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20．如圖所示，做“空氣中氧氣成分測定實驗”時，當紅磷熄滅，裝置冷卻到室溫后打開彈簧夾，燒杯里的水會沿導管進入集氣瓶中，請用微粒觀點解釋產生該現(xiàn)象的原因．

分析 根據(jù)分子間有間隔，在受熱時間隔變大，降溫時間隔變小分析回答．

解答 解：由于分子間有間隔，裝置冷卻到室溫后，分子的間隔變小，瓶內的壓強變小，在大氣壓的作用下燒杯里的水會沿導管進入集氣瓶中．
故答為：分子間有間隔，裝置冷卻到室溫后，分子的間隔變小，瓶內的壓強變小，在大氣壓的作用下燒杯里的水會沿導管進入集氣瓶中．

點評 本題的難度不大，準確理解分子的性質會用分子的知識解答一些問題的方法是解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．科學家在低溫下合成了一種化合物，其分子模型如右圖所示，其中代表碳原子，代表氫原子．已知同溫同壓下，氣體的體積比等于氣體的分子個數(shù)比，m表示質量，V表示體積．該物質在氧氣中完全燃燒生成水和二氧化碳時，下列關系式正確的是（　�。�
A．m（CO2）：m（H2O）=44：18B．v（C5H4）：v（CO2）=1：5C．m（CO2）：m（H2O）=55：18D．v（C5H4）：v（CO2）=1：2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某同學采用如圖裝置，用一些植物的器官來代替MnO2作催化劑，分解H2O2制取氧氣．實驗各取溶質質量分數(shù)15%H2O2溶液的質量34克，記錄數(shù)據(jù)如表．
序號植物的器官及質量收集氣體的體積（毫升）收集氣體的時間（分鐘）
1大顆粒胡蘿卜16克8018
2大顆粒馬鈴薯16克8010.5
3小顆粒馬鈴薯16克804
請依據(jù)上述信息分析：
（1）要使胡蘿卜能夠更快地催化過氧化氫的分解，可采用的方法是將胡蘿卜切成更小的顆粒（將胡蘿卜磨成粉）．
（2）當量筒內的水達到80毫升時，打開廣口瓶的橡皮塞，立即將帶火星的木條伸入瓶內，
卻發(fā)現(xiàn)木條不能復燃．請你解釋木條不能復燃的原因可能是：氧氣的濃度不夠高．
（3）計算：34克15%的H2O2溶液中的溶質完全分解，能制得氧氣多少克？2.4克．（寫出具
體計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．物質的用途錯誤的是（　　）
A．干冰用于人工降雨B．用明礬凈水殺死細菌
C．用食鹽水融化道路的積雪D．用氫氧化鋁治療胃酸過多

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．如圖以稀鹽酸為例的反應關系體現(xiàn)了酸的化學性質，其中X與圖中所給物質的類別不同．結合此圖回答下列問題：
（1）反應①中的實驗現(xiàn)象是溶液變?yōu)榧t色．
（2）圖中只生成鹽和水的反應包括③⑤（填序號）．
（3）反應③的化學方程式為Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
（4）若X溶液既能跟稀鹽酸反應，又能跟Ca（OH）2反應，則X可能是C．（填字母）
A．BaCl2       B．CuSO4       C．Na2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某興趣小組對物質的性質進行相關探究．

【提出問題】氯化氫（ HCl）氣體顯酸性嗎？
【進行實驗】該興趣小組的同學根據(jù)二氧化碳與水反應的實驗探究方法，用三朵由紫甘藍的汁液染成藍紫色的紙質干燥小花進行如圖1的三個實驗：
實驗現(xiàn)象：I和Ⅱ中小花不變色；Ⅲ中小花變紅色．
【查閱資料】圖2是同學們查閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖．
【實驗結論】氯化氫氣體不顯酸性．
【交流反思】
（1）從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是在氯化氫氣體中，氯化氫氣體是由氯化氫分子構成的，沒有解離出的氫離子，所以氯化氫氣體不顯酸性；
（2）小明向實驗Ⅲ中變紅的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)小花最后變成黃綠色，寫出相關反應的化學方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O
（3）紫甘藍的汁液在酸性溶液中顯紅 色．
（4）下列實驗可以用來說明氯化氫氣體不顯酸性的是B
A．測試鹽酸的導電性，鹽酸能導電
B．干燥的碳酸鈉粉末放人氯化氫氣體中，不反應
C．氫氣與氯氣反應，生成氯化氫氣體
D．干燥的碳酸鈉粉末放人鹽酸中，能反應
【拓展應用】
（1）該興趣小組的同學為探究分子的運動情況，在玻璃管兩端同時放人蘸有試劑的棉花，做了如右圖所示實驗，發(fā)現(xiàn)在玻璃管內形成了白色煙環(huán)（成分力氯化銨）且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端．
①白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是氨分子的運動速率大于氯化氫分子的運動速率，所以生成的白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端；
②寫出該反應的化學方程式NH3+HCl=NH4Cl．
（2）氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，燃燒100g氫氣，理論上生成氯化氫氣體的質量是多少？（在答題卡上寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．碳酸氫鈉（NaHCO3）俗稱小蘇打，常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)．某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的性質進行探究．
實驗一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
取碳酸氫鈉溶液少許，滴加無色酚酞溶液變紅，由此可知碳酸氫鈉溶液呈堿性．
實驗二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質．
[進行實驗]為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解，興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如圖所示．

