實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取少量固體于試管中,加振蕩,直至完全溶解 | 猜想Ⅰ不成立 | |
②取少量①的溶液于試管中,滴加CaCl2溶液至過量 | 證明有Na2CO3存在 | |
③取少量②的溶液于試管中,滴加幾滴酚酞試液,震蕩. | 證明有NaOH存在 | |
綜合以上實驗現(xiàn)象,說明猜想II是成立的. |
分析 【實驗探究】
過氧化鈉能和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣;
碳酸鈉能和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉;
氫氧化鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
【反思評價】
根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式;
碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液都顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
解答 解:【實驗探究】
①取少量固體于試管中,加水振蕩,直至完全溶解,如果不產(chǎn)生氣泡,說明固體中不含有過氧化鈉,即猜想I不成立.
故填:不產(chǎn)生氣泡.
②取少量①的溶液于試管中,滴加CaCl2溶液至過量,如果產(chǎn)生白色沉淀,說明固體中含有碳酸鈉,即證明有Na2CO3存在.
故填:產(chǎn)生白色沉淀.
③取少量②的溶液于試管中,滴加幾滴酚酞試液,酚酞試液變紅色,說明固體中含有氫氧化鈉,即證明有
NaOH存在.
故填:酚酞試液,震蕩;酚酞試液變紅色.
綜合以上實驗現(xiàn)象,說明猜想II是成立的;故填:II;
【反思評價】
(1)實驗操作②中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
故填:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
(2)實驗操作②中“滴加CaCl2溶液至過量”的目的是:除去溶液中的Na2CO3,防止干擾NaOH的鑒定.
故填:除去溶液中的Na2CO3,防止干擾NaOH的鑒定.
點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),正確的實驗操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 大量使用化石燃料會導(dǎo)致溫室效應(yīng) | |
B. | 在冰箱中使用含氟制冷劑,會破壞臭氧層 | |
C. | 大量使用含硫燃料會導(dǎo)致酸雨的增多 | |
D. | 水體污染是導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
待測液中含有氫氧化鈉. |
加入稀鹽酸的體積/mL | 0 | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 9.8 |
燒杯中溶液的pH | 13.0 | 12.9 | 12.8 | 12.6 | 12.3 | 7.0 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
操作 | ![]() | ![]() | ![]() | 根據(jù)現(xiàn)象得出 金屬活動性順序 |
片刻后現(xiàn)象 | 有少量氣泡 | 無氣泡 | 無氣泡 | Fe>Al,F(xiàn)e>Cu |
幾分鐘后現(xiàn)象 | 有少量氣泡 | 有大量氣泡 | 無氣泡 | Al>Fe>Cu |
操 作 | ![]() | ![]() | 根據(jù)現(xiàn)象得出 金屬活動性順序 |
現(xiàn) 象 | 無明顯現(xiàn)象 | 鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出 | Al>Fe>Cu |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 有機(jī)物:甲烷、乙醇、乙酸 | |
B. | 復(fù)合肥料:尿素、硝酸鉀、磷酸氫二銨 | |
C. | 氧化物:高錳酸鉀、干冰、冰水 | |
D. | 合成材料:合金、合成橡膠、合成纖維 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰 | |
B. | 將細(xì)鐵絲放入氧氣中燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵 | |
C. | 分別點燃一小塊純棉纖維和羊毛纖維,都能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味 | |
D. | 硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液時,在藍(lán)色沉淀產(chǎn)生 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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