將氯酸鉀與二氧化錳混合加熱至完全分解，欲將剩余殘?jiān)母鞣N成分分離出來，實(shí)驗(yàn)操作時(shí)的各步驟的順序是

[　　]

(1)用水溶解

(2)蒸餾

(3)蒸發(fā)結(jié)晶

(4)過濾

A．(1)(2)(3)(4)

B．(1)(4)(3)

C．(3)(1)(4)

D．(2)(4)(1)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2009?崇明縣二模）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有①和②的儀器名稱：①
試管
試管
②
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)

（2）甲同學(xué)用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱的方法制取氧氣，他選用了C裝置，向C裝置內(nèi)加藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
，反應(yīng)中二氧化錳的作用是
催化作用
催化作用
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
，屬于基本反應(yīng)類型中的
分解
分解
反應(yīng)．
（3）在用過氧化氫（H2O2）溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，在選用發(fā)生裝置時(shí)，乙同學(xué)選用了A與B，丙同學(xué)選用了B，請(qǐng)比較乙同學(xué)選用的發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是
可隨時(shí)添加液體藥品
可隨時(shí)添加液體藥品
（寫一個(gè)即可）．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，乙同學(xué)用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，木條沒有復(fù)燃；請(qǐng)你幫助乙同學(xué)分析導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
裝置漏氣沒有收集到氧氣
裝置漏氣沒有收集到氧氣
（寫一個(gè)即可）．
（4）用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
，檢驗(yàn)二氧化碳中混有水蒸氣，最好選用
D
D
裝置（用序號(hào)表示），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O
CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O
．
（5）如果用一氧化碳還原H裝置中的CuO，若要生成0.1摩爾的銅，則需要消耗氧化銅的質(zhì)量為多少克？（寫出計(jì)算過程）
（6）某無色氣體可能由H2、CO或CO2中的一種或幾種組成，若將該氣體先通過H裝置，再通入E裝置，可看到H中黑色粉末變?yōu)楣饬恋募t色，E中澄清石灰水變渾濁，則該氣體的組成情況可能是
CO或CO和CO2
CO或CO和CO2
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過氧化氫（H2O2）的水溶液俗稱雙氧水．實(shí)驗(yàn)室可用以下兩種方法制取氧氣：
方法A：利用雙氧水與二氧化錳混合：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
方法B：將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱：氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣．但是，若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質(zhì)，加熱時(shí)極可能發(fā)生爆炸；而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質(zhì)氣體--氯氣．
請(qǐng)回答下列問題．
（1）請(qǐng)你從盡量多的角度分析，兩種方法有哪些共同點(diǎn)？（至少兩點(diǎn)）
共同點(diǎn)一：
二氧化錳都是反應(yīng)的催化劑
二氧化錳都是反應(yīng)的催化劑

共同點(diǎn)二：
反應(yīng)物都是一種
反應(yīng)物都是一種

共同點(diǎn)三：
生成物都是兩種
生成物都是兩種

（2）比較兩種制氧氣的方法，較優(yōu)的是方法
A
A
（填A(yù)或B）．該方法具有哪些優(yōu)點(diǎn)？
優(yōu)點(diǎn)一：
反應(yīng)無需加熱
反應(yīng)無需加熱

