實驗小組設(shè)計了分離NaCl和CaCl2兩種固體的實驗方案，據(jù)此回答問題：
（1）寫出試劑X的化學(xué)式
 
；
（2）加入過量X溶液，過濾后所得濾液中含有的溶質(zhì)是
 
（化學(xué)式），在濾液中加入適量Y后，蒸發(fā)即可得到較純凈的NaCl固體，寫出有關(guān)的化學(xué)方程式
 
．
考點：混合物的分離方法,酸的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：物質(zhì)的分離和提純
分析：（1）分離NaCl和CaCl2兩種固體混合物，溶解后加入過量碳酸鈉溶液，生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)得到氯化鈣溶液，經(jīng)蒸發(fā)可得到氯化鈣固體；
（2）由于碳酸鈉過量，所以濾液中的物質(zhì)有氯化鈉和碳酸鈉，因此要得到純凈的氯化鈉就需要除去碳酸鈉，加入稀鹽酸最合適，碳酸鈉和稀鹽酸生成氯化鈉和水和二氧化碳，蒸發(fā)后最后的固體物質(zhì)是氯化鈉．
解答：解：（1）NaCl和CaCl2兩種固體混合物，溶解后加入過量碳酸鈉溶液，生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，過濾后得到的沉淀B為碳酸鈣，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣溶液，經(jīng)蒸發(fā)可得到氯化鈣固體，所以試劑X為碳酸鈉溶液；故填：Na2CO3；
（2）由于碳酸鈉過量，所以濾液中的物質(zhì)有氯化鈉和碳酸鈉，因此要得到純凈的氯化鈉就需要除去碳酸鈉，向濾液中加入適量鹽酸至不產(chǎn)生氣體，生成氯化鈉和水和二氧化碳，蒸發(fā)后最后的固體物質(zhì)是氯化鈉，化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
故答案為：NaCl、Na2CO3；Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
點評：本題是一道考查固固混合物分離的方法，除雜題是初中化學(xué)常見題型，它靈活多變，可以綜合考查學(xué)生的解題能力．混合物分離或提純方法綜合可以分為兩大類：一類是物理方法（如過濾和結(jié)晶等），一類是化學(xué)方法（如沉淀法，氣體法，置換法和吸收法等）．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列元素屬于金屬的是（　�。�
A、CB、NC、SD、Ag

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與我們息息相關(guān)．下列對某一主題知識歸納不完全正確的一組是（　　）
A．化學(xué)與生活 B．化學(xué)與健康
制作饅頭人們常用碳酸氫鈉作膨松劑
在被蚊蟲叮咬處涂上牙膏可以止痛消癢		 補(bǔ)鈣多吃奶制品、蝦皮等食物
補(bǔ)充人體必需的維生素多吃水果和蔬菜
C．化學(xué)與環(huán)保 D．化學(xué)與農(nóng)業(yè)
減少汽車尾氣污染改進(jìn)尾氣凈化技術(shù)
減少霧霾天氣大力開發(fā)和利用清潔能源		 大量施用農(nóng)藥化肥更好提高農(nóng)作物產(chǎn)量
土壤酸化常用熟石灰加以改良
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗是實現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑．請回答以下有關(guān)化學(xué)實驗的問題．
（1）下列實驗操作中不正確的是
 
（填標(biāo)號）．
①制備氣體前，檢查裝置的氣密性
②加熱實驗結(jié)束時，用嘴吹滅酒精燈
③將用剩的藥品放回原試劑瓶中
④稀釋濃硫酸時，將濃硫酸沿器壁緩慢注入水中，并用玻璃棒不斷地攪拌
（2）在實驗室里，可以用濃鹽酸與二氧化錳在加熱條件下起反應(yīng)制取氯氣（Cl2），該氣體能溶于水，同時生成氯化錳（MnCl2）和水，則制取氯氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
（填標(biāo)號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

（3）現(xiàn)有失去標(biāo)簽的三種物質(zhì)鹽酸、澄清石灰水、食鹽水，甲同學(xué)選用了一種有色試劑可以將它們一次性鑒別出來，該試劑為
 
；乙同學(xué)選用了一種堿性溶液，也能將它們一次性鑒別出來，乙同學(xué)選用的是
 
．
（4）向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液當(dāng)中滴加稀鹽酸至紅色消失，所的溶液的pH可能是
 
