【題目】以下是初中化學(xué)常見的實驗裝置圖，請回答有關(guān)問題：

（1）寫出儀器 b 的名稱___________。

（2）用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱制取并收集較純凈的氧氣，可選用的裝置組合是______________。

（3）若用 C 和G 裝置組合來制取并收集二氧化碳，如何檢驗氣體已經(jīng)收集滿了：_____________。

【答案】錐形瓶 AF 將燃著的小木條放在①導(dǎo)管口，若熄滅則CO2已集滿

【解析】

（1）b是固液不加熱的反應(yīng)裝置錐形瓶；

（2）氯酸鉀與二氧化錳為固體反應(yīng)物，反應(yīng)條件為加熱，所以發(fā)生裝置為A，氧氣不溶于水，收集較為純凈的氧氣可以選用排水法，所以收集裝置為F，故填：AF。

（3）二氧化碳密度比空氣大，所以從②處進氣，從①處排空氣，二氧化碳不支持燃燒，所以將燃著的木條置于①處，木條熄滅，則二氧化碳集滿；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一氧化碳還原氧化鐵的裝置如圖（B中盛有澄清的石灰水），回答問題．

（1）寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．________

（2）C裝置的作用是________

（3）為探究鋅、鐵、銅的活動性順序，某同學(xué)設(shè)計了一組實驗：

①鋅片浸入稀硫酸中

②銅片浸入稀硫酸中

③鋅片浸入硫酸亞鐵溶液

請補充一個實驗來證明三種金屬活動性順序（寫出實驗步驟、現(xiàn)象）________．

結(jié)論：鋅、鐵、銅的活潑性順序為．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某科學(xué)家在一次化學(xué)論壇上提出：“化學(xué)不是問題，化學(xué)解決問題”．為了不危害食品安全，國家食品安全法規(guī)定有些食品不允許添加防腐劑，因此有些食品包裝中有一個單獨包裝的保鮮劑，小盟同學(xué)找來一種放置一段時間的食品保鮮劑，對它進行了如下探究：

（查找資料）

(1)常見具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種：

①濃硫酸 ②生石灰 ③鐵粉 ④氫氧化鈉固體

(2)在溶液中：Fe+2FeCl3=3FeCl2

（活動與探究）初步探究：你認為①④的物質(zhì)中，適合做食品干燥劑的是________．

實驗探究：實驗初步判斷：打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進行觀察；該樣品為黑色固體，則該保鮮劑一定不是________．

實驗對該保鮮劑的成分進行探究：(1)向?qū)嶒?/span>的試管中加入過量的稀鹽酸，振蕩；有氣泡產(chǎn)生，溶液逐漸變成淺綠色．由此判斷該保鮮劑中含有________．

實驗小盟同學(xué)設(shè)計如圖所示實驗，觀察到澄清石灰水變渾濁．則該保鮮劑中一定還含有的物質(zhì)是________．請你說出小盟同學(xué)設(shè)計的該裝置的優(yōu)點：________．

（反思交流）

(1)實驗充分反應(yīng)后試管中所得溶液中的溶質(zhì)可能是________．

(2)防止食物腐敗，我們除可以使用保鮮劑外，還可采用的保鮮方法是________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗操作的規(guī)范性、安全性是實驗成敗的關(guān)継，同時也反映了實驗者的化學(xué)素養(yǎng)。下列如圖所示的實驗操作正確的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)將足量的鋅粒加入到濃硫酸中，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡放出，他們對氣體的成分進行了探究。

（提出問題）鋅粒加入濃硫酸后生成的氣體是什么？

（查閱資料）

①濃硫酸能與鋅反應(yīng)，但不產(chǎn)生氫氣，也不會產(chǎn)生氧氣；

②SO2有刺激性氣味，易溶于水，能使品紅（一種紅色色素）溶液褪色。

（提出猜想）甲：氣體是H2；乙：氣體是SO2；丙：氣體是SO2和H2；

（實驗探究）

為了驗證上述猜想。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖的裝置（部分夾持器材略去，假設(shè)每個能發(fā)生的反應(yīng)都完全進行）進行探究：

（1）實驗開始后，觀察到__________________________________，證明氣體中含有SO2。

（2）B裝置的作用是_____________________________。

（3）C裝置在點燃酒精燈加熱之前應(yīng)先通一段時間的氣體，目的是_______________；加熱一段時間后，觀察到玻璃管中黑色粉末變紅，證明氣體中含有H2。寫出玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

