某儀器包裝袋內有一小紙袋,上面寫著“干燥劑,主要成分是生石灰,請勿食用”等字樣.
(1)用化學方程式表示生石灰可做干燥劑的原因:
 

(2)“請勿食用”是因為該干燥劑吸水后具有
 
性且該過程
 
熱(填“吸”或“放”).
(3)某同學對其進行探究,實驗方案如下,請幫其完成.
問題與猜想 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
將這袋干燥劑放置在空氣中一段時間后,看是否能繼續(xù)做干燥劑 取足量紙袋中固體放入燒杯中,加入適量水,觸摸杯壁 不能做干燥劑
若該干燥劑變質了,猜想變質后的物質可能是
 
產生使澄清石灰水變渾濁的氣體
考點:食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究
專題:科學探究
分析:(1)由于生石灰能和水反應生成氫氧化鈣,而可以用作干燥劑;
(2)氧化鈣和水反應能夠放出大量的熱,生成的氫氧化鈣具有腐蝕性;
(3)氧化鈣和水反應能放出大量的熱,碳酸鈣和稀鹽酸反應能生成使石灰水變渾濁的氣體二氧化碳.
解答:解:(1)氧化鈣和水反應的化學方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2
故答案為:CaO+H2O=Ca(OH)2;
(2))“請勿食用”是因為該干燥劑吸水后具有腐蝕性且放熱.
故答案為:腐蝕;放;
(3)實驗結論是“不能做干燥劑”,說明氧化鈣已經(jīng)完全轉化成了其它物質,實驗現(xiàn)象應該是:固體物質無明顯變化,杯壁不發(fā)燙;如果干燥劑已經(jīng)完全變質,那么變質后的物質應該是碳酸鈣或碳酸鈣和氫氧化鈣,然后根據(jù)碳酸鈣能和鹽酸反應生成二氧化碳氣體.
故答案為:
問題與猜想 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
將這袋干燥劑放置在空氣中一段時間后,看是否能繼續(xù)做干燥劑 取足量紙袋中固體放入燒杯中,加入適量水,觸摸杯壁 固體物質無明顯變化,杯壁不發(fā)燙 不能做干燥劑
若該干燥劑變質了,猜想變質后的物質可能是 碳酸鈣或碳酸鈣和氫氧化鈣 取適量固體加入適量稀鹽酸 產生使澄清石灰水變渾濁的氣體 變質后的物質中肯定有碳酸鈣
點評:本題主要考查的知識點是探究干燥劑的成分及其是否變質方面的知識,解答時應該做到能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷實驗結論,根據(jù)實驗結論判斷實驗現(xiàn)象.
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某化工廠排放的廢液中含有大量的硫酸鋅和硫酸銅,化學興趣小組的同學根據(jù)所學知識設計了一個方案,用來回收金屬銅并得到硫酸鋅晶體,主要過程如下圖所示:

請回答:
(1)步驟②的操作目的是
 

(2)固體A的成分是
 

(3)步驟②中發(fā)生反應的化學方程式為
 

(4)步驟③中發(fā)生反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學用語所表述的意義不正確的是(  )
A、Mg2+--1個鎂離子
B、2H--2個氫元素
C、2H2O--2個水分子
D、CuO--氧化銅

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如圖是實驗室常用的三套氣體制取裝置,下列有關說法不正確的是( 。
A、都適用于固體與液體藥品反應制取氣體
B、對反應條件的要求相同
C、都可用于實驗室制取二氧化碳
D、都不能用于實驗室制取氧氣

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一氧化氮(NO)是一種無色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,通常情況下極易與氧氣反應,生成紅棕色的二氧化氮.實驗室收集NO的方法是( 。
A、向上排空氣集氣法
B、向下排空氣集氣法
C、排水集氣法
D、無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學用語與含義相符的是( 。
A、2H-兩個氫元素
B、Ca2+-鈣元素在化合物中顯+2價
C、FeCl2-氯化鐵
D、CO2-二氧化碳分子

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科目:初中化學 來源: 題型:

規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提,請回答:
(1)膠頭滴管用過后應
 
,再去吸取其他藥品;
(2)量取8mL稀硫酸,應選用
 
mL的量筒;
(3)給燒杯中的液體加熱時,燒杯的底部應墊放
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室有一瓶液體試劑的標簽破損不清如圖,化學小組的同學對它的主要成分進行討論,一起猜想,甲同學認為,該試劑主要成分是酸;乙同學認為,該試劑可能是堿;丙同學認為,該試劑主要成分是鹽.
(1)你認為
 
同學的猜想肯定是錯誤的,你的理由是
 
;
(2)甲同學想驗證猜想是否正確,可選用的試劑是
 
(答出一種即可);
簡述過程的步驟、現(xiàn)象及結論 (填寫下表):
方       案 現(xiàn)  象  和  結  論
 
 
(3)如果該試劑的溶質是鹽,并且是伙房中的調味品,其化學式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

按照物質不同的分類方法,HNO3應屬于( 。
①酸、跉浠铩、垩趸铩、芎跛帷、蓦娊赓|⑥化合物、呋旌衔铮
A、①②③④⑤⑥⑦B、①④⑤⑥
C、①⑥⑦D、①③④⑤⑥

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