7．
（5）取12g石灰石（主要成分是CaCO3，雜質(zhì)不參加反應(yīng)）放入燒杯中，向其中加入100g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后，稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為107.6g（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解忽略不計）．則參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量是多少？稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

撫州是個好地方，修心養(yǎng)生有溫泉（臨川）、富陽深山出白茶（資溪）、美羹佳肴源白蓮（廣昌）．
（1）臨川溫泉水富含硫、氟、硅、鈣、鉀、鎂等元素，由此可判斷溫泉水屬于
 
（填“硬水”或“軟水”），用
 
可鑒定溫泉水是硬水還是軟水；
（2）山清水秀的生態(tài)資溪，產(chǎn)出的白茶具有獨特的芳香，泡茶時用紗網(wǎng)將茶葉與茶水分離，相當(dāng)于化學(xué)實驗操作中的
 
；
（3）廣昌白蓮個大皮白，富含蛋白質(zhì)、氨基酸、淀粉等物質(zhì)，其中的淀粉屬于六大營養(yǎng)素中的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室配制100g5%的硫酸鈉溶液，提供了如下藥品：硫酸鈉固體，20g10%的硫酸鈉溶液，蒸餾水．
（1）若用固體和蒸餾水配制，需硫酸鈉固體的質(zhì)量為
 
；
（2）若用20g10%的硫酸鈉溶液配制，另需向其中加入硫酸鈉固體的質(zhì)量為
 
，蒸餾水的體積為
 
；
（3）將上述配置好的100g5%的硫酸鈉溶液通電一段時間，電解后負(fù)極產(chǎn)生的氣體為22L，已知氫氣的密度約為0.09g/L．求剩余溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計算過程，每一步計算結(jié)果均保留整數(shù)．）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在實驗室做了如圖所示的A、B兩個實驗．

（1）A實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）A、B兩個實驗結(jié)束后，小組同學(xué)將兩支試管中的物質(zhì)同時倒入一潔凈的燒杯中（如圖所示），混合后，觀察到燒杯中有藍(lán)色沉淀．同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)過濾，對所得濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．
【猜想】小明猜想：濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4；
小光猜想：濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、NaOH；
小英猜想：濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4、H2SO4；
你的猜想：濾液中的溶質(zhì)還可能是
 
．
【討論】你認(rèn)為
 
的猜想一定不合理．理由是
 
．
如果濾液為無色，還可排除
 
的猜想，理由是
 
．
【實驗】若小光的猜想正確，請完成下表的方案．
實驗步驟預(yù)期的實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量濾液于試管中，滴入
 

 
小光的猜想正確

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖，回答下列問題：
（1）寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個：
陽離子
 
，陰離子
 
．
（2）寫出含有碳元素的符合下列要求的化學(xué)用語各一個：
要  求氧化物中碳元素的化合價酸難溶性鹽
化學(xué)符號
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硫酸銅是一種重要的工業(yè)原料．下圖是甲、乙兩位同學(xué)設(shè)計的實驗室制備硫酸銅的實驗方案流程圖：

（乙方案的反應(yīng)原理：Cu+2H2SO4（濃）
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2↑）
（1）與乙的方案比，甲的方案優(yōu)點為
 
．
（2）簡述濃硫酸的稀釋方法：
 
．
（3）乙同學(xué)使用pH試紙測濃硫酸的pH值時發(fā)現(xiàn)，試紙先變紅后迅速變黑，使測定失�。湓蚴�
 
．
（4）若甲、乙同學(xué)實驗結(jié)束后，銅均有剩余，可以采用
 
操作分離回收銅．
（5）甲同學(xué)的方案中步驟②的反應(yīng)類型為
 

A．化合反應(yīng)          B．分解反應(yīng)          C．置換反應(yīng)          D．復(fù)分解反應(yīng)
（6）農(nóng)業(yè)上常用硫酸銅配制農(nóng)藥--波爾多液，波爾多液不能用鐵桶盛放的原因是（寫反應(yīng)方程式）
 
．

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同步練習(xí)冊答案