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（2011?六合區(qū)一模）感受化學與人體健康的密切關系．下列說法不正確的是（ ）
【答案】分析：A、根據蛋白質的代謝過程判斷．
B、根據糖類的主要食物來源判斷．
C、根據氟的生理作用判斷．
D、根據碘的生理作用判斷．
解答：解：A、雞蛋中含有蛋白質，食物中的蛋白質在體內酶的催化作用下變成氨基酸被吸收，在組織細胞中一部分分解成水、二氧化碳、尿素，同時放出能量，另一部分重新合成人體所需的蛋白質，所以正確．
B、大米、面粉等中富含糖類，所以正確．
C、氟能防治齲齒，缺乏易患齲齒，過量會引起氟斑牙和氟骨病，所以正確．
D、碘是合成甲狀腺激素的元素，缺乏會患甲狀腺腫，不會導致骨質疏松，所以錯誤．
故選D
點評：民以食為天，健康飲食是現(xiàn)代入的追求，所以六大營養(yǎng)素和某些化學元素與人體健康知識便成為化學考查熱點，特別是關于營養(yǎng)素的代謝過程、生理作用、缺乏癥、食物來源、合理膳食的原則，在歷年中考中出現(xiàn)頻度極高．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2011年四川省成都市中考化學模擬試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?六合區(qū)一模）甲、乙兩位同學在學完酸的化學性質后，做了如下實驗：
 
 寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈣反應的化學方程式．______
乙實驗中鹽酸和碳酸鈉反應的化學方程式．______
實驗結束，甲、乙兩位同學依次將廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中，然后進行了討論．
【觀察與討論1】甲同學在做實驗時沒有觀察到明顯現(xiàn)象，于是對氫氧化鈣溶液和稀鹽酸能發(fā)生反應表示懷疑．但乙同學認為，甲同學實驗時應先向氫氧化鈣溶液中滴幾滴酚酞溶液，再滴加適量的稀鹽酸，當觀察到______時，就可以說明兩種物質能發(fā)生反應．
【觀察與討論2】當乙同學沿廢液缸內壁緩慢傾倒液體時，觀察到廢液缸中先有氣泡產生，然后又出現(xiàn)了白色沉淀．經過討論確定，甲、乙同學試管中廢液含有的溶質分別是______，______（均寫化學式），才會出現(xiàn)上述現(xiàn)象．
為科學處理實驗后產生的廢液，甲、乙同學決定對廢液缸中最終形成的廢液里的溶質的成分進行進一步探究．
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質？
【猜想與假設】
甲同學猜想：廢液中含有NaCl、CaCl2兩種物質．
乙同學猜想：廢液中含有NaCl、Na2CO3兩種物質．
【活動與探究】
甲、乙同學為了驗證自己的猜想，分別同時進行了如下實驗：
甲同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加碳酸鈉溶液，無明顯現(xiàn)象．
得出結論：甲猜想不成立，則乙猜想成立．
乙同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加氯化鈣溶液，出現(xiàn)白色沉淀．
得出結論：乙猜想成立，則甲猜想不成立．
【反思與評價】請對甲同學由實驗現(xiàn)象得出的結論給予評價：______
【表達與交流】甲、乙同學確認了最終廢液中溶質的成分．你認為處理該廢液的方法是：______．

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科目：初中化學 來源：2011年江蘇省南京市六合區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?六合區(qū)一模）甲、乙兩位同學在學完酸的化學性質后，做了如下實驗：
 
 寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈣反應的化學方程式．______
乙實驗中鹽酸和碳酸鈉反應的化學方程式．______
實驗結束，甲、乙兩位同學依次將廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中，然后進行了討論．
【觀察與討論1】甲同學在做實驗時沒有觀察到明顯現(xiàn)象，于是對氫氧化鈣溶液和稀鹽酸能發(fā)生反應表示懷疑．但乙同學認為，甲同學實驗時應先向氫氧化鈣溶液中滴幾滴酚酞溶液，再滴加適量的稀鹽酸，當觀察到______時，就可以說明兩種物質能發(fā)生反應．
【觀察與討論2】當乙同學沿廢液缸內壁緩慢傾倒液體時，觀察到廢液缸中先有氣泡產生，然后又出現(xiàn)了白色沉淀．經過討論確定，甲、乙同學試管中廢液含有的溶質分別是______，______（均寫化學式），才會出現(xiàn)上述現(xiàn)象．
為科學處理實驗后產生的廢液，甲、乙同學決定對廢液缸中最終形成的廢液里的溶質的成分進行進一步探究．
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質？
【猜想與假設】
甲同學猜想：廢液中含有NaCl、CaCl2兩種物質．
乙同學猜想：廢液中含有NaCl、Na2CO3兩種物質．
【活動與探究】
甲、乙同學為了驗證自己的猜想，分別同時進行了如下實驗：
甲同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加碳酸鈉溶液，無明顯現(xiàn)象．
得出結論：甲猜想不成立，則乙猜想成立．
乙同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加氯化鈣溶液，出現(xiàn)白色沉淀．
得出結論：乙猜想成立，則甲猜想不成立．
【反思與評價】請對甲同學由實驗現(xiàn)象得出的結論給予評價：______
【表達與交流】甲、乙同學確認了最終廢液中溶質的成分．你認為處理該廢液的方法是：______．

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科目：初中化學 來源：2011年江蘇省南京市六合區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?六合區(qū)一模）某學習小組將“從空氣中制取氮氣”作為研究課題，以下是他們的實驗方案：

方案一（1）寫出圖1裝置A中發(fā)生反應的化學方程式______；
裝置B的作用是______，裝置C的作用是______．
方案二（2）將空氣通過圖1中A、B裝置后，收集于圖2的廣口瓶中，用圖2裝置代替裝置C進行實驗．實驗中用紅磷而不用木炭的原因是______；
（3）此法得到的氮氣不純，請你分析可能的原因是______．

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科目：初中化學 來源：2011年江蘇省南京市六合區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?六合區(qū)一模）通過一年的學習，我們知道了常見氣體的實驗室制取方法和相關性質，請根據所學知識回答下列問題：
（1）下圖是實驗室常用的制取氣體的裝置：
①實驗室制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置是______（填序號），實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是______（填序號）
②寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式______ K2MnO4+MnO2+O2↑

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科目：初中化學 來源：2011年江蘇省南京市六合區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?六合區(qū)一模）小梅同學學習了單質、氧化物、酸、堿和鹽性質后，發(fā)現(xiàn)許多不同類別的物質反應時能生成鹽，于是她構建了如圖所示的知識網絡圖．
（1）請你把甲圖中①②處補充完整，要求不能與圖中已有信息重復．
①______；②______．
（2）已知A、B可發(fā)生中和反應．x是目前應用最廣泛的金屬，y常用作食品干燥劑．各物質間的轉化關系如下圖所示：

①E的化學式為______．列舉B的一例用途______．
②化學反應常伴隨有能量變化，D與y反應時會______（選填“吸收”或“放出”）熱量．
③寫出F與x反應的化學方程式______ Fe3O4

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