵產(chǎn)量居世界第一,為國民經(jīng)濟的發(fā)展奠定了堅實的基礎.
(一)鐵的廣泛應用
(1)我國在西漢時期就有“曾青得鐵則化為銅”之說,用化學方程式表示其原理Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(2)鐵與鉻(Cr)、鎳(Ni)等金屬熔合可形成“不銹鋼”,用不銹鋼絲和聚乙烯纖維為原料可制作耐酸防護服材料.以上敘述中不涉及到B(選填序號).
A.合金   B.無機非金屬材料   C.合成材料   D.復合材料
(3)某品牌的麥片中含微量鐵粉,食用后可在胃酸的作用下轉(zhuǎn)化為人體可吸收的鐵元素,反應的化學方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(二)鐵銹成分的探究
(1)如圖為某興趣小組探究鐵生銹的三個實驗,最先觀察到鐵銹的是C(選填序號).

(2)鐵生銹的主要過程為:
Fe$\stackrel{O_{2}、H_{2}O}{→}$Fe(OH)2 $\stackrel{O_{2}、H_{2}O}{→}$Fe(OH)3 $\stackrel{風吹日曬}{→}$Fe2O3•xH2O
次要過程為:Fe $\stackrel{O_{2}、CO_{2}、H_{2}O}{→}$FeCO3
寫出Fe→Fe(OH)2反應的化學方程式2Fe+O2+2H2O═2Fe(OH)2
(3)鐵銹組分的確定
某鐵銹成分為Fe2O3•xH2O和FeCO3.為確定其組成,興趣小組稱取此鐵銹樣品25.4g,在科研人員的指導下用如圖裝置進行實驗.

【查閱資料】①Fe2O3•xH2O溫度為110℃,F(xiàn)eCO3在282℃分解為FeO和CO2.②溫度高于500℃時鐵的氧化物才能被CO還原.
①裝配好實驗裝置后,首先要檢查裝置的氣密性.
②裝置A中的反應為:H2C2O4(草酸)$→_{△}^{濃H_{2}SO_{4}}$CO↑+CO2↑+H2O.通過B、C裝置可得到干燥、純凈的CO氣體,洗氣瓶B中應盛放c(選填序號).
a.濃硫酸           b.澄清的石灰水        c.氫氧化鈉溶液
③現(xiàn)控制D裝置中的溫度為300℃對鐵銹進行熱分解,直至D裝置中剩余固體質(zhì)量不再變化為止,冷卻后裝置E增重3.6g,裝置F增重2.2g.則樣品中FeCO3的質(zhì)量m(FeCO3)=5.8g,x=2.
④若缺少G裝置,測得的m(FeCO3)偏大(選填“偏大”、“偏小”、“不變”,下同),x的值會偏大.
(三)煉鐵過程的探究.
(1)寫出工業(yè)上用赤鐵礦(主要成分Fe2O3)煉鐵主要原理的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【查閱資料】
用CO還原Fe2O3煉鐵的過程大致分為三個階段:
階段1:3Fe2O3+CO$\frac{\underline{\;500~600℃\;}}{\;}$2Fe3O4+CO2
階段2:Fe3O4+CO$\frac{\underline{\;600~700℃\;}}{\;}$3FeO+CO2
階段3:FeO+CO$\frac{\underline{\;>700℃\;}}{\;}$Fe+CO2
(2)將上述300℃熱分解后的D裝置中剩余固體繼續(xù)分階段升溫,進行CO還原鐵的氧化物煉鐵過程的探究.加熱時測定D中剩余固體質(zhì)量隨溫度變化的曲線如圖所示.圖中M點對應的a=18.0.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.纖維的鑒別------燃燒法,請寫出各自現(xiàn)象
(1)天然纖維:
棉、麻產(chǎn)生燒紙的氣味
含蛋白質(zhì)的絲、毛產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味
(2)合成纖維:產(chǎn)生特殊的氣味.

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