10．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）區(qū)別棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的最簡(jiǎn)單方法是做灼燒實(shí)驗(yàn)．
（2）能補(bǔ)充維生素C的食物是蔬菜水果等．
（3）把磨好的豆?jié){倒在紗布袋中將渣和漿分離，相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)操作中的過(guò)濾．

分析 （1）依據(jù)三者燃燒時(shí)的現(xiàn)象不同分析解答；
（2）依據(jù)常見(jiàn)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分析解答；
（3）依據(jù)過(guò)濾是固液分離的操作分析解答．

解答 解：（1）棉燃燒時(shí)有燒紙的氣味，羊毛燃燒時(shí)有燒焦羽毛的氣味，燃燒后灰燼較多，為帶有光澤的硬塊，用手指一壓就變成粉末．合成纖維因種類(lèi)太多，比較復(fù)雜，一般現(xiàn)象是：接近火焰時(shí)迅速卷縮，燃燒比較慢，有刺激性的氣味，趁勢(shì)可以拉成絲，灰燼為灰褐色玻璃球狀，不易破碎．
（2）維生素C常含在蔬菜和水果中；
（3）由化學(xué)的學(xué)習(xí)可知過(guò)濾是固液分離的操作，此實(shí)驗(yàn)類(lèi)似于磨好的豆?jié){倒在紗布袋中將渣和漿分離．
故答案為：（1）灼燒；（2）蔬菜水果等；（3）過(guò)濾．

點(diǎn)評(píng) 此題是一道多點(diǎn)知識(shí)考查題，解題的關(guān)鍵是對(duì)相關(guān)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．我國(guó)民間有端午掛艾草的習(xí)俗．艾草含有豐富的黃酮素（化學(xué)式為：C15H10O2），有很高的藥用價(jià)值．請(qǐng)回答：
（1）黃酮素屬于有機(jī)（填“有機(jī)”或“無(wú)機(jī)”）化合物．
（2）黃酮素含有三種元素，碳、氫的原子個(gè)數(shù)比為3：2（填最簡(jiǎn)比）．
（3）黃酮素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為81.1%（結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．李洋同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用木炭和氧化銅兩種黑色粉末在高溫下反應(yīng)制取單質(zhì)銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，他聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì)，認(rèn)為在該實(shí)驗(yàn)中還可能會(huì)有CO產(chǎn)生．查閱資料：CO氣體能使?jié)駶?rùn)的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色．
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
（1）點(diǎn)燃A處酒精燈，數(shù)分鐘后發(fā)現(xiàn)試管中的黑色固體物質(zhì)變紅，該紅色物質(zhì)是銅；
（2）裝置B中發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是石灰水變渾濁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）C裝置中濕潤(rùn)的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色，說(shuō)明有一氧化碳?xì)怏w生成，證明李洋同學(xué)是判斷是正確的．
實(shí)驗(yàn)反思：
（4）李洋同學(xué)對(duì)CO產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析：
①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO；
②原因二：反應(yīng)C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了新的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了CO；
③原因三：…
請(qǐng)你從原因一、原因二中選擇其一，用化學(xué)方程式表示存在此原因的化學(xué)反應(yīng)原理若選①，則C+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑；若選②，則CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
（5）在設(shè)計(jì)裝置時(shí)還要考慮環(huán)保因素，因此要在裝置C處添加處理尾氣的裝置裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．按一定的特點(diǎn)或規(guī)律對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，給化學(xué)學(xué)習(xí)與研究帶來(lái)很大的方便．下列各組物質(zhì)中，符合“氧化物-酸-堿-鹽”順序排列的是（　�。�
A．HClO   HCl      Mg（OH）2     MgCl2
B．CO2    H2CO3    CaCO3       Ca（HCO3）2
C．H2O    HNO3     NH3•H2O     NH4NO3
D．SO3    NaHSO4   NaOH        Na2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖是熟黑芝麻包裝袋上的部分說(shuō)明，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）表中該食品可以提供能量的營(yíng)養(yǎng)素有糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)．，該食品沒(méi)有提供的營(yíng)養(yǎng)素為維生素．
（2）①表中的鈣、鐵是指（填字母序號(hào)，下同）C；
A．分子   B．原子   C．元素  D．單質(zhì)
②當(dāng)人體內(nèi)缺少鈣、鐵時(shí)，可能患有的疾病是BD；
A．食欲不振   B．骨質(zhì)疏松    C．夜盲癥    D．貧血病
（3）某同學(xué)關(guān)注到食品包裝材料的化學(xué)成分opp、cpp，經(jīng)上網(wǎng)查閱資料獲知，它們是兩種不同的聚丙烯．由此判斷該食品包裝材料屬于B．
A．合金    B．塑料     C．合成纖維   D．合成橡膠．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別進(jìn)行“Na2CO3和NaCl混合物中Na2CO3含量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)：
（1）甲組的方法是：用已知濃度鹽酸滴加到一定質(zhì)量的混合物，根據(jù)消耗鹽酸溶液的體積來(lái)測(cè)定碳酸鈉的含量．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中除鹽酸、試樣與水以外，判斷反應(yīng)是否完全必須用到的試劑是酚酞試液．
（2）乙組的方法是：將樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)定反應(yīng)后生成CO2的體積，經(jīng)換算并計(jì)算出樣品中Na2CO3的質(zhì)量．用右圖裝置測(cè)定產(chǎn)生的CO2氣體的體積，請(qǐng)分析圖Ⅱ裝置中油層的作用是防止二氧化碳與水反應(yīng)，減小實(shí)驗(yàn)誤差．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書(shū)》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制CO2等溫室氣體排放量降低，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)．
（1）綠色植物通過(guò)光合作用吸收CO2，通過(guò)呼吸作用將CO2釋放到大氣中．
（2）科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2和H2以一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)，生成一種重要的化工原料和水．請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填寫(xiě)該化工原料的化學(xué)式：2CO2+6H2═C2H4+4H2O
（3）為了減慢大氣中CO2含量增加，以下建議可行的序號(hào)是①③．
①開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉矗?br />②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料；
③大量植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐．
（4）能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體主要是二氧化碳?xì)怏w，還有甲烷、臭氧、氟利昂等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．市場(chǎng)銷(xiāo)售的飲料大多數(shù)為碳酸飲料，其中溶于CO2，打開(kāi)瓶蓋時(shí)，汽水中會(huì)有氣泡冒出，這說(shuō)明氣體在水中的溶解度與壓強(qiáng)有關(guān)．喝了汽水后會(huì)打嗝，這說(shuō)明氣體的溶解度還與溫度有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列變化屬于化學(xué)變化，且二氧化碳充當(dāng)氧化劑的是（　�。�
A．CO2通入紫色石蕊試液中，石蕊試液變紅
B．CO2通入澄清石灰水變渾濁
C．CO2在高壓低溫下變成雪狀固體
D．CO2通入赤熱的炭變成CO

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