6．下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化不可能一步實現(xiàn)的是（　�。�
A．Fe→FeSO4B．CaO→CaCO3C．Ca（OH）2 →NaOHD．Cu→Ag

分析 一步反應(yīng)實現(xiàn)即所涉及只發(fā)生一個反應(yīng)即可轉(zhuǎn)化為目標物質(zhì)，根據(jù)所涉及物質(zhì)的性質(zhì)，分析能否只通過一個反應(yīng)而實現(xiàn)即可．

解答 解：A、鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，轉(zhuǎn)化能由一步反應(yīng)實現(xiàn)，故選項錯誤．
B、氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，轉(zhuǎn)化不能由一步反應(yīng)實現(xiàn)，故選項正確．
C、碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，轉(zhuǎn)化能由一步反應(yīng)實現(xiàn)，故選項錯誤．
D、銅與硝酸銀溶液反應(yīng)生成硝酸銅溶液和銀，轉(zhuǎn)化能由一步反應(yīng)實現(xiàn)，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題有一定難度，熟練掌握所涉及物質(zhì)的性質(zhì)、抓住關(guān)鍵詞“能否一步實現(xiàn)”是解決此類問題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．鎂是一種用途很廣的金屬，目前世界上60%的鎂是從海水（主要含NaCl和MgCl2等）中提取的．主要步驟如下：

（1）上述步驟中試劑①應(yīng)過量，理由是使MgCl2完全轉(zhuǎn)化為沉淀．
（2）請寫出Mg（OH）2沉淀與試劑②發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O．
（3）無水MgCl2在熔融狀態(tài)下通電得到金屬鎂和物質(zhì)A，氫氣在物質(zhì)A中燃燒生成物質(zhì)B，則物質(zhì)A和B的化學(xué)式分別為：ACl2，BHCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某同學(xué)設(shè)計了如下實驗裝置，進行碳還原性性質(zhì)驗證，對實驗進行分析并回答：
（1）檢查裝置氣密性的方法是：將導(dǎo)管浸入水中，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，放開手后導(dǎo)管中出現(xiàn)上升的水柱，說明裝置氣密性良好．
（2）證明碳具有還原性的實驗現(xiàn)象是試管內(nèi)黑色粉末變紅，澄清石灰水變渾濁．
（3）CuO發(fā)生還原反應(yīng)（填“氧化”或“還原”）．
（4）酒精燈加上網(wǎng)罩的作用是使酒精燈火焰更加集中，提高溫度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．在化學(xué)反應(yīng)前后，以下各項一定不會發(fā)生變化的是（　�。�
①原子種類   ②元素種類    ③分子種類    ④物質(zhì)種類．
A．①②B．①③C．②③D．②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．小明同學(xué)對酸、堿、鹽知識進行了以下梳理．
（1）填寫下表空格中的化學(xué)式．
 氯化鉀 氯化鈣 氯化鈉 氯化鎂 氯化鋁 氯化鋅 氯化亞鐵 氯化銅
 KCl CaCl2 NaCl MgCl2 
AlCl3		 ZnCl2 FeCl2 CuCl2
思考：根據(jù)以上鹽中的金屬元素的排列，可以得出他是依據(jù)金屬的活動性順序順序歸納整理的．
（2）金屬和酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)是初中化學(xué)的核心知識，如圖甲A、B、C、D之間的連線表示他們彼此之間能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其中A與B能夠發(fā)生中和反應(yīng)，D是目前世界上產(chǎn)量最多的金屬．
請回答：
①C屬于鹽（填“酸”、“堿”或“鹽”）．
②A與D反應(yīng)產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
③實驗室可從B和C兩類物質(zhì)中各選一種具體物質(zhì)作為原料來制取NaOH，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
（3）小明利用酸、堿、鹽的有關(guān)性質(zhì)，對化學(xué)教師提供的一包白色固體（可能是NaCl、K2SO4、Na2CO3、NaNO3、CaCO3的一種或幾種）進行了下面的實驗，且每步實驗中均加入足量的試劑，至充分反應(yīng)，實驗過程、現(xiàn)象如圖乙：

請你幫小明分析實驗過程并完成以下問題：
①實驗中不能用稀鹽酸代替稀硝酸的原因是避免帶入氯離子干擾后面的檢驗；
②滴加Ba（NO3）2的目的是檢驗是否有硫酸鈉；
③小軍認為滴加稀HNO3和滴加Ba（NO3）2兩步操作如果顛倒，也可以根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象得出正確的結(jié)論，對于小軍的觀點你同意（填“同意”或“不同意”）；
④通過計算推斷：原白色固體的成分為NaCl、Na2CO3（寫物質(zhì)的化學(xué)式）．（無需寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開袋，兒童勿碰．
Ⅰ．華雪同學(xué)通過探究發(fā)現(xiàn)，某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效．他采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒有明顯的放熱現(xiàn)象．此實驗中加入的水必須是少量的，理由是水太多時會吸收較多的熱量，從而使放熱現(xiàn)象不明顯．
Ⅱ．甲、乙同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進行了如下探究：
【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)？
【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰．
【猜想與假設(shè)】猜想1：含有氧化鈣、氫氧化鈣
猜想2：含有氧化鈣、碳酸鈣
猜想3：含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣
【活動與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證猜想，進行了如下實驗：
甲同學(xué)實驗：取少量樣品于試管中，加入適量水充分反應(yīng)后，再滴加幾滴無色酚酞溶液，可觀察到溶液呈紅色．
乙同學(xué)實驗：取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，有無色無味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁．　　
【結(jié)論與反思】
（1）猜想1錯誤（填“1”或“2”或“3”）．
（2）甲同學(xué)實驗中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca（OH）2，溶液呈紅色的原因是氫氧化鈣溶液顯堿性，能使無色酚酞溶液變紅．
（3）乙同學(xué)實驗中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）乙同學(xué)認為甲同學(xué)的實驗是多余的，因為在有氧化鈣的情況下，無法檢驗是否含有氫氧化鈣．
【總結(jié)與提升】
（1）甲、乙同學(xué)最終無法確定該生石灰干燥劑的成分，實驗失�。A雪同學(xué)認為，可以通過定量實驗來確定．在定量實驗時一定要用到的實驗操作是稱量．
（2）打開食品包裝袋后，生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起，因為生石灰吸收空氣中的水，會加速食品變質(zhì)．
（3）請寫出工業(yè)上制生石灰的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示實驗操作正確的是（　　）
A．
收集氧氣		B．
測溶液pH		C．
取用液體		D．
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖是初中化學(xué)中常用的實驗裝置，請回答下列問題．

（1）儀器X的名稱是集氣瓶．
（2）實驗室制取O2、CO2、H2均可選擇B（填裝置代號）作為氣體的發(fā)生裝置．
（3）實驗室不使用催化劑就能制取O2的反應(yīng)化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若要制取純度較高的O2，應(yīng)采用的收集方法是排水法．
（4）請從這些裝置中選擇并連接成一套組合裝置，用于實驗室制取干燥的CO2氣體．按照氣體從左至右的流向，寫出所選裝置接口的連接順序：
﹙b﹚→﹙h﹚→﹙i﹚→﹙d﹚→﹙c﹚→﹙0﹚→﹙0﹚…﹙可不填滿，也可補充﹚

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列說法正確的是（　�。�
A．空氣中二氧化碳含量的增加是形成酸雨的主要原因
B．利用乳化原理使用洗潔精洗滌餐具上的油污
C．人體缺鈣會引起貧血
D．聚乙烯塑料屬于天然有機高分子材料

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同步練習(xí)冊答案