（討論）

（4）鋅和濃硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅、水和二氧化硫，為什么在反應(yīng)過程中又產(chǎn)生了氫氣呢?用文字簡述原因：_________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氫化鈣（CaH2）固體是一種儲氫材料，是登山運動員常用的能源提供劑。下圖為制備氫化鈣的裝置圖，通過加熱金屬鈣和氫氣獲得氫化鈣，氫化鈣遇水則容易產(chǎn)生堿和氫氣，堿石灰為氫氧化鈉和生石灰的固體混合物。下列對該實驗說法錯誤的是

A.點燃酒精燈前，先打開分液漏斗中的活塞，一會兒后再點燃酒精燈

B.裝置 B 和裝置 D 的作用完全相同，都是吸收水蒸氣

C.金屬鈣和氫化鈣固體均易與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣

D.該實驗是一種簡便的儲氫方法，可以借鑒為解決儲氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳酸鈉和碳酸氫鈉是生活中常見的鹽，課外小組通過以下實驗進行鑒別。

［實驗1］通過溶液的酸堿度進行鑒別。

分別取兩種固體各 1 g 加水溶解，再測其溶液的 pH，如圖所示，實驗測得：碳酸鈉溶液的 pH 為11.96；碳酸氫鈉溶液的 pH 為 8.28。

（1）從本實驗的操作中，控制的變量是_____和________。

（2）由實驗得出的結(jié)論是____。

［實驗2］通過與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2氣體速率進行鑒別。

將碳酸鈉和碳酸氫鈉分別配制成 2﹪的溶液，取等量的兩溶液分別于三頸燒瓶中，滴加等量的稀鹽酸，通過傳感器測得CO2的濃度（如下圖所示）。

（3）寫出碳酸鈉或碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（4）實驗中要獲得可靠的數(shù)據(jù)，必須要控制的條件是____。

（5）通過計算分析，碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)對應(yīng)的是曲線_____（填“甲”或“乙”）。

［實驗3］ 通過固體的熱穩(wěn)定性進行鑒別。

（6）試管內(nèi)的固體分別取等質(zhì)量碳酸鈉和碳酸氫鈉于試管中進行加熱（如圖所示）。資料： 。

實驗中澄清石灰未變渾濁，則試管內(nèi)加入的固體是______。

（7）完全分解8.4 g NaHCO3，試管內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量減少____g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】日常生活中蘊含著許許多多的化學(xué)知識。

（1）聚乙烯、聚氯乙烯、有機玻璃都是常見的塑料。塑料屬于_____（填字母編號）。

A金屬材料

B合成材料

C復(fù)合材料

（2）水是生命之源。自來水廠。凈化水的主要步驟有沉淀、過濾、_____、投藥消毒等。

（3）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有_____功能。

（4）下列生活常識說法中，正確的是_____（填字母編號）。

A在室內(nèi)放一盆清水能夠防止CO中毒

B若人體內(nèi)缺鐵就會導(dǎo)致甲狀腺腫大，若缺碘會引起貧血

C發(fā)現(xiàn)家中燃氣泄漏，應(yīng)該及時打開排氣扇

D實行垃圾分類回收，既節(jié)約資源，又保護環(huán)境

（5）乙醇（C2H5OH）俗稱酒精，在汽油中添加乙醇，可節(jié)省石油資源，減少尾氣污染，乙醇是_____（填“可再生”或“不可再生”）能源；國家衛(wèi)健委發(fā)布的防治指南中明確指出。75%的醫(yī)用酒精可以殺滅新型冠狀病毒，因其易燃不能直接向房間噴灑，應(yīng)涂抹使用，請寫出乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】依據(jù)如圖實驗，研究反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。

(1)鐵粉燃燒生成黑色固體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

(2)實驗過程中，觀察到小氣球先變鼓再變癟。其中“變鼓”的原因是______。

(3)用激光引燃鐵粉前，稱得總質(zhì)量為m1。熄滅后，待錐形瓶冷卻至室溫，稱得總質(zhì)量不變，其原因是______。松開錐形瓶的瓶塞，稱得總質(zhì)量為m2，則m1______m2(填“>”、“<”或“=”)。

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同步練習(xí)冊答案