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結合下列化學實驗裝置，回答有關問題。

（1）寫出圖中標有字母的儀器的名稱：a___________，b___________。

（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是__________ (填代號)，可用___________法收集氧氣。制得的氧氣用來做如右下圖所示的實驗，發(fā)現(xiàn)H中鐵絲不燃燒，其原因是__________。寫出G中反應的化學方程式__________________。

（3）實驗室制取二氧化碳常用的藥品是__________，若用裝置E收集二氧化碳，則氣體應從__________(填“①”或“②”)端進入；若要獲得干燥的二氧化碳，可將裝置B和裝置D用膠皮管連接，并在裝置D中盛放__________(填物質名稱)試劑。

（4）實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，裝置C的優(yōu)點是_________ 。

試管錐形瓶A排水法或向上排空氣法H中鐵絲的溫度未達到著火點（或氧氣的濃度較低）3Fe+2O2Fe3O4大理石(或石灰石)與稀鹽酸①濃硫酸可以隨時控制反應的發(fā)生與停止 【解析】 本題主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫等，綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。 (...
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：魯教版九年級上冊化學 2.2 水分子的變化 同步測試 題型：實驗題

某同學為了探究物質的性質，以氧氣為例，做了如下實驗：如圖所示．先收集了兩瓶氧氣（注意：瓶口向上）后正放在桌上，蓋好玻璃片，然后用帶火星的木條插入A集氣瓶中，在B瓶中放入一只昆蟲．

請回答下列問題

（1）觀察到的實驗現(xiàn)象：A瓶________ ；B瓶________ ；

（2）探究得出氧氣的部分性質：物理性質________ ；化學性質________ ；

（3）除了以上的探究內容外，該同學還可以從哪些方面探究氧氣的性質？請你幫助該同學設計一實驗探究氧氣的其他性質．________ ．

帶火星的木條復燃；昆蟲在B瓶中短時間生活正常；密度比空氣密度大；支持燃燒供給呼吸；通過排水取氣法可探究氧氣的水溶性為不易溶于水 【解析】 (1)因為氧氣具有助燃性，故A瓶的現(xiàn)象為帶火星的木條復燃；因為氧氣還具有供給呼吸的作用，昆蟲在B瓶中短時間生活正常； (2)由瓶口向上后正放在桌上可知氧氣的物理性質為密度比空氣密度大，由AB兩瓶的現(xiàn)象可知氧氣的化學性質為支持燃燒，供給呼吸； ...

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科目：初中化學 來源：魯教版九年級上冊化學 6.2化石燃料的利用 同步測試卷 題型：單選題

學習化學時可用下表表示某些從屬關系，下列選項正確的是 （ ）

A

B

C

D

X

石油

氧化物

純凈物

分解反應

Y

化石燃料

含氧化合物

單質

化合反應

A. A B. B C. C D. D

C 【解析】 A、煤、石油和天然氣屬于三大化石燃料，都屬于不可再生的能源，因此石油屬于化石燃料，故選項錯誤；B、氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，因此氧化物屬于化合物；故選項錯誤；C、純凈物是由一種物質組成；純凈物又分為單質和化合物，因此單質屬于純凈物，故選項正確；D、化合反應是有兩種或兩種以上的物質生成一種物質的化學反應，特征是：多變一；分解反應是一變多；因此...

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科目：初中化學 來源：魯教版九年級上冊化學1.1化學真奇妙同步測試卷 題型：單選題

下列成語中，包含化學變化的是

A. 死灰復燃 B. 積水成淵 C. 木已成舟 D. 磨杵成針

A 【解析】 A、死灰復燃過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化；B、積水成淵指點點滴滴的水聚積起來，就能形成一個深水潭，在此過程中沒有新物質生成，屬于物理變化；C、木已成舟過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；D、磨杵成針過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化。故選A。

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科目：初中化學 來源：魯教版九年級上冊化學1.1化學真奇妙同步測試卷 題型：單選題

日常生活中的下列現(xiàn)象，屬于化學變化的是

A. 汽油揮發(fā) B. 玻璃破碎 C. 鋼鐵生銹 D. 濕衣晾干

C 【解析】 A、汽油揮發(fā)的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項錯誤； B、玻璃粉碎的過程中沒有新物質生成，只是玻璃發(fā)生了形狀的改變，屬于物理變化，故選項錯誤； C、鋼鐵生銹的過程中有鐵銹生成，屬于化學變化，故選項正確； D、濕衣服晾干，應該是水由液態(tài)變成氣態(tài)，屬于物理變化，故選項錯誤。

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科目：初中化學 來源：魯教版九年級上冊化學4.3氧氣同步測試卷 題型：科學探究題

