19．下列符號，既可以表示一種原子，還能表示一種元素，又可以表示一種物質(zhì)的是（　　）
A．OB．NC．CD．H

分析 根據(jù)元素符號的含義進行分析解答，金屬、固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)．

解答 解：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學式能表示一種物質(zhì)，當元素符號又是化學式時，就同時具備了上述三層意義．
A．O可表示氧元素，表示一個氧原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項不符合題意．
B．N屬于非金屬元素，可表示氮元素，表示一個氮原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項不符合題意．
C．C屬于非金屬元素，可表示碳元素，表示一個碳原子，還能表示碳這一純凈物，故選項符合題意．
D．H屬于非金屬元素，可表示氫元素，表示一個氫原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項不符合題意．
故選C．

點評 本題難度不是很大，考查學生對元素符號與與化學式含義的理解、掌握及靈活運用進行解題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列反應中，屬于化合反應的是（　�。�
A．蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
B．堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水
C．碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
D．氫氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$銅+水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)中，前者是化合物，后者是單質(zhì)的是（　�。�
A．空氣、氧氣B．水、二氧化硫C．氧化鐵、氮氣D．碳、二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．某同學對一個儲氣桶內(nèi)存放的氣體探究如下：收集滿兩瓶氣體，按如圖所示進行實驗．
將帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復燃，木條在甲中燃燒比在乙中燃燒更旺，根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出的結(jié)論是：該氣體可能是氧氣；由上述實驗說明該氣體具有的性質(zhì)是什么？（寫兩條）氧氣的密度略大于空氣的密度、氧氣能支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．把一根燃著的木條分別伸入盛有呼出氣體和普通空氣的集氣瓶內(nèi)，觀察到木條在空氣內(nèi)燃燒得更旺．這說明（　�。�
A．空氣是由氮氣和氧氣組成的B．呼出的氣體中氧氣含量比空氣中小
C．呼吸過程中消耗了氮氣D．呼出的氣體是二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．掌握化學用語是學好化學的關(guān)鍵，下列化學用語與所表達的意義相符合的是（　�。�
A．H2O--1個水分子B．$\stackrel{+1}{Na}$--1個鈉離子
C．3Fe3+--3個鐵原子D．2N--2個氮元素

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．比較、推理是化學學習常用的方法，以下是根據(jù)一些反應事實推導出的影響化學反應的因素，其中推理不合理的是（　�。�
A．鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒（影響因素是反應物濃度）
B．碳常溫下不與氧氣反應，而在點燃時能與氧氣反應（影響因素是反應溫度）
C．雙氧水在常溫下較難分解，而加入二氧化錳后迅速分解（影響因素是催化劑）
D．銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒（影響因素是反應物的種類）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列現(xiàn)象中一定發(fā)生化學變化的是（　�。�
A．分離液態(tài)空氣得到氧氣B．食物腐爛
C．礦石粉碎D．海水曬鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．食品保鮮可以防止食品腐壞，保持食品的營養(yǎng)和味道．食品保鮮的措施有添加防腐劑．充填氣體，放置干燥劑和脫氧保鮮劑等．
（1）小包裝糕點類食品常采用充包裝，氮氣是常用的充填氣體．請你根據(jù)氮氣的性質(zhì)寫出選用氮氣的主要原因是氮氣的化學性質(zhì)不活潑
（2）生石灰和硅膠（主要成分是二氧化硅）是常用干燥劑．生石灰和二氧化硅都屬于氧化物等（從組成元素方面來回答）
（3）某脫氧保鮮劑主要成分為活性鐵粉，利用鐵與氧氣水反應生成氫氧化鐵，來吸收包裝袋中的氧氣，從而延長食品的保質(zhì)期．該反應的化學方程式為4Fe+3O2+6H2O=4Fe（OH）3．

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同步練習冊答案