下列關于氧氣的說法中，錯誤的是（ ）
A．液氧用于火箭發(fā)射時利用氧氣的可燃性
B．氧氣約占空氣總體積的1/5
C．氧氣在低溫、高壓時能變成液體或固體
D．氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體
應用題作業(yè)本系列答案科目：初中化學 來源：2017屆吉林省長春市九臺區(qū)九年級上學期期中化學試卷（解析版） 題型：選擇題
硫元素與碳元素的本質區(qū)別是
A．中子數不同 B．電子數不同 C．質子數不同 D．最外層電子數不同
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科目：初中化學 來源：2017屆海南省九年級上學期期中化學試卷（解析版） 題型：選擇題
化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗時要注意觀察實驗現象，下列實驗現象描述不正確的是
A．紅磷在空氣中燃燒產生大量的白煙
B．鎂條在空氣中燃燒時發(fā)出耀眼白光
C．銅綠受熱分解產生氧化銅
D．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成黑色固體
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科目：初中化學 來源：2017屆湖北省九年級上學期10月月考化學試卷（解析版） 題型：填空題
下列物質的變化與空氣的某些成分有關，請?zhí)顚懣諝庵械某煞?/p>
（1）餅干放置在空氣中一段時間會變軟，說明空氣中有 ；
（2）澄清石灰水長時間放置在空氣中會有一層白色物質，說明空氣中有 ；
（3）食品包裝時充入保護氣，是防止食物與空氣中的 反應；
（4）霓虹燈中填充一些氣體能夠發(fā)出五顏六色的光，它們填充的是空氣中含有的 。
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科目：初中化學 來源：2017屆重慶市九年級上學期半期考試化學試卷（解析版） 題型：填空題
下面是幾種粒子的結構示意圖：
A B C D E
（1）A～E共有_________種元素，B所表示的元素位于元素周期表的第_________周期；
（2）表示原子的粒子有_____________(填序號，下同)；
（3）表示陰離子的有_____________；
（4）表示陽離子的有_____________。
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科目：初中化學 來源：2017屆重慶市九年級上學期半期考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于“CO2”的幾種敘述中正確的是（ ）
①表示二氧化碳這種物質
②二氧化碳是由碳和氧氣兩種單質組成的
③二氧化碳是由一個碳原子和兩個氧原子組成的
④二氧化碳分子是由碳原子和氧分子構成的
⑤二氧化碳是由一個碳元素和兩個氧元素組成的
⑥二氧化碳分子是由碳元素和氧元素構成的
⑦二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的
⑧二氧化碳由二氧化碳分子構成的，每個二氧化碳分子是由兩個氧原子和一個碳原子構成的。
A．①③⑦⑧ B．①③⑥⑦⑧ C．①②③④⑤⑥⑦⑧ D．①⑦⑧
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科目：初中化學 來源：2017屆四川省達州市九年級上10月月考化學試卷（解析版） 題型：探究題
某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了探究．其實驗步驟有：
①點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出
②在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯；③用火柴去點白煙；
④切下一塊石蠟，放入水中；⑤熄滅蠟燭；
⑥迅速倒轉燒杯，加入澄清石灰水，振蕩．
（1）以上操作步驟的正確排序是
（2）按要求填寫下列實驗現象及其結論．
探究步驟對實驗的觀察和描述
點燃前：石蠟放入水中觀察到的現象
燃著時：①點燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出可以看到火柴梗的 （選填圖中字母）處最先炭化．
②干冷的燒杯內壁出現 現象，澄清的石灰水 ．
熄滅后：吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙．
繼續(xù)探究：
【提出問題】蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么？
【猜想與假設】①是燃燒生成的二氧化碳
②是燃燒生成的水蒸氣
③是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒。
【設計實驗】
⑴吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的小燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設 （填序號,下同），但這樣做并不能得出正確的結論，其原因是 。
⑵吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現水霧，說明白煙不是_________
⑶吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點燃白煙（注意不要接觸燈芯），發(fā)現蠟燭被重新點燃，說明白煙具有可燃性這為假設__________（填序號，下同）提供了證據，同時可以排除假設__________，因為_________
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科目：初中化學 來源：2017屆遼寧省開原市九年級上學期調研考試化學試卷（解析版） 題型：探究題
小雨同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題，她設計并完成了如表所示的探究實驗：
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 | 總結 | |
實驗一 | 取5ml5%過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 | 有氣泡產生，木條不復燃 | 過氧化氫分解產生氧氣，只是反應速率 | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 | 二氧化錳加入水中，不產生氧氣 | ||
實驗三 | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
（1）請你幫小雨同學填寫上表中未填完的空格
（2）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是： ；
（3）第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗．接下來的實驗操作、現象和結論是 ．
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