分析 (1)根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大,且不能供給呼吸判斷.
(2)含有較多鈣離子、鎂離子的水屬于硬水,加熱時會轉(zhuǎn)化為不溶于水的沉淀,從而形成水垢.
(3)由題意可知,“空氣中氧分子得到電子就能形成負氧離子”,在形成離子時變化的是電子,不變的是質(zhì)子;所以O(shè)22-與O2不相同的是電子數(shù);而氧原子個數(shù)都為2;因為質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都不變,則相對原子質(zhì)量也不變.
解答 解:(1)二氧化碳的密度比空氣大,會聚集在“水月風洞”中,且二氧化碳不能供給呼吸,含量過高會使人窒息死亡,所以進入“水月風洞”之前,為了安全,要先做燈火試驗.
故填:二氧化碳;
(2)將澄清后的水煮沸,若水中出現(xiàn)較多水垢,該水為硬水,加熱煮沸可以使水中的鈣離子和鎂離子以沉淀的形式從水中析出.
故填:硬水;
(3)由題意可知,“空氣中氧分子得到電子就能形成負氧離子”,在形成離子時變化的是電子,不變的是質(zhì)子;所以O(shè)22-與O2不相同的是電子數(shù);而氧原子個數(shù)都為2;因質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都不變,則相對原子質(zhì)量也不變.
故選B.
點評 需要學生掌握硬水與軟水的區(qū)別方法,原子和離子的相互轉(zhuǎn)化,原子的定義和構(gòu)成,相對原子質(zhì)量的概念及其計算方法.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 三種轉(zhuǎn)化的反應(yīng)物都是氧化物 | |
B. | 實驗室常利用轉(zhuǎn)化①制取氧氣 | |
C. | 三種轉(zhuǎn)化發(fā)生的反應(yīng)一定都是分解反應(yīng) | |
D. | 轉(zhuǎn)化③對于維持生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)和氧循環(huán)有重要作用 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
成分 | 水 | 蛋白質(zhì) | 脂肪 | 糖類 | 鈣 | 磷 | 鐵 | 維生素A |
質(zhì)量分數(shù)/% | 96.0 | 1.8 | 0.7 | 1.1 | 0.01 | 0.03 | 0.0005 | 0.015 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氮氣可用作食品保護氣 | B. | 稀有氣體可用作電光源 | ||
C. | 氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料 | D. | 二氧化碳是植物光合作用的原料 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
a | b | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
A | 木條 | 98%的濃硫酸 | 木條變黑 | 濃硫酸具有酸性 |
B | 鐵釘 | 飽和食鹽水 | 部分水進入導管 | 鐵釘銹蝕消耗氧氣 |
C | 銅絲 | 稀硫酸 | c中收集到大量無色氣體 | 稀硫酸與銅反應(yīng)生成H2 |
D | 長期暴露在空氣中的鋁絲 | 稀鹽酸 | 鋁絲跟酸接觸立即產(chǎn)生大量氣泡 | 鋁與酸反應(yīng)生成H2 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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