某�；瘜W興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘?shù)膹U液缸中，發(fā)現(xiàn)產生了大量的氣泡，經檢驗此氣體為氧氣．根據學過的知識初步判斷，是生銹鐵釘中的某種物質加快了過氧化氫的分解，那么究竟是哪種物質加快了過氧化氫的分解速率？請你參與他們的研究，分享和體驗探究實驗的快樂．

[猜想與假設]

甲同學：鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解．

乙同學：鐵釘里的________加快了H2O2的溶液分解．

[設計方案和實驗] 完成下列表格

實驗方案

實驗現(xiàn)象

結論

方案一：向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入2g氧化鐵粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象．

________ 

甲同學結論成立．

方案二：向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入________粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象．

 乙同學結論________ ．

（填“成立”或“不成立”）

[討論交流] 丙同學認為“方案一”只能說明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解，并不能說Fe2O3就一定是催化劑．你是否支持丙同學的觀點？________ 如果要證明氧化鐵是催化劑，就要設計一個實驗來證明，這個實驗的設計原理是________ ．

[反思與評價] 丁同學仔細觀察“方案二”中一直沒有現(xiàn)象的試管，過了一段時間后發(fā)現(xiàn)試管中也產生了氣體，丁同學對此現(xiàn)象進行深入思考和分析，得出可能的原因，你能想出其中的原因嗎？________。

鐵；有大量氣泡產生，帶火星木條復燃；鐵；；不成立；支持；設計實驗驗證Fe2O3在反應前后質量和化學性質是否改變；可能是鐵被過氧化氫溶液氧化成氧化鐵，后來氧化鐵催化過氧化氫溶液分解或可能是鐵釘中碳被過氧化氫溶液氧化，其產物催化過氧化氫溶液分解． 【解析】 [猜想與假設]生銹鐵釘?shù)慕M成主要是：氧化鐵和鐵．甲同學猜想：鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解，因此乙同學：鐵釘里的鐵加快了H2...

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科目：初中化學 來源：魯教版九年級上冊化學4.3氧氣同步測試卷 題型：單選題

下列對氧氣的各種敘述中，不正確的是（　�。�

A. 氧氣參加的化學反應都是化合反應

B. 液態(tài)氧用于火箭發(fā)動機，以促使燃料迅速燃燒

C. 氧氣的化學性質比較活潑，可與許多金屬與非金屬反應

D. 在鋼鐵冶煉中，吹入富氧空氣可以提高爐溫，加速冶煉過程

A 【解析】 A、石蠟在氧氣中燃燒，生成物是兩種，化合反應的生成物是一種，有氧氣參加的化學反應不都是化合反應，故錯誤；B、氧氣有助燃性，液態(tài)氧用于火箭發(fā)動機，以促使燃料迅速燃燒，故正確；C、氧氣的化學性質比較活潑，它能跟許多物質發(fā)生化學反應，故正確；D、冶煉鋼鐵需要高溫，增大氧氣通入量可以使燃料充分燃燒，提高高爐溫度，所以鋼鐵冶煉中，進行富氧鼓風可提高爐溫，加快冶煉過程，提高鋼鐵的質量...

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科目：初中化學 來源：魯教版化學九年級上冊3.2溶液組成的定量表示同步測試卷 題型：單選題

配制100g10%的氯化鈉溶液時，不需用到的儀器是

A. 10mL量筒 B. 燒杯 C. 玻璃棒 D. 天平

A 【解析】 A、配制100g10%的氯化鈉溶液時所需要水的質量=100g×（1-10%）=90g合90mL，根據量筒選用原則，配制時不能選用10mL量筒；故A不需要； B、配制100g10%的氯化鈉溶液時需要把氯化鈉和水放入燒杯中溶解；故B需要； C、把氯化鈉放入水中溶解時，為加快氯化鈉的溶解需要使用玻璃棒進行攪拌；故C需要； D、配制100g10%的氯化鈉溶液時需...

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科目：初中化學 來源：魯教版九年級上冊化學 6.1燃燒與滅火 題型：單選題

下列措施或事故處理方法不正確的是（  ）

A. 炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋

B. 油庫著火用水撲滅

C. 進入久未開啟的菜窖前，用燃著的蠟燭做“燈火試驗”

D. 廚房煤氣管道泄氣，立即關閉閥門并開窗通風

B 【解析】 A、炒菜時油鍋著火，可通過蓋上鍋蓋隔絕空氣，達到滅火的目的，選項正確；B、油不溶于水，且密度比水小，由于火焰高溫，油會飛濺加劇火勢，選項錯誤；C、進入久未開啟的菜窖前，用燃著的蠟燭做“燈火試驗”，可檢驗氧氣是否充足，防止人窒息，選項正確；D、煤氣主要成分為一氧化碳，具有毒性，故廚房煤氣管道泄氣，應立即關閉閥門并開窗通風，選項正確。故本題選B。

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