分析 【實(shí)驗(yàn)分析】甲組:(1)根據(jù)氫氧化鈉溶液用于吸收二氧化碳進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)一氧化碳還原四氧化三鐵的作用進(jìn)行解答;
乙組:根據(jù)一氧化碳從B裝置中流出要帶走水蒸氣進(jìn)行解答;
丙組:據(jù)二氧化碳與氫氧化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀考慮;
【查閱資料】
(1)根據(jù)反應(yīng)進(jìn)行程度判斷;
(2)根據(jù)氧元素的含量進(jìn)行判斷.
解答 解:【實(shí)驗(yàn)分析】甲組:(1)氫氧化鈣的溶解性很小,不能保證把生成的二氧化碳全部吸收;二氧化碳溶解水的能力也不大,不能保證把生成的二氧化碳全部吸收;稀鹽酸和二氧化碳不反應(yīng);只有氫氧化鈉溶液保證把生成的二氧化碳全部吸收,故選用氫氧化鈉濃溶液;
(2)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,CO氣體除作為反應(yīng)物外,還能起到的作用是:實(shí)驗(yàn)開始時(shí),排盡裝置中的空氣,防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸;停止加熱后,防止A中生成物被氧化,B中的溶液倒吸入A中;將裝置中的CO2送入NaOH溶液中;對(duì)B中反應(yīng)物起到一定的攪拌作用,便于CO2與反應(yīng)液充分接觸而反,故答案為:①②③④⑤;
乙組:CO從B中溶液里逸出時(shí)會(huì)帶出部分水蒸氣,而影響計(jì)算樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量;濃硫酸具有吸水性,可作干燥劑;
丙組:二氧化碳與氫氧化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀;為獲得純凈的碳酸鋇可進(jìn)行以下操作:過(guò)濾→洗滌→干燥→稱量;
【查閱資料】
(1)BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe3O4+CO高溫_3FeO+CO2;
(2)到700℃時(shí)只剩下鐵,即此時(shí)氧化鐵被一氧化碳還原為鐵單質(zhì).
則混合物中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:16.8g23.28g×100%=72.16%
而Fe3O4鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:56×356×3+16×4×100%=72.4%
FeO鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:5656+16×100%≈77.8%
Fe2O3鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:56×256×2+16×3×100%=70%
所以該Fe3O4樣品中含有的雜質(zhì)是Fe2O3.
設(shè)混合物中含F(xiàn)e3O4的質(zhì)量為x.x×56×356×3+16×4×100%+(23.28-x)×56×256×2+16×3×100%=16.80g
解得:x=20.88g.
故答案為:(1)②
(2)①②③④⑤
(3)乙組:CO從B中溶液里逸出時(shí)會(huì)帶出部分水蒸氣,濃硫酸;
(4)BaCO3,洗滌,干燥;
(3)Fe3O4+CO高溫_3FeO+CO2,F(xiàn)e2O3,20.88g.
點(diǎn)評(píng) 本題考查一氧化碳還原鐵的氧化物的步驟、現(xiàn)象、化學(xué)反應(yīng)式的書寫,以及用不同的方法驗(yàn)證鐵的存在,需要同學(xué)們具有比較全面的化學(xué)知識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
井穴編號(hào)(從左到右) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
鹽酸/滴 | 0 | 2 | 4 | 8 | 10 | 12 |
M(OH)x溶液/滴 | 12 | 10 | 8 | 4 | 2 | 0 |
顏色變化 | 藍(lán) | 藍(lán) | 藍(lán) | 紫 | 紅 | 紅 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 醋酸不屬于有機(jī)化合物 | |
B. | 醋酸由兩個(gè)碳原子、四個(gè)氫原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成 | |
C. | 醋酸的相對(duì)分子質(zhì)量為60g | |
D. | 醋酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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