4．用微粒符號或文字回答：
（1）2H表示2個氫原子；
（2）三個二氧化硫分子3SO2．

分析 （1）原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（2）分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字．

解答 解：（1）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2H表示2個氫原子．
（2）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則三個二氧化硫分子可表示為：3SO2．
故答案為：（1）2個氫原子；（2）3SO2．

點評 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（原子符號、分子符號等）的書寫方法等是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示為  A、B、C  三種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線．下列說法錯誤的是（　　）
A．t1℃時，三種物質(zhì)中 B 的溶解度最大
B．t2℃時，取三種物質(zhì)各 ag 分別放入 100g 水中充分溶解，只有 C物質(zhì)能形成飽和溶液
C．將等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液分別由 t2℃降溫到 t1℃，A 溶液中析出 的晶體質(zhì)量最大
D．可用增加溶劑的方法使接近飽和的 B 溶液變?yōu)轱柡腿芤?/td>

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．某同學(xué)對Mg、Mn、Ag的金屬活動性順序進行探究．
提出假設(shè)：a．Mn的金屬活動性比Mg強；b．Mn的金屬活動性介于Mg和Ag之間
查閱資料：在相同條件下，金屬與酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣泡的速率越快，則該金屬的活動性越強
實驗設(shè)計：同溫下，取大小相同的Mg、Mn、Ag三種金屬薄片，分別投入等體積、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象．請回答：
（1）三種金屬加入前都先用砂紙將表面擦光亮，其目的是③（填序號）
①使表面光亮，易觀察現(xiàn)象   ②使反應(yīng)金屬溫度相同，易反應(yīng)   ③除去氧化膜，利于金屬直接與酸反應(yīng)
（2）根據(jù)表中的實驗現(xiàn)象填空：
/ Mn Mg Ag
 實驗現(xiàn)象 產(chǎn)生氣泡速率緩慢 產(chǎn)生氣泡速率快 無任何現(xiàn)象
（3）結(jié)論：原假設(shè)中正確的是b（填“a”或“b”）
上述實驗設(shè)計中，如果所用鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同，是否一定能得出正確的結(jié)論，并說明理由？不能，這是因為其它條件相同時，鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，反應(yīng)速率越快．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．解決環(huán)境問題需要科技進步，如CO2含量不斷升高，使全球氣候問題日趨嚴(yán)重，科學(xué)家認(rèn)為，人類不僅要努力減少CO2的排放，更重要的是將CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)
（1）利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，并將CO2儲存或利用，流程如圖（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）．下列有關(guān)該過程的敘述正確的有CD．

A、該過程可實現(xiàn)CO2零排放  B、該過程只有1種物質(zhì)可以循環(huán)利用
C、分離室中分離物質(zhì)的操作是過濾 D、整個流程過程至少發(fā)生了4個化學(xué)反應(yīng)
（2）將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4），其反應(yīng)的微觀過程如圖所示：請寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$C2H4+4H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．同學(xué)們，你玩過“化學(xué)撲克”牌嗎？
“化學(xué)撲克”牌的玩法是：上家出牌，如果下家牌中的物質(zhì)能與上家的中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，即可出牌；若多個玩家牌中的物質(zhì)都能與上家牌中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，則按反應(yīng)現(xiàn)象明顯優(yōu)先的原則進行．按此規(guī)則，出完牌的為贏家．
接下來就讓它帶領(lǐng)我們一起走進化學(xué)知識的海洋：
溶液圖表示的是某局牌的最后一輪．圖甲是已出的一張牌，ABCD是四位玩家手中剩余的一張牌．

（1）甲圖牌中的物質(zhì)屬于氧化物（選填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）．
（2）接下來出牌的玩家是C （填標(biāo)號），該玩家與甲圖牌中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
（3）本局二、三位玩家的出牌順序為A、B （填字母，下同），．
（4）已知金屬活動性強的金屬可以將活動性弱的金屬置換出：鐵大于銅（生成物質(zhì)鐵為+2價），反應(yīng)同式：AB+C═CB+A，根據(jù)信息寫出最后兩位玩家手中牌的物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)方程式H2SO4+Fe=FeSO4+H2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．金麗溫高速鐵路于2016年1月10日正式通車營運，標(biāo)志著麗水進入了高鐵時代，高速鐵路鋪設(shè)的是無縫鋼軌，鋼鐵的主要成分是鐵，鐵有多種氧化物，請回答：
（1）某鐵的氧化物中鐵元素的化合價為+2價，則該鐵的氧化的化學(xué)式為FeO；
（2）某鐵的氧化物化學(xué)式為Fe2Ox，相對分子質(zhì)量為160，請你通過計算求Fe2Ox中x的值．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．亞硫酸鹽的一些性質(zhì)和碳酸鹽的性質(zhì)類似，如：Na2SO3（亞硫酸鈉）溶液呈堿性，BaSO3（亞硫酸鋇）是白色難溶于水的固體．工業(yè)上常用NaOH來吸收SO2氣體．現(xiàn)有吸收SO2一段時間后的NaOH樣品，請選用下列試劑：鹽酸、稀硫酸、蒸餾水、Ba（OH）2溶液、Ba（NO3）2溶液[已知Ba（NO3）2溶液呈中性]、pH試紙、石蕊指示劑，儀器自選，設(shè)計一個簡單的實驗判斷該樣品中NaOH是否反應(yīng)完全，請完成下列實驗步驟：
（1）取少量吸收SO2一段時間后的NaOH樣品，用適量蒸餾水完全溶解；
（2）用試管取少量該樣品溶液；
（3）往試管中逐滴加入硝酸鋇溶液，觀察到產(chǎn)生沉淀．
（4）后續(xù)實驗的操作：取上層清液，用pH試紙測定溶液的酸堿性，若觀察到溶液呈中性，則NaOH已完全反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)，與Fe2O3、BaCl2、Na2CO3均能發(fā)生反應(yīng)的是（　�。�
A．水B．澄清石灰水C．稀硫酸D．硫酸鈉溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．海水淡化可采用膜分離技術(shù)．如右圖所示，對淡化膜右側(cè)的海水加壓，水分子可以透過淡化膜進入淡水池，而海水中的各種溶質(zhì)不能通過淡化膜，從而得到淡水．對加壓后右側(cè)海水成分進行分析，錯誤的是（　�。�
A．海水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變B．溶劑質(zhì)量減少
C．海水質(zhì)量減少D．溶質(zhì)質(zhì)量不變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案