下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、淀粉遇到碘水變藍色
B、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
C、打開盛有濃鹽酸的瓶蓋后，瓶口出現(xiàn)白煙
D、用石蕊溶液染成的干燥的紫色紙花放入二氧化碳中，紙花變紅
考點：鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質(zhì)的性質(zhì),氧氣的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),酸的物理性質(zhì)及用途
專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、根據(jù)淀粉遇到碘變藍色的特性，進行分析判斷．
B、根據(jù)鐵絲在空氣燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性，進行分析判斷．
D、根據(jù)紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，結(jié)合二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，進行分析判斷．
解答：解：A、淀粉遇到碘變藍色，碘水中含有碘，淀粉遇到碘水變藍色，故選項說法正確．
B、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，故選項說法錯誤．
C、濃鹽酸具有揮發(fā)性，打開盛有濃鹽酸的瓶蓋后，瓶口出現(xiàn)白霧，而不是白煙，故選項說法錯誤．
D、紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，二氧化碳不是酸，用石蕊溶液染成的干燥的紫色紙花放入二氧化碳中，紙花不變色，故選項說法錯誤．
故選：A．
點評：本題難度不大，掌握淀粉的性質(zhì)、濃鹽酸具有揮發(fā)性、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體的裝置．
（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的裝置是
 
（填寫編號），檢驗該裝置氣密性的方法是
 
．試管口放置一團棉花的作用是
 
．
（3）若用向上排空氣法收集氧氣，檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是
 
．
（4）若用乙裝置制備氧氣，有關(guān)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的實驗裝置圖．分析回答問題．
（1）電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由
 
組成的；
（2）該反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
 
；
（3）為了增強水的導(dǎo)電性，在水中加入一定量的硫酸，反應(yīng)中硫酸的質(zhì)量沒有發(fā)生改變，反應(yīng)一段時間后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會
 
（選填：“增大”、“減小”、“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)生理鹽水（0.9%的氯化鈉溶液）的說法，錯誤的是（　�。�
A、溶劑為氯化鈉，溶質(zhì)為水
B、將一瓶生理鹽水倒出一部分，剩下溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)仍為0.9%
C、密封的生理鹽水放置一段時間后，會有溶質(zhì)析出
D、向生理鹽水中滴加硝酸銀溶液，溶質(zhì)氯化鈉會與硝酸銀反應(yīng)生成沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的溶液長期放置在空氣中，溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而增大的是（　　）
A、濃鹽酸B、濃氨水
C、燒堿溶液D、氯化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　　）
A、為使配制更為準確，在量筒中配制100毫升10%的NaOH溶液
B、為了防止濾液溢出，過濾時濾紙邊緣應(yīng)高于漏斗邊緣
C、稀釋濃硫酸時，應(yīng)將濃硫酸加入水中以防止液滴飛濺
D、為了蒸發(fā)更徹底，待蒸干后再停止加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一杯接近飽和的硝酸鉀溶液，不能使它變成飽和溶液的是（　　）
A、降溫
B、加入硝酸鉀
C、恒溫蒸發(fā)一部分溶劑
D、倒掉一部分溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于混合物的是（　�。�
A、清新的空氣B、高錳酸鉀
C、冰水混合物D、碳酸鈣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列精彩表演中包括化學(xué)變化的是（　�。�
A、焰火表演B、霓虹燈表演
C、音樂噴泉D、氣球升空

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同步練習(xí)冊答案