13．下列物質(zhì)能使紫色石蕊溶液變紅的是（　　）
A．二氧化碳B．氫氧化鈉C．碳酸鈉D．氯化鈉

分析 根據(jù)石蕊溶液遇酸性溶液變紅色，遇堿性溶液變藍(lán)色，結(jié)合常見溶液的酸堿性進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，故選項正確．
B、氫氧化鈉溶液顯堿性，能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色，故選項錯誤．
C、碳酸鈉溶液顯堿性，能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色，故選項錯誤．
D、氯化鈉溶液顯中性，不能使紫色石蕊溶液變色，故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握石蕊溶液的性質(zhì)、常見溶液的酸堿性并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)圖回答問題：
（1）電源B為負(fù)極．寫出電解水的反應(yīng)文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
正極和負(fù)極所產(chǎn)生氣體體積比為1：2，這個反應(yīng)說明水是由氫元素和氧元素組成的．實驗操作中D、C兩試管中的氣體體積比大于2：1，原因可能是氫氣溶解性小于氧氣的溶解性
（2）正極產(chǎn)生的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃；負(fù)極產(chǎn)生的氣體能夠燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)有如圖所示的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系：

已知：常溫下，單質(zhì)甲、化合物乙均為黑色固體，而F則為紅色的固體單質(zhì)．A、C、D、E、G均為無色氣體，且氣體A中只含有兩種元素，它們質(zhì)量比為3：1．請回答下列問題：
（1）寫出A、E二種物質(zhì)的名稱：A甲烷；E一氧化碳
（2）寫出D與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．
（3）寫出B通電發(fā)生的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）寫出實驗室制取C的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗操作規(guī)范的是（　　）
A．
稀釋濃硫酸		B．
聞氣體		C．
加熱液體		D．
點燃酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．實驗室制取CO2的實驗中，下列做法可行的是（　�。�
A．用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取CO2
B．鼻子湊到瓶口聞酸液的氣味
C．用鑷子夾取塊狀石灰石固體
D．把用剩的酸液倒回原瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．“節(jié)能減排”是社會發(fā)展的重要理念．下列做法不符合該理念的是（　�。�
A．提倡紙張雙面打印B．推廣使用太陽能熱水器
C．城市建立共有自行車租賃系統(tǒng)D．大力開采和使用化石燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法．下列推理合理的是（　�。�
A．因為酸溶液呈酸性，所以呈酸性的溶液一定都是酸溶液
B．因為H2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
C．因為單質(zhì)只含有一種元素，所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D．因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有碳元素和氫元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列化學(xué)實驗操作正確的是（　�。�
A．
聞氣味		B．
傾倒液體		C．
取固體粉末		D．
稱固體質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．在盛有氫氧化鈉溶液的錐型瓶里，滴人幾滴酚酞試液，溶液馬上變紅色．再用膠頭滴管慢慢滴入稀鹽酸．同時不斷振蕩，當(dāng)最后滴下一滴鹽酸后，紅色立即褪去．在本實驗中，酚酞是指示劑．則指示劑在中和反應(yīng)中的作用是判斷酸堿是否恰好完全中和．

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