優(yōu)點(diǎn)二：
產(chǎn)物環(huán)保
產(chǎn)物環(huán)保

優(yōu)點(diǎn)三：
操作安全簡(jiǎn)單
操作安全簡(jiǎn)單
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用混合物中各成分的某些性質(zhì)的不同，可以將混合物進(jìn)行分離．如分離鐵粉和硫粉是因?yàn)槎撷?!--BA-->
磁性
磁性
不同；可用從空氣中得到氧氣是因?yàn)槲镔|(zhì)的②
沸點(diǎn)
沸點(diǎn)
不同；欲從加熱的氯酸鉀與二氧化錳后的混合物中得到氯化鉀是因?yàn)槲镔|(zhì)的③
溶解性
溶解性
不同；利用紅磷燃燒除去氮?dú)庵谢煊械难鯕馐且驗(yàn)槎叩蘑?!--BA-->
氧化性
氧化性
不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室可以用如圖所示A、B兩種不同的實(shí)驗(yàn)裝置，采用相應(yīng)的方法制取氧氣：
方法一：將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱．氯酸鉀固體中如果混有可燃性雜質(zhì)，加熱時(shí)極可能發(fā)生爆炸，利用此法制得的氧氣中，往往含有一種有毒氣體雜質(zhì)--氯氣．
方法二：利用過氧化氫與二氧化錳混合請(qǐng)回答下列問題：
〔1〕如果用方法二制取氧氣，可選擇裝置，該反應(yīng)的文字表達(dá)式
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
，二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)中起
催化
催化
作用
〔2〕請(qǐng)你從反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)裝置比較這兩種方法有哪些共同點(diǎn)
通過分解反應(yīng)制取氧氣，都用到了試管
通過分解反應(yīng)制取氧氣，都用到了試管
．
〔3〕請(qǐng)你比較這兩種制氧氣的方法，其中較優(yōu)的是
B
B
．該方法具有哪些優(yōu)點(diǎn)
不需要進(jìn)行加熱，操作簡(jiǎn)便，節(jié)約能源等
不需要進(jìn)行加熱，操作簡(jiǎn)便，節(jié)約能源等
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

先閱讀下列資料，再回答有關(guān)問題．
過氧化氫（H2O2）的水溶液俗稱雙氧水．實(shí)驗(yàn)室可用以下兩種方法制取氧氣：
方法a：利用雙氧水與二氧化錳混合：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
方法b：將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱：氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣．
但是，若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質(zhì)，加熱時(shí)極可能發(fā)生爆炸；而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質(zhì)氣體--氯氣．
（1）現(xiàn)提供下列儀器裝置：

（I）指出裝置圖中指定儀器名稱：①
試管
試管
；②
酒精燈
酒精燈
．
（II）選擇方法b制氧氣，氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
A
A
，若利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，對(duì)應(yīng)的收集裝置應(yīng)選擇
D
D
（填裝置字母代號(hào)）．不能用裝置E來收集氧氣的理由是
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
．
（III）某同學(xué)在關(guān)閉裝置B中的彈簧夾后，向長(zhǎng)頸漏斗中加入水時(shí)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)水浸沒長(zhǎng)頸漏斗下端后，長(zhǎng)頸漏斗中的水就下不去了（如圖F）．這種現(xiàn)象說明該裝置氣密性
良好
良好
（填“良好”或“不好”）．
（2）請(qǐng)你從盡量多的角度分析，資料中制氧氣的兩種方法有哪些共同點(diǎn)？
共同點(diǎn)一：
都用二氧化錳作催化劑
都用二氧化錳作催化劑
；
共同點(diǎn)二：
都有氧氣生成；都屬于分解反應(yīng)等
都有氧氣生成；都屬于分解反應(yīng)等
．
（3）比較兩種制氧氣的方法，許多同學(xué)都認(rèn)為較優(yōu)的是方法a．你認(rèn)為該方法具有哪些優(yōu)點(diǎn)？
優(yōu)點(diǎn)一：
不用加熱；沒有危險(xiǎn)
不用加熱；沒有危險(xiǎn)
；
優(yōu)點(diǎn)二：
沒有污染；操作簡(jiǎn)單等
沒有污染；操作簡(jiǎn)單等
．
（4）也有同學(xué)認(rèn)為方法a也有不足：利用方法a則應(yīng)該選擇裝置B作氣體的發(fā)生裝置，而反應(yīng)結(jié)束后，錐形瓶?jī)?nèi)還有大量的氧氣沒有能夠收集，造成浪費(fèi)．現(xiàn)提供燒杯、集氣瓶和水，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案，收集錐形瓶中的氧氣．你的操作方法是
從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶加滿水，用集氣瓶收集排出的氣體
從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶加滿水，用集氣瓶收集排出的氣體
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案