【題目】用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空：

（1）2個(gè)亞鐵離子_____；

（2）3個(gè)氧原子_____；

（3）過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)是_____；

（4）H2O中“2”的含義_____；

（5）保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子_____。

【答案】2Fe2+ 3O 一個(gè)水分子中含有兩個(gè)氫原子 H2

【解析】

（1）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略。亞鐵離子是帶了2個(gè)單位的正電荷，所以2個(gè)亞鐵離子表示為：2Fe2+；

（2）原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字。所以3個(gè)氧原子，就可表示為：3O；

（3）元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，所以過(guò)氧化氫中氫元素的化合價(jià)為+1價(jià)，根據(jù)化合物中各元素正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0可得，氧元素的化合價(jià)為-1價(jià)�？杀硎緸椋�；

（4）標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù)。所以H2O中數(shù)字“2”的含義表示：一個(gè)水分子中含有兩個(gè)氫原子；

（5）氫氣是由氫氣分子構(gòu)成的，所以氫氣分子是保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，氫氣分子的符號(hào)為：H2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一包金屬粉末，可能由 Mg、Zn、Fe、Al、Ag 等金屬中的一種或幾種組成，取該樣品 2.4g，加入 100g 稀硫酸恰好完全反應(yīng)，得 0.2gH2和無(wú)色溶液。下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.樣品中定只含有 MgB.樣品中一定不含有 Ag 和 Fe

C.無(wú)色溶液中溶質(zhì)總質(zhì)量量為12gD.稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 19.6%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】3月22日是“世界水日”，今年3月22-28日是第三十一屆“中國(guó)水周”，珍惜水資源已經(jīng)成為人們的共識(shí)。下列有關(guān)水的敘述正確的是（）

A. 受熱蒸發(fā)時(shí)水分子的體積逐漸變大，水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)

B. 降溫結(jié)冰時(shí)水分子靜止不動(dòng)，水的物理性質(zhì)發(fā)生了變化

C. 參與光合作用的化學(xué)方程式為6CO2+6H2OC6H12O6+602

D. 電解生成氫氣和氧氣，說(shuō)明反應(yīng)時(shí)水分子中的原子種類發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話說(shuō)“好吃不過(guò)餃子”，其中素三鮮水餃備受人們喜愛(ài)。選取綠色新鮮韭菜加整只鮮蝦仁，配合新鮮雞蛋制作餃子餡；天然面粉做餃子皮。吃起來(lái)，爽口美味。

(1)制作餃子的上述主要食材中富含的營(yíng)養(yǎng)素能為人體提供能量的有_____。

(2)面粉富含的營(yíng)養(yǎng)素的主要成分是______(填化學(xué)式)；韭菜中富含的營(yíng)養(yǎng)素(除水外)對(duì)人體的作用是____，預(yù)防疾病，維持身體健康。

(3)在種植小麥的過(guò)程中，常需施加______(填化肥種類)，來(lái)增強(qiáng)小麥的抗病蟲害、______能力。

(4)我省春季氣溫較低，同時(shí)為使韭菜葉色濃綠，可在種植時(shí)適量施加的一種化肥的化學(xué)式是____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師拿來(lái)一瓶久置的氫氧化鈉溶液(以下簡(jiǎn)稱A溶液)和一種初中常見的含 Ba2+的溶液(以下簡(jiǎn)稱 B溶液)，帶領(lǐng)同學(xué)們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

（提出問(wèn)題1）小四同學(xué)看到藥品后，提出疑問(wèn)：此氫氧化鈉溶液可能已經(jīng)變質(zhì)，他的理由是_____(寫化學(xué)方程式)。

（實(shí)驗(yàn)1）老師取少量A溶液于試管中加入適量B溶液，觀察到______，說(shuō)明此NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)。

（表達(dá)交流）小十同學(xué)看到老師的實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為可向?qū)嶒?yàn)1的上層清液中加入酚酞溶液， 若無(wú)色酚酞溶液變紅色，可確定A溶液中含有 NaOH，此瓶氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)。小七同學(xué)不同意他的觀點(diǎn)，理由是______

（提出問(wèn)題2）將實(shí)驗(yàn)1所得的固液混合物過(guò)濾，所得濾液C中含有哪些離子？

（猜想假設(shè)）濾液C中一定含Na+，可能含 OH-、Cl-、NO3-

（實(shí)驗(yàn)探究）小雨同學(xué)取少量濾液C，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

上述實(shí)驗(yàn)(Ⅱ)中需滴加______.

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可確定溶液C中含有的離子是________，并由此確定了此氫氧化鈉溶液變質(zhì)程度和B溶液的成分。

（總結(jié)規(guī)律）通過(guò)探究我們可以認(rèn)識(shí)到：檢驗(yàn)溶液中兩種及兩種以上陰離子是否同時(shí)存在時(shí)，_____的離子要先驗(yàn)證，若存在要將其除去，再驗(yàn)證或結(jié)合已知信息 判斷其他離子是否存在。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列各圖中有關(guān)信息，回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱為_____。

（2）若用裝置D制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。試管口棉花的作用是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式：_____。若選用B裝置作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，請(qǐng)你說(shuō)出B裝置的優(yōu)點(diǎn)：_____。

（4）裝置A的導(dǎo)氣管連接橡皮管，實(shí)驗(yàn)中夾緊彈簧夾，通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中加水，發(fā)現(xiàn)水充滿了整個(gè)錐形瓶，該現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題？_____。用制得的二氧化碳做如圖C所示的趣味實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)?shù)稳霘溲趸}溶液后，可觀察到的現(xiàn)象為_____。

（5）某興趣小組將燃著的金屬鈉迅速伸到充滿二氧化碳?xì)怏w集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鈉劇烈的燃燒，這個(gè)實(shí)驗(yàn)使你對(duì)燃燒的新認(rèn)識(shí)是_____（寫出一條即可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元素符號(hào)、化學(xué)式等是化學(xué)用語(yǔ).以下內(nèi)容請(qǐng)你用最合適的化學(xué)用語(yǔ)填空:

（1）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒___________.

（2）兩個(gè)碳酸分子________

（3）純堿中碳元素的化合價(jià)________

（4）稀硫酸中存在的陽(yáng)離子________

（5）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物________

（6）硝酸鉀的化學(xué)式________

（7）H、O、N三種元素組成的堿________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取氣體、驗(yàn)證性質(zhì)的裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖C儀器a名稱_____

（2）若選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，化學(xué)方程式：_____，所缺儀器是的名稱_____，需調(diào)節(jié)該裝置旋鈕_____ 使_____ 。

（3）若用D裝置收集二氧化碳，驗(yàn)滿的方法是 _____。

（4）若用 E 裝置收集氫氣，則氣體從_____進(jìn)（填“長(zhǎng)管”或“短管”），然后驗(yàn)證其性質(zhì)，如圖F，觀察到火焰的顏色為_____。

（5）某同學(xué)用二氧化錳粉末和過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，化學(xué)方程式為：_____。若用A裝置，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)過(guò)于劇烈，不易控制，此時(shí)可以選擇_____（填字母）裝置獲得平穩(wěn)的氧氣流。若用所選裝置與裝置E連接，加入116g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，理論上應(yīng)收集2.2L氧氣，而實(shí)際收集到氧氣的體積約為2.3L，這是因?yàn)?/span>_____ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你仔細(xì)分析如圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和所提供的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行計(jì)算。（寫出具體計(jì)算過(guò)程）

（1）生成氫氣的質(zhì)量__________g？

（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是__________？

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同步練習(xí)冊(cè)答案