（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內壁有水珠生成．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．寫出該反應的化學方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（3）興趣小組的同學認為充分加熱后的固體產物可能是NaOH或Na2CO3．
①興趣小組的同學猜想的依據(jù)是質量守恒定律．
②請設計實驗檢驗反應后的固體產物是NaOH還Na2CO3，并填入表中：
實  驗  操  作預期實驗現(xiàn)象結    論
取少量固體產物，向其中加入足量的稀鹽酸．有氣泡產生固體產物是Na2CO3，而不是NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．劉濤在實驗室里進行以下實驗：首先取溶質質量分數(shù)為30%的較濃鹽酸60g與蒸餾水混合配成100g稀鹽酸，再將稀鹽酸與石灰石反應制得氣體．
（1）稀鹽酸與石灰石反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，以下是制取氣體的主要步驟，其中有錯誤的步驟是BD（填字母，下同），改正錯誤后，制取氣體的操作順序是EFBACD；

（2）為驗證此實驗中產生的氣體，劉濤將氣體通入澄清石灰水，始終未見渾濁出現(xiàn)．劉濤想：“石灰水會不會已完全變質？”他取少量該石灰水，向其中滴加酚酞溶液，溶液變紅，證明他的猜想不正確．他向老師求教，老師提出：“濃鹽酸濃度過大，氣體中有揮發(fā)出較多的HCl．”為探究所得氣體中是否含有HCl，劉濤的操作是將氣體通入硝酸銀溶液中；
通過以上實驗可知，實驗中產生的氣體的確含有較多的HCl，原來所配稀鹽酸濃度達18%，應當將其進行稀釋后再進行該實驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．安多夫是一種嫩肉粉，其主要成分碳酸氫鈉（NaHCO3）和氯化鈉．安多夫可促進肉類吸收水分，從而使肉質松軟，達到鮮嫩爽滑的目的．小張發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中加入食醋等調料燒煮時會產生大量的氣體，他對此頗感興趣，決定對其進行探究．
【查閱資料】
（1）碳酸氫鈉俗稱“小蘇打”、“重曹”，白色細小晶體，加熱到50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，440℃時完全分解．
（2）白色無水硫酸銅遇到水會變成藍色．
【實驗探究一】對燒煮時產生大量氣體的成分和來源進行探究
（1）小于對氣體的．成分進行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2．他設法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用如圖3實驗裝置進行驗證．裝置導氣口連接順序：
氣體樣品→d→c→b→a．
（2）小于對二氧化碳的來源作了兩種猜測：
猜測①：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉與醋酸發(fā)生化學反應產生的；
猜測②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產生的，反應方程式為2NaHCO3△_Na2CO3+H2O+CO2↑．
針對以上猜測，小于設計了如表實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象
實驗1取樣與試管中，加入食醋，并將產生氣體通入澄清石灰水中．有氣泡產生，石灰水變渾濁．
實驗2取安多夫樣品少許加入試管中，加熱使之充分反應，并把產生的氣體通入澄清石灰水．試管口出現(xiàn)小水珠，澄清石灰水變渾濁，試管中殘留白色固體粉末．
實驗結論：猜想①、②都正確
【實驗探究二】測定安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量
實驗2中，小于發(fā)現(xiàn)充分反應后，試管中仍留有一些白色固體粉末，通過查閱資料發(fā)現(xiàn)是碳酸鈉和氯化鈉．小于想用測定白色固體中碳酸鈉的質量來推算安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量，于是稱取實驗2中得到的白色固體粉末6.9克，設計了如圖1實驗方案：

（1）沉淀A的化學式是CaCO3，實驗中加入過量CaCl2溶液的目的是使碳酸鈉完全沉淀．
（2）該安多夫樣品中NaHCO3的質量分數(shù)是多少？（寫出解題過程）
（3）上述實驗方案中，若沉淀A缺少“洗滌”操作，則會使測得樣品中NaHCO3的質量分數(shù)偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”）
（4）小明同學看到這個設計實驗后，提出一個更簡單的測定方法，設計思路如下：
①電子天平調零
②檢查裝置氣密性
③在錐形瓶內裝入M克安多夫樣品，分液漏斗內裝入足量濃鹽酸
④稱藥品和裝置的總質量W1克
⑤滴入濃鹽酸
⑥無氣泡產生后，再稱整個裝置的質量W2克
⑦（W2-W1）減輕的質量就是二氧化碳的質量
通過化學方程式計算NaHCO3的質量，最終達到計算安多夫樣品中NaHCO3的質量分數(shù)的目的．
【方案評價】
兩位同學經(jīng)過多次的實驗測定．后發(fā)現(xiàn)，得到的最終結果總是比真實值偏大，請你幫他們分析結果偏大的原因可能是濃鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體或水蒸氣和氯化氫氣體．

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